西南師大版小升初語(yǔ)文階段性質(zhì)量調(diào)研試卷(I)卷

1、西南師大版小升初語(yǔ)文階段性質(zhì)量調(diào)研試卷(I) 卷一、 積累與運(yùn)用（ 54 分） ( 共 10 題；共 54 分)1. （ 10 分）我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yuèért ónxuéshuuxnl wmen_2.（ 2 分）畫(huà)線字讀音完全正確的一組是（）。A .慢條斯理（ s）驕兵必?cái)。?bài ）B .項(xiàng)鏈（ l àn）窮兇極惡（è）C .懲惡揚(yáng)善（ chng）遭遇（ zo）D .深?lèi)和唇^（è）驅(qū)趕（ q）3. （ 2 分）給加橫線的字選擇正確的解釋。光彩奪目（）A.晃動(dòng)B .勝過(guò)；壓倒C.使失去4.（ 2 分）下面最

2、適合做“凌云勁竹真君子”的下聯(lián)的一句是（）A .梅梢月斜人影孤B .空谷幽蘭絕美人C .野泉聲入硯池中D .西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人5.（ 2 分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A .“我不明白”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么”？B .彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽C .有一首歌叫太湖美 ，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”D .“嗒嗒嗒”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。6.（ 2 分）下列詩(shī)詞不是描寫(xiě)田園風(fēng)光的一項(xiàng)是（）。A .稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。第1頁(yè)共8頁(yè)B .綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。C .竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D .不識(shí)廬山真面目，只緣身

3、在此山中。7. （ 10 分）判斷題。（1）斯帕拉捷的夜晚實(shí)驗(yàn)證明了蝙蝠是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。（2）漁歌子 中“鱖魚(yú)肥”表明這是垂釣的大好時(shí)節(jié)， “青箬笠，綠蓑衣”刻畫(huà)了一位怡然自得的垂釣漁翁。（ 3）木犁、鋤頭、鐮刀、耙、耬都是農(nóng)具。（ 4）嫣然一笑、回眸一笑讓人愉悅，笑里藏刀、皮笑肉不笑讓人厭惡。（ 5）“我鮮有同齡的伙伴”一句中“鮮”的意思是經(jīng)常。8. （ 6 分）用下列詞語(yǔ)造句罪過(guò)明白9. （ 15 分）根據(jù)大青樹(shù)下的小學(xué)課文內(nèi)容選擇：（1）上課了，不同_的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家_不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。同學(xué)們向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的_敬禮。（）A .民

4、族、穿戴、國(guó)旗B .穿戴、民族、國(guó)旗C .國(guó)旗、民族、穿戴（2）以上句子說(shuō)明（）A .不同民族的孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的是不同的內(nèi)容。B .不同民族的少年兒童都有愛(ài)國(guó)之心，他們緊緊團(tuán)結(jié)在中華民族這個(gè)大家庭里。C .不同民族的孩子的所享有的是不一樣的。10.（ 3 分）排列句子。 （）他正想坐下時(shí)，管理員對(duì)他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！惫芾韱T笑著說(shuō)：“是的，很多年來(lái)，他每天都到這里來(lái)讀書(shū)?！蹦莻€(gè)讀者問(wèn)：“他每天都來(lái)嗎？你是說(shuō)他今天一定會(huì)來(lái)？”話(huà)剛說(shuō)完，馬克思果然跨進(jìn)門(mén)來(lái)了。第2頁(yè)共8頁(yè)A .B .C .D .二、 閱讀與理解（ 26 分） ( 共 3 題；共 26 分)11.

5、（ 10.0 分）讀一讀 , 做一做。今天 _爸和我一起到大海邊玩_我在沙灘上 , 身后留下一個(gè)個(gè)腳印。 浪花打在腳上 , 我都快要站不住了。 一朵朵浪花在海面上開(kāi)放, 美麗極了 , 我還看到一條條小魚(yú)在水中游來(lái)游去。大海真有趣呀_爸爸說(shuō) : “大海是船兒的路?！蔽艺f(shuō) : “大海是魚(yú)兒的家?！保?1）選擇下列標(biāo)點(diǎn)填到短文中的橫線上。（ 2）照樣子 , 寫(xiě)一寫(xiě)。游來(lái)游去_ 來(lái) _去_ 來(lái) _去（3）細(xì)讀短文 , 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一_腳印一 _浪花一_小魚(yú)不（4）填一填。大海是船兒的 _。大海是魚(yú)兒的 _。12. （ 6 分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。孫休好射雉孫休好射雉 ， 至其時(shí)，則

6、晨去夕反。群臣莫不止諫：“此為小物，何足甚耽！”休日：“雖為小物，耿介過(guò)人，朕所以好之。”【注】孫休：是吳國(guó)君主孫權(quán)的兒子，后繼位。雉：野雞。耽：沉溺，貪戀。耿介：正直有節(jié)操。（ 1）解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。孫休好射雉 _則晨去夕反 _此為小物 _何足甚耽 _第3頁(yè)共8頁(yè)（2）將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3）孫休在位期間，頒布良制，嘉惠百姓，促進(jìn)了東吳的繁榮。從文中看，孫休是個(gè)_的人。13. （ 10.0 分）現(xiàn)代文閱讀時(shí)光老人的禮物一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭流浪漢說(shuō)我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光了如今我一無(wú)所有我真后悔呀時(shí)光老人看他哭得

7、可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童 ?”流浪漢抬頭將老人打量一番， “撲通”一聲跪下， 苦苦哀求， “假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢一看，自己已變成了一個(gè)十多歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去，路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。他正巧又碰到了時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！保?1）給第

8、一段加標(biāo)點(diǎn)。（ 2）時(shí)光老人讓流浪漢_，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如_ ，我一定 _，_?！薄靶Α庇性S多種，請(qǐng)寫(xiě)出四種不同笑的詞語(yǔ)。_（ 3）流浪漢是個(gè)怎樣的人？這樣的人結(jié)果會(huì)怎樣？（ 4）寫(xiě)出一句能體現(xiàn)珍惜時(shí)光，從小努力的古語(yǔ)或名言。三、 習(xí)作與表達(dá)（ 38 分） ( 共 3 題；共 38 分)14. （ 3 分）口語(yǔ)交際。語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話(huà)， 以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢 ?（不超過(guò) 60 字）15. （ 5 分）按要求寫(xiě)句子。（ 1）像蜂蝶飛過(guò)花叢， 像

9、泉水流經(jīng)山谷， 我每憶及少年時(shí)代， 就禁不住涌起愉悅之情。 ( 仿寫(xiě)比喻句 )（ 2）背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛 ( 仿寫(xiě)反復(fù)句 )第4頁(yè)共8頁(yè)（3）讀了法布爾的昆蟲(chóng)記，有關(guān)動(dòng)物的書(shū)對(duì)我越來(lái)越感興趣。( 修改病句 )16.（ 30 分）題目 : 我， 我快樂(lè)要求 : 把題目補(bǔ)充完整，如讀書(shū)、唱歌、做游戲選擇自己感受最深的事情，寫(xiě)出“快樂(lè)”的心情；內(nèi)容具體，條理清晰。450 字左右。第5頁(yè)共8頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用（ 54 分） ( 共 10 題；共 54 分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、5-1 、6-1 、7-1 、7-2 、7-3 、7-4 、7-5 、8-1 、9-1 、9-2 、第6頁(yè)共8頁(yè)10-1 、二、 閱讀與理解（ 26 分） ( 共