（鄧樹妹）語言活動設(shè)計《鬼鬼盯著你》

1、中班語言領(lǐng)域活動：鬼鬼盯著你設(shè)計組織者：鄧樹妹一、活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中角色的變化，知道要養(yǎng)成不挑食的好習慣，才能長得更健康更強壯。2、認識漢字“吃”“喝”，并能正確地使用關(guān)聯(lián)詞 “如果會”體驗完整說話的樂趣。二、活動準備：1、鬼鬼盯著你PPT課件。2、鬼鬼圖片一張及幼兒食譜等等。三、活動重點和難點： 1、重點是：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不挑食的良好的進餐習慣。2、難點是：能夠用漢字“吃、喝”組詞，并說一句完整的話。四、活動過程： （一）引入活動：（圖一）師：小朋友看，這幅圖里面有誰？（幼兒回答）這個男孩子有個好聽的名字叫-太郎，太郎偷偷地養(yǎng)了一個怪獸叫-鬼鬼，鬼鬼和太郎發(fā)生了什么事？一起

2、來聽聽故事，這個故事的名稱叫做鬼鬼盯著你。（理解“盯”：眼睛一直看著一個地方，不眨眼）（二）看圖講故事：（圖二）太郎為什么喜歡鬼鬼？（幼兒回答）原來，鬼鬼的用處可大了，太郎不愛吃的東西，鬼鬼全替他吃掉。提問：太郎為什么喜歡鬼鬼？（幼兒回答）哇！開飯啦！太郎一看自己不喜歡吃的菜就頭痛，于是，他把自己最不喜歡吃的西紅柿、香蕉和胡蘿卜，請鬼鬼幫自己吃掉。（圖三）太郎想：要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了鬼鬼，媽媽肯定會把鬼鬼扔掉的，那可不行，太讓人傷心啦！于是，太郎想了個辦法，偷偷地把鬼鬼藏在床底下。）（圖四）看看，太郎又請鬼鬼幫自己吃什么？引導(dǎo)幼兒完整說：太郎請鬼鬼幫自己吃胡蘿卜。學“吃”的動作，出示漢字“吃”，糾

3、正發(fā)音：”chi”(卷舌音)你最喜歡吃什么？（幼兒回答）（圖五）太郎又請鬼鬼幫自己做什么？引導(dǎo)幼兒完整說：太郎請鬼鬼幫自己喝牛奶，學“喝”的動作。出示漢字“喝”，還有什么東西是喝的？（幼兒：喝水、喝茶、喝飲料）（圖六）有一天，太郎偷偷地把鬼鬼裝進了書包，帶回了幼兒園。喝牛奶的時間到了，小朋友們都在開開心心地喝著牛奶，而太郎卻把自己不愛喝的牛奶偷偷地請鬼鬼幫自己喝掉。）（圖七）媽媽以為太郎真的把自己不愛吃的胡蘿卜、西紅柿、青椒等等吃完了，高興地對太郎豎起了大拇指說：“太郎，你真棒！”爸爸說：“太郎，你真棒！你準能長成一個身體強壯的男子漢！”爸爸送給太郎一份禮物作為獎勵。老師說：“太郎真是個不挑食

4、的好孩子，小朋友們都要向太郎學習！”提問：太郎受到爸爸媽媽和老師的表揚，心里感覺怎么樣？（很開心）誰還有更多好聽的詞？（高興、快樂、興奮、幸福、甜蜜、感動）（Yee!） 但是，那些食物其實誰幫太郎吃的??？（是鬼鬼） （圖八）哇！這么多好吃的東西，可是，太郎都不愛吃，于是，太郎又請鬼鬼幫他吃（操作圖片，引導(dǎo)幼兒完整說：太郎請鬼鬼幫他吃）討論：鬼鬼幫太郎吃了這么多東西，你喜歡鬼鬼嗎？（幼兒：喜歡不喜歡）（幼兒操作：把小禮物放到笑臉或傷心臉上，并請個別喜歡或不喜歡的小朋友說說原因）師：小朋友想一想，你們有沒有不喜歡吃的東西？（幼兒回答）如果你有一只鬼鬼，你會讓它幫你吃什么？（出示鬼鬼圖片，引導(dǎo)幼兒正

5、確使用關(guān)聯(lián)詞句式：如果會）引導(dǎo)幼兒完整說一句話，教師把孩子說的食物簡單畫下，并請孩子把自己不喜歡吃的食物圖片送到鬼鬼的嘴巴。（圖九）看看，鬼鬼幫太郎吃了這么多的東西，一天一天地長大了，但是，為什么太郎還是那么的矮??？（幼兒回答）（圖十、十一）突然，有一天鬼鬼從太郎的書包里跳了出來，大聲地嗷嗷叫著：“太郎，你一定很好吃，我要吃了你！”說完，就向太郎撲了過去，太郎被嚇得摔倒在地上，太郎舉起拳頭向鬼鬼打去，可是被鬼鬼一口咬住了手。提問：為什么太郎打不贏鬼鬼？（因為太郎平時不愛吃東西，個子小，沒力氣，所以打不贏鬼鬼）太郎趕緊大聲喊：“救命啊，救命啊，快來救我啊 （圖十二）小朋友們聽見了，趕緊跑過來，鬼

6、鬼嚇得手腳發(fā)抖。問：為什么鬼鬼會怕其它小朋友？（幼兒回答）（圖十三）最后，鬼鬼終于被小朋友們趕跑了，幸好太郎沒有被鬼鬼吃掉。從今以后，太郎再也不敢挑食了，什么東西都吃，瞧！太郎一天一天地長大了，長得身強體壯，鬼鬼再也不敢欺負太郎了?。ㄈ┕适滦〗Y(jié)：1、鬼鬼為什么要吃太郎？（鬼鬼本來就是一個怪獸，就像一些愛挑食的小朋友養(yǎng)成的壞習慣一樣）2、怎么樣做鬼鬼才不會欺負我們？（不要挑食，多吃飯菜，什么東西都要吃，因為每一種食物都是很有營養(yǎng)的。）3、你們還喜歡鬼鬼嗎？（不喜歡）咦！剛才你們說請鬼鬼吃的東西還要不要請它吃??？（不要）逐個把圖片歸還小朋友，鼓勵孩子們做個不挑食的好孩子。4、出示幼兒園小朋友的食譜圖片，鼓勵做個不挑食的