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文檔簡介

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計教材分析:卡羅納選自人教版第七冊第六單元的一篇略讀課文,選自亞米契 斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨 大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地安慰她,默默地關(guān)愛他。課文 抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子,從他承受的巨 大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫的。文章語言生動,描 寫細膩,字里行間透露出對卡羅納的愛,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。 教學(xué)目標(biāo):1、理解文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕” 5 個生字。2、抓住人物語言、動作、神情品讀,感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之 情。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,協(xié)助他人的情感,美化自己善良的心靈。懂得

2、在別人遭遇不幸時,給予協(xié)助、關(guān)愛。教學(xué)重點難點:讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)關(guān)愛他人,協(xié)助他人的情感。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入1、意大利一個讀小學(xué) 3 年級的孩子,在他媽媽生日那天為向他母親表 達深深的感激之情,給他母親寫了一封長達 8 頁紙的信,在信的四周還畫 上了漂亮的花朵。(稍停頓)不過半年后,無限疼愛他的母親因病去世了, 從此他失去了世界上最最珍貴的母愛。 這個可憐的孩子名字就叫 “卡羅納”2、板書課題3、介紹愛的教育二、新課1、默讀課文A、讀準(zhǔn)字詞,將課文讀準(zhǔn)確、讀通順;課文講了一件什么事?B、卡羅納是一個怎樣的孩子?你從哪兒感受到的,并在句子旁寫你的 感受。2、出示詞語,讀完詞語,我們再次走進

3、課文3、交流感受:你體會到了一個(怎樣)的卡羅納,你從哪些地方能夠 看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的?課件一起出示:(1)“他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了 一場似的?!保?)“卡羅納走進教室,突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的 情景。那時侯,母親差不多每天都來接他;要考試了,母親總是俯下身來 向他千叮嚀萬囑咐。”(3)“卡羅納翻開書,當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突 然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。 ”(4)“他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說: 你能夠 擁抱媽媽,我卻再也不能了。 '”指名讀感受最深的句子。你從哪感受到卡羅納的傷心?

4、(引導(dǎo)抓住字 詞理解:面容灰白、放聲大哭、號啕大哭、趴、抱等)對于我們都是再平凡不過的,可這個切都深深地刺痛著卡羅納幼小的 心。因為在這個切當(dāng)中都留有媽媽的影子。而如今媽媽再也不能幫他輔導(dǎo) 功課了,所以他(讀第 2 句),再也不能和媽媽手牽著手了,所以他讀第 3 句;甚至再也不能投進媽媽那溫暖的懷抱了,所以他(讀第 4 句);當(dāng)他想 到再也得不到媽媽的愛時, 所以他(讀第 1 句);任何畫面只要與媽媽相關(guān), 都會深深地刺痛卡羅納的心,讓我們一起來再一次讀好這幾句話,讀出卡 羅納的傷心。三深入課文,感受關(guān)愛。1、他失去母親的痛苦是巨大的,此時的他,最需要的是什么?(關(guān)愛 幸福)當(dāng)可憐的卡羅納來到

5、了學(xué)校,周圍的人又是如何去關(guān)心他的呢?2、再次默讀課文,失去母愛的卡羅納來到學(xué)校都得到了誰的愛?大家 是怎樣做的,用橫線標(biāo)出相關(guān)的句子。(一)、來自老師的愛(板書:老師的愛)1、出示“卡羅納的母親去世了 不許在他面前放聲大笑?!?你從哪些地方體會到了什么?(不許 莊重嚴肅 熱情 體會到老師很關(guān) 心卡羅納。)為什么不許?老師怕我們哪怕是有絲毫的不當(dāng)之舉都會觸傷卡羅納,所以提前跟我們說要“莊重嚴肅,熱情地對待他”可見老師是多么地關(guān)心他。齊讀2、課件出示:“哭吧,痛痛快快地哭吧孩子,你要堅強喲?!?你感受到了什么? 你從哪些地方體會到老師對卡羅納的愛?(連續(xù)用 了兩個“你要堅強 !”和三次使用“她”

6、,充分表達了老師對卡羅納德關(guān)愛! )哪個動作哪個稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊?(拉、孩子)老師 就像母親一樣愛他,安慰他,鼓勵他。假如你是老師,你該怎樣對卡羅納 說這些話呢?(二)、來自我和同學(xué)的愛1、 出示“我本想 別哭了”千言萬語化為一個動作,做這個動作表 示什么?把動作背后隱藏的東西朗讀出來。2、出示“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫,大家都屏息凝神地望著 他?!保? )理解:“屏息凝神”。(2)屏息凝神地望著他,什么話都沒說,其實那一雙雙眼睛里寫滿了 什么?如果你是卡羅納的同學(xué),你要用這目光告訴他什么?此時的確無聲 勝有聲,這樣的場面還有一處,找出來。2、出示“放學(xué)的時候,大家圍在他身

7、邊,誰都沒有說話,只用關(guān)切的 目光默默地看著他?!薄耙磺斜M在不言中。 ”是呀,這是多么關(guān)切的目光啊?。ㄋ模碜浴拔摇蹦赣H的愛 讀了老師、同學(xué)對卡羅納的愛,還有誰也給了卡羅納愛。出示:“卡羅納站在所以母親把我推開了,她怕”(1)母親的用意我最后明白了嗎?從哪個詞知道,母親這個舉動想告 訴我什么?(2)是啊,此時他正獨自站在一邊(端詳著我) ,他的目光里(充滿 了無法形容的悲哀) 他看到我的母親來 (接我),看到我撲進母親的 (懷抱), 他徹底崩潰了,他仿佛在說:(生想象說)看到這情景,我明白了母 親的用意,我恍然(大悟),沒有再去拉母親的手, 卻拉起了卡的手一起 (回 家去了)。小結(jié):這些同情、憐憫、關(guān)愛包含著周圍人對卡羅納深深的愛。這些 “愛”他感受到了嗎?從哪看出來的?出示:“他什么也”他真的沒話說嗎?他似乎說著什么?此時的卡羅納已不需要太多的言 語來表達他的感受,真是無聲勝有聲呀。四、還原生活直抒胸臆1、生活中難免遭到不幸,我們應(yīng)該準(zhǔn)確面對。今天我們通過朗讀、體 會,學(xué)習(xí)了這篇選自 愛的教育 的文章。 相信大家都得到了深刻的教育, 也會明白在遇到傷心失望的人的時候,在遇到需要協(xié)助的人的時候,我們 該怎么做?怎么伸出援助之手來表達我們的愛!2、拓展閱讀(一碗餛飩)讀了這篇文章,我很有感觸, 父母在我們

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