針對初一學生的各科學習方法

1、針對初一學生的各科學習方法 初一的學生開設的課程主要是語數(shù)外和史地政這六個科目，針對很多初一的同學剛進入初中，對于初中的學習方面存在的一些問題，這里我們提供了各科的學習方法，希望能幫到這些初一的孩子。一、 怎樣學好語文首先，語文的學習無非就是三方面的學習，即基礎知識、閱讀（包括文言文的閱讀和現(xiàn)代文的閱讀）和寫作，要學習好這三個方面，關鍵就是要注重在平時生活中的積累。(一) 語文基礎知識（包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識） 關于字要注意的就是那些多音字、同音字和形近字，要掌握好這些字，建議初中生在學習的時候做到以下三點：1、養(yǎng)成查字典的好習慣 。2、可以在平時自己常易錯的

2、字記錄在一個本上，定時集中糾正 。3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習。 關于詞應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。對于怎樣使初中生學好詞的這一部分，我們建議：1、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。 2、在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內容， 3、書下注解及課后練習的詞語部分應是重點 4、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。 5、將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有

3、利于語文基礎知識的掌握。又有利于協(xié)作。 關于語法，我們建議：1、短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。 2、單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。 3、對復句的復習主要是記住常用關聯(lián)詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。 4、學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；復句則重點關聯(lián)詞的運用；對復句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。 在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經(jīng)常一

4、逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。 關于修辭手法，應掌握三個方面知識：1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設問； 2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達的需要選擇使用句式； 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。 要很好的學好修辭手法就應注意在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。 文體

5、知識主要包括記敘文、說明文、議論文、應用文 。在學習記敘文的時候有五個方面需要掌握：1、要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結果 。2、人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們） 。3、順序：順敘、倒敘、插敘 。4、中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。5、詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。 學習說明文的時候要注意：1、對象特征：事物的特征，事理的本質。 2、說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 3、說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。學習議論文的時候須注意的知識要點：1、論點：作者對

6、所論述問題的見解和主張。 2、論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。 3、論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。 學習應用文主要是要了解常見的應用文格式，對于標題、稱呼、正文、結尾以及署名和日期的格式要牢記，對于書信來說還要掌握信封的書寫格式。文學常識包括，小說、散文、詩歌的常識。 1、小說 特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。 分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。 要素：人物形象，故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局，有時前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環(huán)境。 描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側面描寫。 2

7、、散文 特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。 內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經(jīng)驗的一部分。 形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。 3、詩歌 特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。 4、有關作家作品方面 ，對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準確記住（不能寫錯別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及

8、對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。 （二）閱讀 （文言文閱讀 、現(xiàn)代文閱讀）1、學習文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。 學習建議如下：讀準字音：借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。學會斷句：在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

9、理解句意：借助課文注釋、工具書理解句意；了解古今詞義變化，正確理解句意；結合上下文理解句意。對精美選段進行背誦 。要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。 對內容要點的概括 。2、現(xiàn)在的新課標要求同學們在閱讀一

10、般現(xiàn)代文，能領會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內容；能理解文章的思路，理清文章的結構，把據(jù)文章的中心；能理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內容，突出中心服務的（寫作方法的作用）；閱讀文章，能概括文中的內容，學會表達；能根據(jù)不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段；能針對文章的內容寫發(fā)進行評價和創(chuàng)新 。 要做到以上幾點，我們要注意的就是：讀懂文章。讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什么，寫這些內容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。常見的問題有：以偏概全（如概括段意，這段有兩層意思，可設題時卻只以第一層為段意）、過

11、于籠統(tǒng)（如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點，而設有講明特點是什么）、理解不到位（如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）、缺乏上下文聯(lián)系（如設題背影“我的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應是聯(lián)系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。）課本為范例，學習掌握閱讀方法。我們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規(guī)范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基

12、本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。 學會分析，概括的表述。善于利用文章的語句來概括 、分析詞語的作用要結合語境、分析句子之間的內在聯(lián)系要結合具體內容、分析寫作方法作用要扣住中心。（三）作文 對于作文方面，我們首先要了解新課標的要求，了解作文的評分標準 。其次就是要學會怎樣寫好一篇文章：1、學會確立中心。確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文后

13、才再改，已經(jīng)來不及了）確得文章能扣題，符合題意。2、學會恰當?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如合作一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。3、按題目要求作文。4、把開頭結尾寫好。5、把話說明白。6、注意分段。7、把每段的第一句寫好.8、卷面上盡量少修改。二、 怎樣學好數(shù)學 學好數(shù)學其實就是養(yǎng)成十三種習慣：1、認真“聽”的習慣。為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。2

14、、積極“想”的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。3、仔細“審”的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。4、獨立“做”的習慣。練習是教

15、學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。我們應使自己對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案；課后作業(yè)要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。5、善于“問”的習慣。俗話說：“好問的孩子必成大器”。我們應質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡自己設計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使自己的交際、表達等方面的能力逐步提高。6、勇于“辯”的習慣。討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道

