（推薦）2014年三店中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

1、2014年浠水縣語(yǔ)文中考模擬試題時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 三店中學(xué) 高友明一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)。（8分）1、山光悅鳥(niǎo)性，_。（常建題破山寺后禪院）2、_，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）3、范仲淹漁家傲一詞中，與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的一句是：_ _，_。4、那些為人們所熟知的自然現(xiàn)象，一經(jīng)詩(shī)人的聯(lián)想和想象，就打上了人的情感烙印。例如“雨”，李商隱在夜雨寄北中“ ， ”含蓄而形象地寫(xiě)出了對(duì)妻子的思念之苦；再如“日”， 龔自珍在己亥雜詩(shī)中用“ ， ”深沉道出了辭官歸里之時(shí)的無(wú)盡哀痛。5、辛棄疾在破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之用“ ， ”兩個(gè)生動(dòng)形象的比喻描寫(xiě)了驚險(xiǎn)激

2、烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，刻畫(huà)了一個(gè)殺敵報(bào)國(guó)沖鋒陷陣的英雄形象。6、李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中用擬人的手法，寄情于物，表達(dá)了對(duì)朋友一片深情的詩(shī)句是_ ，_。7、百善“孝”為首，“孝”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們對(duì)父母要及時(shí)行孝，不要“ ”。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（23分）8、書(shū)法是我們民族文化的瑰寶。請(qǐng)欣賞題中的書(shū)法作品，請(qǐng)任選一個(gè)用規(guī)范的楷書(shū)把作品中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)在方格里（友情提示：漢字要化繁為簡(jiǎn)，按照正確的順序填寫(xiě)）（2分）9、根據(jù)提示將對(duì)應(yīng)的漢字按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。(3分)陳詞làn ( )調(diào): 指陳腐、空泛的論調(diào)；比肩繼zhng( ): 肩挨著肩，腳跟著腳。形容

3、人很多，很擁擠；吹毛求c ( ): 比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)；既往不jiù ( ) : 現(xiàn)指對(duì)以往的過(guò)錯(cuò)不再責(zé)備；jié( )然一身: 孤孤單單一個(gè)人；堅(jiān)如pán( )石: 象大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動(dòng)搖。 10、下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A、詰問(wèn)（jié） 窺見(jiàn)（ku） 窘迫（jing） 情不自禁（jìn）B、棲息（q） 奢侈（ch） 懲戒（chéng） 諄諄教導(dǎo)（qn）C、分歧（qí） 瑣屑（xiè） 粗獷（kuàng） 惟妙惟肖（xiào）D、嗚咽（y

4、32;） 晦暗（huì） 殲滅（jin） 面面相覷（qù）11、下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是 （ ）（2分）A、我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。B、在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。C、“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？問(wèn)題在于，有了“過(guò)”，是任其自由發(fā)展，還是從“過(guò)”中吸取教訓(xùn)，變“過(guò)”為前進(jìn)的動(dòng)力。D、今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭州城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門(mén)獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮

5、血。12、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A、在武穴市教研室組織的辯論賽中，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。B、目前，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。C、聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。D、小紅跳舞很好,許多同學(xué)都很嫉妒他,老是在她跳的舞蹈中吹毛求疵 。13、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）(2分)A預(yù)防H7N9禽流感的措施有：吃熟食，病毒100中1分鐘即可滅活。特別注意盡量直接接觸病死禽、畜。B新修訂的機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定加強(qiáng)了對(duì)駕駛?cè)说奶幜P及管理力度，有助于提高駕駛?cè)说男熊囁仞B(yǎng)，保證路人及駕駛?cè)说陌踩?。C莫言的小說(shuō)，充滿

6、了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴，以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說(shuō)，走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。D相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作者超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶。14、下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、“意志”“秘訣”“海鷗”“風(fēng)聲”四個(gè)詞的詞性相同。B、“春寒料峭”“革命圣地”“牟取暴利”“尋章摘句”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。C、“采集站送來(lái)的水和氣孔吸進(jìn)來(lái)的二氧化碳, 就是合成有機(jī)物的兩種最基本的原料。”的主干是“水和二氧化碳是原料”。D、“沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特

7、別強(qiáng)烈?！笔沁f進(jìn)關(guān)系復(fù)句15、下面中國(guó)古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）A、童年中的阿寥沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。B、在笛福的筆下，魯濱遜勇敢、樂(lè)觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和圣經(jīng)征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。C、水滸傳中的梁山大頭領(lǐng)晁蓋人稱托塔天王，為人豪爽，仗義疏財(cái)。在三打祝家莊時(shí)，不幸中了史文恭的毒箭不治而亡，后宋江大破祝家莊為其報(bào)仇，并接替了晁蓋大頭領(lǐng)的位置。D、格列佛游記通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、

