中職院校電子商務(wù)課程的教學創(chuàng)新探究

1、中職院校電子商務(wù)課程的教學創(chuàng)新探究摘 要：電子商務(wù)隨著信息科技時代的發(fā)展，逐漸地被開拓和普及。 展望未來信息社會發(fā)展趨勢，電子商務(wù)人才的需求量大大膨脹是勢在必行 的，我國很多中職院校為適應(yīng)這股潮流的出現(xiàn)單獨創(chuàng)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)， 并勇于開拓創(chuàng)新，在創(chuàng)設(shè)此專業(yè)的很多方面進行了顛覆性的嘗試和改變。 但根據(jù)目前的實際情況可以發(fā)現(xiàn)，屮職院校的電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)定、 專業(yè)建設(shè)等方面存在諸多不足之處。針対目前的中職院校開設(shè)的電子商務(wù) 專業(yè)的現(xiàn)狀進行探討，著重突出探討中出現(xiàn)不足的地方并提出有建設(shè)性的 意見，最后對電子商務(wù)課程的創(chuàng)新教學做一個有整體感的結(jié)構(gòu)體系。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實踐教學；教學現(xiàn)狀；體系結(jié)構(gòu)一

2、、針對目前電子商務(wù)教學現(xiàn)狀進行合理分析山于電子商務(wù)在信息社會的普及和快速發(fā)展，企業(yè)集團對于電子商務(wù) 的人才需求量也是越發(fā)迫切。許多中職院校目前創(chuàng)設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)都存 在著主觀上和客觀上的不足之處，這表現(xiàn)于學校在專業(yè)課程建設(shè)方面花費 了大量心思，并組建了一批冇力的師資隊伍、增添了各類先進的實驗教材 器具、投入了大量資金打造教學課堂、在教學模式和教學策略這一塊做足 了準備工作。各中職院校針對電子商專業(yè)的教學模式和教學策略進行了精密性研究探討，但h前的教學模式主要都體現(xiàn)在商務(wù)課程安排、教材創(chuàng)建、實驗 模擬等教學環(huán)節(jié)上，過于強調(diào)培養(yǎng)“電子學習”和“商務(wù)技能”的雙合性 人才，這種教學模式反而忽視了學生在

3、努力兼得這兩者時卻失去了自己的 特有“專長”，例如，只鉆研計算機程序研究的學生卻比不上攻讀計算機 專業(yè)的學生，因為后者對計算機基礎(chǔ)知識、基木技能的掌握會更加精通； 就好比學過商務(wù)卻遠比不過學貿(mào)易營銷等其他專業(yè)的學生，因為后者往往 能將商務(wù)市場的需求巧妙地轉(zhuǎn)換為商務(wù)市場的應(yīng)用。由于電子商務(wù)的活動方式都是通過通信信息、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、文字技術(shù)等 手段進行的，這就不得不要求學電子商務(wù)專業(yè)的學牛-應(yīng)具備強韌的實踐能 力，而現(xiàn)行的電子商務(wù)課程體系的現(xiàn)狀是：學生的授學范圍常常被局限于 商務(wù)模擬實驗室里；網(wǎng)上實時更新的實踐策略和環(huán)境久久與他們隔絕；與 企業(yè)親密結(jié)合的特色模擬實驗也極為缺少。這現(xiàn)狀都導致了電子商務(wù)課

4、程學習不能在所需的真實環(huán)境 里實時運作。1 根據(jù)實際情況構(gòu)造電子商務(wù)課程創(chuàng)新教學的體系結(jié)構(gòu)2突出以計算機、信息網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備等技術(shù)的掌握作為電子商務(wù)課 程的教學手段由于電子商務(wù)主要是以電子手段進行各類商務(wù)、貿(mào)易活動，因此，它 將通過網(wǎng)絡(luò)資源共享與各地的計算機連接在一起。我們在教學電子商務(wù)屮 任何一個有關(guān)信息串接的環(huán)節(jié)都脫離不了通信設(shè)備的技術(shù)支持，這就表明 教學中的電子商務(wù)是集信息、商務(wù)、管理等技術(shù)為一體的集合構(gòu)成，從而 要求學生應(yīng)掌握更全面的知識體系和電子商務(wù)相關(guān)的所有基礎(chǔ)理論，例 如，熟練地掌握電子數(shù)據(jù)的交換、捕捉、處理等相關(guān)知識內(nèi)容。3.在實踐中拓展延伸電子商務(wù)未來的運作模式在電子商務(wù)中，

5、商品的種類是從原有的物理性逐漸拓展為生產(chǎn)力、資 本要素等冇形或無形的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品多數(shù)被置于網(wǎng)上進行交易，于是商 務(wù)運作的模式便有了萌芽式的開拓。同時，在教學中強調(diào)電子商務(wù)與其他 部門組織的有機聯(lián)系（例如，市場、企業(yè)、政府等），將生產(chǎn)和市場、產(chǎn) 品和消費者密切聯(lián)系起來，就能使商品的交易手段逐步形成多元化，并帶 有整體性、規(guī)劃性和競爭性，這些特性展示了全球商務(wù)活動市場的統(tǒng)一化。二、針對我國電子商務(wù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀提出問題所在我國電子商務(wù)的發(fā)展相比西方國家而言是有一定差異和距離的，這些 差異和距離主要體現(xiàn)在技術(shù)上的不完善、人才結(jié)構(gòu)上的缺乏等方面，而其 中有待解決的問題包括了技術(shù)問題、人才問題、政策