16、、廣泛的信息交流。讓我們在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。7、力求“斷”的習慣。民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強調在數(shù)學教學中應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我們應使自己思考問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學具與模型。8、提早“學”的習慣。從我們的認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業(yè)、復習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高

17、、預習的重要性更加突出。9、反復“查”的習慣。培養(yǎng)自己的檢查能力和習慣，是提高數(shù)學學習質量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。10、客觀“評”的習慣。我們客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。 11、經(jīng)?！皠印钡牧晳T。數(shù)學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱

18、強調應重視從學生的生活經(jīng)驗中學習理解數(shù)學，加強實踐能力的培養(yǎng)。在教學中，我們應該跟著老師的思維，手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。12、有心“集”的習慣。我們在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現(xiàn)的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。13、靈活“用”的習慣。學習的目的在于應用，要求我們在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用

19、，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的目的。三、 怎樣學好英語 對初中生而言，英語是難度較大的學科，掌握英語學習的方法，使自己能獨立獲取知識，是取得優(yōu)秀成績的重要措施。 預習可以使我們有心理準備，可以幫助我們提高課堂效率。對于自己老師的教學進度，我們應該比較清楚，所以我們應該提前預習第二天內容，可以充分了解自己的難點在何處，聽課時就能夠有的放矢。在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，趕說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的，每一次

20、的積極發(fā)言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態(tài)特點，我們要善于觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4。多開口。對于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。 很多同學反映，明明已經(jīng)把單詞全部背過來了，結果老師提問時又忘記了。這說明我們的復習沒有計劃性和周期性。我們每天回到家后要做的

21、事情可以歸結為三個方面：聽、讀、寫。聽指的是把當天學習的單詞、對話或者課文聽兩到三遍，爭取耳熟能詳，還要理解所聽內容。中考英語的聽力分數(shù)為二十分，可見聽力的重要性。然后朗讀當天學習的單詞、句型、對話或者課文，必須要熟練。最后是要書寫。要寫的內容包括新單詞，重點句子以及上課時老師舉例說明單詞或者詞組用法的句子。下一步是完成英語家庭作業(yè)，最后是預習。復習可以戰(zhàn)勝“遺忘”。復習計劃要長短結合，粗略相宜。每周六要把本周的內容復習一遍，每個月末把當月的知識鞏固一遍。同時，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了?！耙姸唷狈侥堋白R廣”，“博大”才會“精深”，我們應多收聽收看簡單的電視英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀

22、物，擴大閱讀量，從而使課外知識成為課內知識的有益補充。學好外語還要記住以下幾個原則1學習不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。 2學厭了可變換一下學習方式或形式。 3不要脫離下下文孤立地死記硬背。 4隨時記下并背熟那些常用的句型。 5要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。 6要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能學好英語應該具備的工具： 一個具備收聽短波能力的收音機(可用來收聽一些基本的外電廣播) 、一個復讀機或者錄音機 、一本可以隨時翻動的小字典（如果有條件可以買電子詞典，比較方便。但是一定要物盡其用，否則再先進再昂貴的設

23、備也是一種高檔擺設）四、 怎樣學好史地政（一）怎樣學好思想政治課 有的同學感到學習思想政治課困難較多，出現(xiàn)這種情況的原因， 我認為主要有以下幾點；一是對學好思想政治課信心不足。二是缺乏學習的興趣。三是學習方法不當。四是師生關系不融洽。如何有效地解決這些問題呢？我認為可從以下方面進行努力：1、樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些“補弱”成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，我們要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。 祝你成功 天天向上 2、培養(yǎng)學習的興趣?！?/p>

24、興趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。（2）同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養(yǎng)學習的興趣。（3）融洽師生關系。若是由于師生關系不融洽造成學習思想 政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。 3、采取正確的學習方法。這可以表現(xiàn)在學習過程的各個方面：（1）學習環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內容，做 好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學 。課后的作業(yè)應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知 識，使之

25、系統(tǒng)化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內外發(fā)生的重大時事。（2）學用結合方面。要堅 持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。（3）學 好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。 （二）怎樣學好地理地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活： 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對

26、全書內容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象

27、才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： 學什么？如黃河及其水文特征。 在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 怎樣協(xié)調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協(xié)調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。 （三）怎樣學好歷史 學好歷史主要就是要做好閱讀、理解、記憶、應用四個方面。1、閱讀 閱讀是理

28、解、記憶和運用的基礎，即學好歷史的基礎。怎樣才能使閱讀迅速而有效呢？首先要有目的，有問題。如閱讀教材目錄以把握整體知識框架，這是在宏觀上把握歷史的前提；閱讀教材正文以把握基本的歷史知識：時間、地點、人物、事件、典章制度、歷史概念和歷史結論等，這是在微觀上把握歷史；閱讀正文中的小字、注釋和圖表，有助于對主體知識的理解和認識。最后這一點最容易被忽視。綜觀近年高考題，教材小字名義上是閱讀教材，不做考試要求，而實際高考大綱中卻強調把握知識體系，意即在知識系統(tǒng)中的內容都在考查之列，所以在多年的高考題中總不斷出現(xiàn)小字部分內容。因此在閱讀教材中要把小字、注釋和圖表內容都納入到知識體系中去，才能做到全面復習，