8、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。16、下列排序正確的一項(xiàng)是（      ）清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開(kāi)，又滑下來(lái)。這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。她伸展開(kāi)手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。春雨如絲。A.      B.   C.      D.17、口語(yǔ)交際。(4分)每年的5月31日是世界無(wú)煙日，教育部辦公廳和衛(wèi)生部辦公廳日

9、前聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖?jiàn)，要求中小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)及校園內(nèi)全面禁煙。為此，學(xué)校打算開(kāi)展一次“建立無(wú)煙學(xué)?！钡膶ｎ}實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)你圍繞“無(wú)煙學(xué)?！钡闹黝}擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，為使宣傳標(biāo)語(yǔ)富有人性化，不得使用“禁止”“請(qǐng)勿”等詞，20字以內(nèi)。（2分） （2）假如你的數(shù)學(xué)老師李老師是一個(gè)煙民，他經(jīng)常在學(xué)校辦公室內(nèi)吸煙。同學(xué)們請(qǐng)你去勸說(shuō)李老師戒煙，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（2分） 三、淺層閱讀與理解。（26分）【一】閱讀下面一首古詩(shī)，完成后面的題目。（4分）秋日行村路宋樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，    豆莢姜芽社肉香。一

10、路稻花誰(shuí)是主？    紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅可缛猓杭劳恋厣竦娜?。18、“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。（2分） 19、 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分） 【二】閱讀下面文段，完成后面題目。(4分)今年以來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)氣溫起伏大、降水分布非常不均勻，氣象災(zāi)害影響廣、程度重。其中，江淮、江南降水異常，江西、浙江等地3月初就出現(xiàn)了罕見(jiàn)早汛。3月下旬到4月，湘江、漓江、贛江出現(xiàn)了超警戒水位，部分地區(qū)發(fā)生洪澇。5月5日以來(lái)，江南、華南、西南地區(qū)東部等地遭遇暴雨“傾城”。對(duì)此，中央氣象臺(tái)首席預(yù)報(bào)員孫軍解釋說(shuō)：“北

11、方冷空氣南下，與西南暖濕氣流在長(zhǎng)江中下游一帶交匯，加強(qiáng)了這些地區(qū)的氣流上升運(yùn)動(dòng)。由于這些地區(qū)中低層水汽含量非常豐富，在空氣上升運(yùn)動(dòng)中，水汽容易凝結(jié)，成云致雨，進(jìn)而形成較強(qiáng)降水?！蔽覈?guó)是多暴雨的國(guó)家，除了西北個(gè)別省、區(qū)之外，幾乎都有暴雨出現(xiàn)。我國(guó)屬于季風(fēng)氣候，從晚春到盛夏，北方冷空氣且戰(zhàn)且退。冷暖空氣頻繁交匯，彤成一場(chǎng)場(chǎng)暴雨。暴雨形成的過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜。暴雨常常是從積雨云中落下的。形成積雨云的條件是大氣中要含有充足的水汽，并有強(qiáng)烈持久的上升運(yùn)動(dòng)把水汽迅速向上輸送，云內(nèi)的水滴受上升運(yùn)動(dòng)的影響不斷增大，直到上升氣流托不住時(shí)，就急劇地降落到地面。積雨云體積通常相當(dāng)龐大，它們排列起來(lái)，可形成100200千米

12、寬的雨帶。大氣的運(yùn)動(dòng)和流水一樣，常產(chǎn)生波動(dòng)或渦旋。當(dāng)兩股來(lái)自不同方向或不同溫度、濕度的氣流相遇時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)或渦旋。大的這幾千千米，小的只有幾千米。在這些地區(qū)，波動(dòng)常伴隨氣流運(yùn)行出現(xiàn)上升運(yùn)動(dòng)，并使水平方向的水汽迅速向同一地區(qū)集中，形成暴雨中心。此時(shí)，低層空氣暖而濕，上層空氣冷而干，致使大氣層結(jié)構(gòu)處于極不穩(wěn)定狀態(tài)，這有利于大氣中能量釋放，促使積雨云充分發(fā)展。另外，地形對(duì)暴雨的形成和雨量大小也有影響。例如，由于山脈的存在，迎風(fēng)坡迫使氣流上升，從而垂直運(yùn)動(dòng)加大，暴雨增大；而在山脈的背風(fēng)坡，氣流下沉，雨量就大大減小，有的背風(fēng)坡的雨量?jī)H是迎風(fēng)坡的110。山谷的狹管作用也能使暴雨加強(qiáng)。比如，河南有一次特

