《平行四邊形和梯形》說課稿

1、平行四邊形和梯形說課稿本接課我從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計思路幾方面進(jìn)行說課。一、 說教材下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備四方面進(jìn)行闡述。1、教材分析平行四邊形和梯形這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特征，認(rèn)識了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動手能力，增強創(chuàng)新意識，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對“空間與圖形”的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識平行四邊形和梯形并掌握它們的特征，理解四邊形間的關(guān)系。 （2）能力目標(biāo)： 通過學(xué)生觀察、動手畫、把四邊形分類、交流等實際活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、總結(jié)概括能力、解決

2、問題的能力。（3）情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動，獲得發(fā)現(xiàn)成功的愉快體驗，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)重、難點 ：（1）重點：平行四邊形和梯形的特征，掌握長方形、正方形與它們的關(guān)系。（2）難點：理解平行四邊形、梯形、長方形、正方形的關(guān)系。4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、部分不同的四邊形二、說教法、學(xué)法教學(xué)中我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展”的教改思路，采用了組織-引導(dǎo)-訂正總結(jié)的教法，和自主探究-合作交流-形成知識體系 的學(xué)法三 、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先我選擇學(xué)生都比較熟悉的長方形和正方形，通過變換它們的結(jié)構(gòu)來引出本課的的課題平行四邊形和梯形。（二）認(rèn)識特征，

3、明確關(guān)系新課程要求學(xué)生能通過觀察、操作，來認(rèn)識平行四邊形和梯形，根據(jù)這一要求，我有序地安排了幾個層次探究活動。1、畫圖形通過看、想、畫這一過程，喚起學(xué)生頭腦中對四邊形的已有認(rèn)知。2、作品展示3、觀察圖形（1）想一想：平行四邊形和梯形的邊有什么特點（同學(xué)間互相交流、討論）（2）根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，小結(jié)出：平行四邊形和梯形的定義5、驗證結(jié)論。6、生活中的應(yīng)用7、探討四邊形間的關(guān)系。（1）長方形和正方形是平行四邊形嗎？請說一下你的理由。分小組討論，然后交流結(jié)果。問：平行四邊形與梯形都是幾邊形？用這樣的集合圖直觀地表示出它們之間的關(guān)系。（三）拓展深化分一分平行四邊形和梯形將基礎(chǔ)知識進(jìn)行拓展，提高應(yīng)用要求，讓學(xué)生思維有發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的目的（四）鞏固練習(xí)四、說課設(shè)計思路：本節(jié)課的設(shè)計以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以比較為主線，以師生互動、自主探究、分組合作為主要方式，輔之以多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，貼近實際，貼近