黃山奇石教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課一等獎

1、黃山奇石1教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山，缺少對黃山的直觀感受。通過查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識黃山，欣賞美麗的自然風(fēng)光，使學(xué)生喜歡黃山。同時本課語言優(yōu)美，生動形象，讓學(xué)生在讀中感悟，領(lǐng)悟文意，并在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，更有利于感受黃山奇石的神奇，領(lǐng)略祖國大好山河的壯美。3重點難點重點:在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點:激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。4教學(xué)過程  第二學(xué)時   &

2、#160; 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】黃山奇石1、 創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。2此時，.老師相信大家一定有很多想法，誰愿意說一說？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這黃山的奇石，看看它奇在哪里？ 活動2【講授】黃山奇石二、初讀課文，感“奇”  1.詞語過關(guān)。（開火車）2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的

3、樣子？請同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，把具體介紹的石名圈出來，讀好后小組交流一下。3你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？4.生齊讀這些石名。三、細(xì)品課文，探“奇”  1（1）課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石仙桃石。（展示圖片“仙桃石”）哪塊石頭像仙桃？ （2）課文是怎樣寫這塊石頭的呢？（生讀課文部分）課文這幾句話寫得怎么樣？大家互相說說。（小組交流）2 第二塊奇石“猴子觀?！笔鞘裁礃幼?？ 自己讀讀這個自然段，說一說你覺得哪兒有趣？隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會奇石的有趣： （1） 體會“一動不動”： 【1】 學(xué)生自己先說 【2】 教師引

4、導(dǎo)：對比平時猴子好動的特點，想象說說為什么會一動不動？（觀云海）小石猴看著這翻滾的云海，都看得出神了，會想什么呢？ 教師導(dǎo)語：通過“一動不動”這個詞就把小猴認(rèn)真觀云海的的神態(tài)和樣子寫出來。這樣的詞語真神奇啊。（2）體會表示樣子的句子。（兩只胳膊抱著腿） 【1】生說自己覺得有趣的詞語，說感受。 【2】對比句子：情景設(shè)置：老師也看著奇石寫了一句話，你們感覺哪句更有意思？ 猴子一動不動地蹲在山頭。 猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭。 【3】教師引導(dǎo)：這兩句話有什么不一樣？為什么加上“兩只胳膊抱著腿”你就覺得有意思了呢？（學(xué)生回答）&#

5、160;【4】教師總結(jié)：通過這些詞使我們看到奇石不只外形像猴子，連它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。 【5】訓(xùn)練朗讀：這么神奇，有趣的語言，讓我們多讀讀，記在腦子里。（3）體會“翻滾的云?！保?#160;【1】自己說說你認(rèn)為云海什么樣??？ 【2】觀看云海的圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的云海，你有什么感受？ 教師連接語：這么美麗的云海，難怪小石猴會看得入迷呢？（4）訓(xùn)練朗讀：通過同學(xué)們的講解，我覺得“猴子觀?！碧腥ち耍@只小石猴太可愛啦！，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到“猴子觀?！边@塊奇石的有趣嗎？（

6、同桌互讀推薦讀）3. “猴子觀海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。（展示圖片“仙人指路”）指名讀。（1） 誰來學(xué)著做一下這個仙人的樣子？（生模仿）（2） 同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會覺得怎么樣？（生：神奇、前去看個究竟）（3） 用你現(xiàn)在的感覺，看著眼前的景象，讀一讀這段話好嗎？（4） 請問這位仙人，你所指的地方是哪兒呀？那里的風(fēng)景美嗎？（生即興回答）（5） 謝謝！同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會對游客說些什么呢？（生自由回答）（5）師：謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀！讓我們一起美美的把這一段讀出來，好嗎？（生齊讀）4. 金雞叫天都：生

7、說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。齊讀一遍?；顒?【活動】黃山奇石四觀圖聯(lián)想，寫“奇”1、 黃山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？“天狗望月”為例：學(xué)生上臺做“望”的動作?！疤旃贰蓖搅耸裁茨?？它心里在想什么呢？學(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。 比如：“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。2、“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生， 黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！展示課后奇石圖片分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。指名說。 五、總結(jié)升華，激發(fā)欲望記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S