13、大暴雨，其中心林莊，正處在南、北、西三面環(huán)山，向東逐漸形成喇叭口的地形之中，由于這樣的地形，氣流上升速度增大，雨量驟增。20、下面對(duì)暴雨形成的主要條件的歸納，恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（ ）(2分)A、不同溫度、濕度的氣流相遇導(dǎo)致大氣在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生波動(dòng)或者渦旋。B、充足的水汽、強(qiáng)烈而持久的氣流上升運(yùn)動(dòng)和大氣層結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定。C、氣溫起伏大、降水分布非常的不均勻，氣象災(zāi)害影響廣、程度重。D、積雨云體積的大小，山脈坡向與坡度陡緩，氣流上升運(yùn)動(dòng)的大小。21、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第三自然段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明的作用是什么。(2分) 【三】閱讀下面經(jīng)典短文，完成后面的題目。（4分） 偷來(lái)的巧是致命的拙 有這樣一組漫

14、畫(huà)：一群人，每人背著一個(gè)超過(guò)身高的碩大十字架在埋頭趕路。他們走得好辛苦啊。在這些人當(dāng)中，有一個(gè)人開(kāi)始動(dòng)腦子了。他趁人不備，用鋸子吧十字架的末端據(jù)下去了一截明顯輕松了很多。很快他就走到隊(duì)伍的前面去了。在某方面嘗到了甜頭的人，會(huì)一次次萌生以同樣方式追求甜頭的心。這個(gè)人也不例外。他再一次拿出鋸子，把十字架的末端又據(jù)去了一截。更加輕松了。他得意地哼起了小曲。突然，前面出現(xiàn)了一道深谷。背著十字架趕路的紛紛把長(zhǎng)長(zhǎng)的十字架搭在深谷的兩邊彼時(shí)拖累人的十字架，此時(shí)化作了玉成人的橋梁。而那個(gè)偷巧的人卻因?yàn)樽兌痰氖旨芰粼诹松罟鹊倪@邊。 與其說(shuō)這里提供了一則作文材料，不如說(shuō)我給他們提供了一個(gè)人生借鑒。人到高三，背上

15、十字架的重量陡然加重。你可生出了偷巧的心？鋸子在身內(nèi)，鋸子在身外。鋸子的利齒，隨時(shí)樂(lè)意幫你啃掉沉重十字架的末端。但是，深谷不遷就短處。殘缺的十字架，只能編織殘缺的夢(mèng)。 .何止高三？人生不也如此嗎？國(guó)家不也如此嗎？ “聰明”不是“智慧”，但“聰明”往往比“智慧”更容易博得當(dāng)下的掌聲。當(dāng)一個(gè)個(gè)十字架被聰明的手一次次鋸短，卸了重負(fù)的人在偷笑。但是，深谷不動(dòng)聲色地橫亙?cè)谖覀儽厝唤?jīng)過(guò)的前方，等著在一個(gè)繞不開(kāi)的時(shí)刻看我們的笑話。 .飲鴆止渴，剜肉補(bǔ)瘡，聰明反被聰明誤。古人造出了這些詞，預(yù)備給后人恰切的使用；而我們，果然就用上了，并且用得恰切到讓人悲涼。是誰(shuí)天生一顆偷巧的心，鋸短十字架成了人生的本能動(dòng)作。殘

16、缺的十字架詛咒般的投影于你我的生活餐桌上有之，馬路上有之，空氣中有之······只有匯報(bào)的材料中沒(méi)有。.什么時(shí)候我們才能徹底明了： 。22.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.第一段中敘述的漫畫(huà)故事起到了吸引了讀者的閱讀興趣，引出了所要說(shuō)明的話題的作用。B.第三段中的加點(diǎn)字“此”指代的是“殘缺的十字架，只能編織殘缺的夢(mèng)”，或者說(shuō)指偷來(lái)的巧是致命的拙。C.文中的“智慧”指的是善于投機(jī)取巧的“小聰明”，它能解決局部的小問(wèn)題、眼前的小困難。文中的“聰明”指的是富有戰(zhàn)略眼光并能腳踏實(shí)地追求目標(biāo)。它能解決全局問(wèn)題、長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。D結(jié)尾可加上這樣的

17、結(jié)論：捷徑，其實(shí)是最遠(yuǎn)的路；偷來(lái)的巧其實(shí)是致命的拙。23.你有過(guò)投機(jī)取巧的想法嗎，讀了這篇文章，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？（2分）_?！舅摹块喿x甲、乙兩文，完成后面題目。（14分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也

18、，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇靠锖馇趯W(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)?！咀⑨尅靠锖猓簼h朝人。不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)。逮，及、到。大姓：大戶人家。文不識(shí)：人名，姓文名

