語文句子成分分析詳解

1、-作者xxxx-日期xxxx語文句子成分分析詳解【精品文檔】現(xiàn)代漢語句子成分分析與講解一、主語、謂語1、主語主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞短語，多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。這種句子可以叫做句。例如：（1）今 天 晚 上 特 別 冷。 （2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。 主語（偏正短語） 謂語狀語（時間） 主語（代詞） 謂語主語也可以由謂詞性詞語和一部分主謂短語充當，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動形容詞性短語。這是以動作、性狀或事情做陳述的對象，這種句子可以叫謂詞主語

2、句。例如：（1）笑是具有多重意義的語言。 （2）公正廉潔是公職人員行為的準則。 主語（動詞） 謂語 主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語 謂語通常由謂詞性詞語充當，在一定條件下也用名詞性詞語充當，這跟主語的構成材料正好相反。它的是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。用做謂語中心的動詞、形容詞句子結構和語義解釋的中心，因此認準謂語中心以及它跟前后各成分的結構關系和意義關系就十分重要。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應了一聲。 南澗一中留下過許多人的夢。我最近去了一趟北京。 主語 謂語（狀語+ 動詞+補語）主語謂語（動詞+ 補語+賓語）主語 謂語（狀+動+補+

3、賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽熱烘烘的。 人參這種植物，嬌嫩極了。 說話要簡潔些。 主語 謂語（形容詞+的） 主語 謂語（形容詞+補語） 主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。任何困難她都能克服。 大家的事情大家辦。 主語 謂語（主謂短語） 主語 謂語（主謂短語） 主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹＠纾呼斞刚憬B興人。明天教師節(jié)。 她大眼睛，紅臉蛋。 主語 謂語（名詞短語）主語謂語（名詞）主語 謂語（定中短語，表容貌）二、動語、賓語1、動語動語和賓語是共存的兩個成分，

4、沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞性詞如：他終于露出了笑容。（中補短語作動語）你們要學好用好祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動語）山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）他昨天哭濕了一個枕頭。（中補短語作動語，某些不及物動詞必須帶上補語之后才可以帶一定的賓語2、賓語賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。（1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，可以叫名賓動詞，如：給、讀、寫建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。近賓 遠賓近賓 遠賓近賓 遠賓（2）謂詞性賓語。謂詞性

5、詞語充當賓語有一定條件，只能出現(xiàn)在能帶謂詞性詞語的動詞后面，這類動動詞，如：感到、加以、認為、覺得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例如：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）（3）有一部分動詞兼有帶名詞性賓語和謂詞性賓語兩種用法，叫名賓兼謂賓動詞，如：想、喜歡、證描寫、通知、掩護、出現(xiàn)、強調(diào)、充滿等。三、定語、狀語、補語（參照“中心語”部分）1、定語（1）描寫性定語：主要是描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加形象生形容詞性成分充當。例如：彎彎曲曲的小河。青春氣息。風平浪

6、靜的港灣。（2）限制性定語：主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：曉風殘月中的長城。野生動物。古城大理的湖光山色。（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音作定語，通常不加“的”，例如：紅花、綠葉、新學校、好主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的用描寫狀態(tài)的詞，例如：晴朗的天、優(yōu)良的傳統(tǒng)、動聽的歌聲、粉紅的臉等。2、狀語在句子里狀語（主要由副詞充當，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些一般放在主語后面，一些表示時間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關涉對象或者語氣的狀語有時還可以出現(xiàn)在特別是有的介詞短語（

7、如由“關于”組成的介詞短語）做狀語，只能出現(xiàn)在句子前頭。例如：（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是限制或描寫指向名詞性成分。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣午后，天很悶，風很小。 白跑一趟。（方式）她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、

8、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討地討論/仔細看了半天仔細地看了半天”3、補語（1）結果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 比上次要好一點。（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：有的同學對許多問題想得太

9、簡單，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。眼淚都流出來了。（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：遠處傳來了他的笑聲。 所有的同學都堅持下來了。 人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間看了幾遍。 等了一會兒。 來了兩個月。（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如她生在南澗，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在2006年。（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或充當，表示動作

10、結果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表結果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認真做，馬虎不得。 看得清楚，看<不>清楚？現(xiàn)代漢語句子成分<二>2008-04-27 20:46四、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。在有多層定語或狀語的偏正短語里，每一層定語或狀語所修飾的中心成分都是中心語，因此有的中心語是短語，有的是詞。中補短語里的中心語也是如此。都是一個相對的概念。1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂

11、詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：經(jīng)濟的振興要靠科學技術。 他 的 家 里 有 一 只 小 花 狗。主語 謂語主 語 謂語定 中定 中 動賓定 中定 中定中2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn) 在 已 經(jīng) 深 秋 了 。有 的 同 學 上 課 時 在 下 面 悄 悄 地 講 話 。主語謂 語 主語 謂 語狀 中狀 中篇二：語文句子成分訓練(含答案版)句子成分與句子主干一、 句子成分：在一個句子里，詞與詞之間或短語之間有著一定的

12、結構關系，按照不同的關系可以把句子分成若干個不同的組成部分，這些組成部分叫做句子成分。 1.2.分析句子成分的步驟分析句子的主要成分：主謂賓 練習：1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。 3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。 5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。二、 句子的主干各種句子成分在句子的構成中所起的作用并不是都一樣的。其中有的起主干作用的如：主謂賓。有的是對主干起修飾、限制、補充作用的“枝葉”成分，即定狀補。因此所謂的句子主干是指把句子的所有定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分。 找句子主干要注意的問題 1、 句子的主干并不等于全句。 2、

13、 否定句中的否定詞“不”“沒有”“沒”等在句中充當狀語，在找否定句的主干時，要將否定詞保留。練習：劃分句子成分1我從此就看見許多陌生的先生。 3干事在黑板上寫廣告。5托爾斯泰透出一股才氣。 7我默默地站在走廊上。2藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。 4這位客人直勾勾地打量著主人的臉。 6一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。 8科學技術是人類本性精神的最高成就。 10在場的老年人格外興奮、活躍。 12這些節(jié)日包含著豐富的民俗習慣。 14派出所的警察寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。4、魯班從中得到啟發(fā)。6、峰巒從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。9這是一種別開生面的場面。11白色的絲線擰成細細的繩子。13我們喜歡

14、傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。15一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結實的粗繩子。 16許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。 17他非常誠懇地征求大家的意見。18秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。 20汽車在望不到邊際的高原上奔馳。 22豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。19張思德同志永遠是我們學習的榜樣。21在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。篇三：初中語文句子成分分析句子成分分析(一）知識要點1、什么是句子句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和

15、復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2、 句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語 = 謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補語 < > 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是： 定語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。3、（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、

16、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。寫人 格式：“誰” “干 什么”（主語） （謂語）（賓語）例： 楊亞 寫 字主 謂 賓注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。主 謂賓寫物格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”（ 主 語 ） （謂語、賓語）例： 貓 捉魚主 謂賓例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚主 謂賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如： 他 是學生主 謂 賓（2）、劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、

17、地點、范圍、情況等。補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！保▋芍幻利惖模┊嬅肌皟芍幻利悺笔?“畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。高興地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。歌唱得好修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補語”。4劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“

18、地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。（二）示例及練習部分劃分句子成分練習1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。主干：魯班接受任務。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.主干:蔡倫出生.練習:1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬分沉重。14、他推開門走進去站在桌