6、問題、思想問題等。 例如，如何有效防止黑客的惡意襲擊；如何快速提升專業(yè)技術(shù)水平；一個 方案在公匙密碼的保護下如何加強安全防范；在電子商務(wù)的稅收籌劃上如 何節(jié)成拓展。這一系列的問題還有很多，這都是需耍在不斷地實踐研究中 尋找有效解決的方法。三、中職院校電子商務(wù)課程的教學創(chuàng)新實施對策中職院校創(chuàng)設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)出的學生是否能立足社會并服務(wù) 社會是教學辦課的主要方向，這就關(guān)乎學校開展創(chuàng)新教學、整合教學體系 的發(fā)展方向，探討制定有效對策從而強化教學模式、轉(zhuǎn)變教學策略，最終 形成創(chuàng)新型有特色的中職教學體系。1. 在電子商務(wù)教學過程中應(yīng)突出學生的主體地位教師在電子商務(wù)教學過程中，應(yīng)突出學生的主體地位，明

7、確教師的主 導作用。以創(chuàng)新發(fā)展為基準點，勢必改革傳統(tǒng)的教學方式，善于激勵學生 發(fā)散性思維及勇于提出自己的見解。創(chuàng)新教學的主旨不在教師的單方面教 導和傳授，而是積極引導、啟發(fā)和培養(yǎng)學生的學習習慣并調(diào)動他們的學習 動力。教師的職責就像是一位好的“導演”，他能正確引導學生快速有效 地“學”，并為學生構(gòu)建一個創(chuàng)新教學的學習模式。為此，教師在授課時 應(yīng)著重表現(xiàn)出對學生的灌輸和指引、教導和研究、教材和實踐的關(guān)系。2. 構(gòu)建創(chuàng)新型電子商務(wù)課程體系我們所熟知的電子商務(wù)本是信息、設(shè)施、服務(wù)等元素的結(jié)合體，因此 電子商務(wù)課程的創(chuàng)新改革也應(yīng)圍繞這個主體展開。目前中職院校的電子商 務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課較多，類別也很多，關(guān)于

8、這一點學校可以按照該專業(yè)不同 的特性和發(fā)展方向制定一個針對不同行業(yè)市場領(lǐng)域的相關(guān)課程，這樣一 來，學生便能學到更多實際有用的知識內(nèi)容。在電了商務(wù)專業(yè)學習上不僅要開設(shè)基礎(chǔ)概念課和核心專業(yè)課，還應(yīng)冇 選擇性地重點開設(shè)有關(guān)農(nóng)商物流等的應(yīng)用課程。因為中職院校的學生多數(shù) 來自農(nóng)村，通過電子商務(wù)課程的學習可幫助他們在畢業(yè)后回到口己的家鄉(xiāng) 去組建一個完善的農(nóng)產(chǎn)品銷售市場結(jié)構(gòu)。從中不僅收獲了電子商務(wù)的相關(guān) 技術(shù)、還開拓了電子商務(wù)的就業(yè)領(lǐng)域，拓寬了成才致富的創(chuàng)新型道路。3鼓勵學生在專業(yè)實習課程屮發(fā)現(xiàn)問題、提升自己中國電子商務(wù)的發(fā)展是勢不可擋的，學校應(yīng)著重培養(yǎng)出靈活性強和實 踐能力優(yōu)秀的商務(wù)人才，這樣才能更加適應(yīng)

9、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求。專業(yè)實 習是電子商務(wù)教學計劃中的重要環(huán)節(jié)，是理論基礎(chǔ)學習與實踐活動的結(jié)合 體現(xiàn)，也是全面體驗和提升電子商務(wù)教學質(zhì)量的有效途徑。因此，在制定 教學計劃時應(yīng)重點安排學生的專業(yè)實習課程，同時中職院校也應(yīng)明確專業(yè) 實習課程的重要意義，積極探討專業(yè)實習課程的關(guān)鍵性，大力拓展實訓基 地的優(yōu)化建設(shè)，為學牛提供一個良好的實習環(huán)境，使學牛在專業(yè)實習過程 中更好地去了解企業(yè)文化、社會結(jié)構(gòu)和市場發(fā)展。還能讓學生初步接觸所 學專業(yè)相關(guān)的實踐工作，并通過自己力所能及的技能知識去解決實際問 題，同時通過專業(yè)實習更深入地掌握課堂知識的內(nèi)涵，進一步參悟知識理 念，從實習中發(fā)現(xiàn)問題、從問題中提升自己，從而尋找定位自己的有效捷 徑，切實提高自己應(yīng)掌握技能知識的能力。總之，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展和急速前進以及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓 寬，教育工作者們結(jié)合教育經(jīng)驗對電子商務(wù)教學提出了創(chuàng)新改革的迫切要 求，我們必須用發(fā)展的眼光和止確的觀點對原來的課程模式進行教學改革 和完善，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才去服務(wù)社會，這樣便能更好 地促進屮職院校電子商務(wù)教學的創(chuàng)新發(fā)展。參考文獻：1 張健