29、完整把握歷史知識。如世界近代史中第一次世界大戰(zhàn)一課，正文中指出“隨著殖民地問題上沖突加劇，英德矛盾開始激化，逐漸成為帝國主義國家之間的主要矛盾。”小字中用三百多字的篇幅，外加兩幅圖和一段材料，來補充說明了英德矛盾激化的原因和沖突表現(xiàn)。又如中國古代史上“北宋科舉制發(fā)展”一目，正文只對其積極作用進行論述，在小字中則補充了北宋科舉取士過多導致“出現(xiàn)官吏多而雜的局面”這一消極影響。其次是閱讀中要掌握正確方法。閱讀中要抓住關鍵詞以認識歷史發(fā)展的程度、了解歷史事件間的相關聯(lián)系：如法國資產(chǎn)階級革命中，社會的改造經(jīng)歷了“初步”、“進一步”、“徹底”等階段；如九國公約簽訂，“又要使中國回復到幾個帝國主義國家共同

30、支配的局面”，抓住“又”字就能將近代列強在侵華問題上的階段性和相互關系發(fā)掘出來，19世紀中期到20世紀20年代經(jīng)歷了“相互爭奪共同支配日本獨占共同支配”的歷程；抓住對比詞，以把握同類事件的個性和共性，如“19世紀六、七十年代，資產(chǎn)階級革命和改革運動在世界許多地區(qū)展開，美國、德意志、意大利、俄國和日本等國家通過不同方式，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路”。抓住句中“不同方式”我們可以這樣理解：這幾國走上資本主義道路的方式是不同的，但最終結果是一樣的。那么“不同”表現(xiàn)在哪里？為何會有這種不同？由此我們就可以把握各國的特點；結果是一樣的，都“走上了發(fā)展資本主義的道路”，由此我們就可以把握本時期歷史發(fā)展的

31、基本特征。要在閱讀中明確歷史結論中各點的邏輯關系，如中國古代史上科舉制的意義評價內容較多，正確的理解思路是：首先改變的是前代門閥壟斷仕途的九品中正制，所以有“抑制門閥的作用”；其次與九品中正制相對比，門第不高的地主知識分子也能入仕為官，“擴大了官吏來源”；第三科舉制與九品中正制不同點在于把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，“從而提高了官員的文化素質”；第四因主管科舉考試的是中央政府，改變了九品中正制由中正官把持人才選拔和官員任命權的局面，且選拔的大部分是有才能者，所以“大大加強了中央集權，有利于政局的穩(wěn)定”；第五，這一制度“為歷朝所沿用，影響深遠”；第六科舉制也造成士人把精力集中于應付考試，而忽視

32、實用性學問的消極影響。這樣從官吏來源（前兩點）到選拔方式（第三、第四點）再到影響（第五、第六點）就可以比較緊密地聯(lián)系起來了。 2、記憶歷史學科是記憶為主的科目，如何才能牢固準確地記憶歷史基本知識，以利順利復現(xiàn)和運用呢？第一，要理解記憶，不要單純地機械記憶。高中歷史理論性較強，抽象概念較多，這就要求我們在學習過程中，認真理解歷史結論中每一句話的內在含義，每一層次間的邏輯關系。如世界近代史中“資本主義世界殖民體系”評價，就要將四句話的簡短結論分解成：地位“是資本主義世界體系的重要組成部分”；標志“標志著資本主義世界體系的最終確立”，其中資本主義世界體系包括資本主義制度在歐美主要國家的確立、資本主義

33、世界殖民體系的確立和資本主義世界市場的確立。資本主義世界市場又包括資本主義國家間的貿易關系和資本主義國家與殖民地半殖民地國家間的貿易關系。積極作用“世界成為密不可分的整體”，這有利于世界各地區(qū)間的經(jīng)濟文化聯(lián)系與相互促進。消極影響“殖民地半殖民地國家和地區(qū)成為資本主義國家的原料產(chǎn)地、商品商場和資本輸出場所，資本主義國家控制這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟命脈，對它們進行殘酷的經(jīng)濟剝削和掠奪”，這意味著資本主義世界市場最終形成，但在貿易雙方間的關系是不平等的，必然會逐步加深雙方間的矛盾。 第二，要在整體知識的聯(lián)系中記憶，不要零星孤立地記憶。歷史知識是互相聯(lián)系的，如因果聯(lián)系、并列聯(lián)系、對比聯(lián)系等。將歷史知識分類歸納在一起，形成知識鏈，記憶更深刻牢固。如中國近代史上的不平等條約內容繁雜，最易記混記錯，但將其分為割地、賠款、通商、關稅、軍事和宗教等類別歸納記憶，則效果大不相同。 第三，提倡巧記，切忌死記。巧記是指運用能夠提高學習興趣和記憶效果的一些方法幫助靈活記憶知識，如口訣記憶、諧音記憶、聯(lián)想記憶等。3、理解理解是記憶的基礎，是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。一要正確分析歷史結論。如前所述。 二要正確認識歷史問題。如中國古代史上的專制主義中央集權制度的作用評價問題，教材中并未明確表