19、不識(shí)。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。24、解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）  每假借于藏書(shū)之家 （ ） 禮愈至 （ ） 衡乃與其傭作而不求償 （ ） 主人怪問(wèn)衡 （ ）25、下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）   A、以是人多以書(shū)假余 資給以書(shū) B、愿得主人書(shū)遍讀之 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)   C、鄰舍有燭而不逮 以書(shū)映光而讀之 D、衡乃穿壁引其光 衡乃與其傭作而不求償26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。 （2）主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。 27、乙文段寫(xiě)了匡衡哪些事例（故事）？請(qǐng)概

20、括出來(lái)。（2分）  28、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹尽＃?分） 29、下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（2分）  A 、“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。  B、描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。  C、作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。  D、文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。四、深層閱讀與賞析。（13分）我可以到你們家做客嗎（游睿）左青青坐在山頭一塊大石頭上，一陣

21、風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。今天放學(xué)后，左青青并沒(méi)有像往常一樣上山砍柴。奶奶說(shuō)了，今天左青青可以不砍柴。早上起床后，奶奶給她煮了碗荷包蛋，然后綻開(kāi)核桃殼一樣的臉笑著對(duì)左青青說(shuō)，青青啊，今天你就滿十歲了。奶奶站起身，一只手擦拭了一下眼角說(shuō)，一晃啊，就十年。十歲的左青青是奶奶一手帶大的。左青青甚至懷疑自己是個(gè)孤兒。左青青生下來(lái)不久，爸爸和媽媽就外出打工。除了不斷寄回家的匯款單外，幾年來(lái)左青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。媽媽的聲音很圓潤(rùn)，但每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過(guò)電話，說(shuō)青青乖，打長(zhǎng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)

22、也沒(méi)有回來(lái)。此刻，左青青坐在山頭上。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢？左青青站了起來(lái)，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快左青青就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的山上傳來(lái)自己的回音：爸爸，媽媽。爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來(lái)吧！左青青使出全身力氣喊了起來(lái)。左青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷地在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。左青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，左青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣喊聲。她扭過(guò)來(lái)，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙

23、伴站在了自己身后。這些伙伴和左青青一樣，好幾年沒(méi)有見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊悠長(zhǎng)。孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走出來(lái)一個(gè)背著包、扛著攝像機(jī)的叔叔。左青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，左青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我知道你們都想自己的父母了。我可以幫你們把一些愿望帶給他們。真的嗎？怎么幫我們？左青青和伙伴們一起圍了上去。眼鏡叔叔指了指攝像機(jī)說(shuō)，我可以用它把

24、你們要說(shuō)的話錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽就能在遠(yuǎn)方看見(jiàn)了。太好了。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。眼鏡叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。接著他將攝像機(jī)固定在一個(gè)架子上，然后說(shuō)，你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話，說(shuō)的時(shí)候想象著父母就在你面前，說(shuō)想對(duì)他們說(shuō)的話。第一個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽，你們回家過(guò)年吧。第二個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了一百分。第三個(gè)伙伴說(shuō)，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽(tīng)話了。在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了左青青。眼睛叔叔把鏡頭對(duì)著左青青，示意她說(shuō)話。左青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。小朋友，別怕，你就想著眼前就是你爸爸媽

25、媽，見(jiàn)到他們，你最想說(shuō)的是什么？眼鏡叔叔引導(dǎo)她說(shuō)。說(shuō)吧，不怕?；锇閭円矠樗佑汀Ｗ笄嗲嗪莺莸匾Я艘幌伦约旱难?，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝像機(jī)問(wèn)了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？左青青看見(jiàn)，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。30、文中有兩處加線句子，請(qǐng)分別進(jìn)行賞析。（4分）（1） 一陣風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。（2分） （2） 眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。（2分） 31、小說(shuō)為什么要安排同學(xué)們和左青青一起上山喊爸爸媽媽？（提示：可以從情節(jié)、主題其中某一個(gè)方面賞析）（2分） 32、怎樣理解三個(gè)小伙伴對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，為什么要讓這些話獨(dú)立成段？（2分） 33、

26、如何理解“爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？”這句話？（2分） 34、在小說(shuō)在左青青小心翼翼地說(shuō)出一句“今年我可以到你們家做客嗎”中結(jié)束，這樣安排好嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分） 五、寫(xiě)作展示。（50分）（任選一題）題一：“十五歲，多了一份 ”（責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著）要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。題二：閱讀下面的材料，安要求作文。德育報(bào)有一首題為責(zé)任的小詩(shī)：“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火

27、般輝煌/但一定會(huì)/給你一份厚厚的人生重禮”你有過(guò)這樣的感受嗎？你真正體會(huì)過(guò)責(zé)任的重要嗎？你理解的責(zé)任有怎樣的內(nèi)涵呢？你知道你的責(zé)任是什么嗎？請(qǐng)以“ ，是我的責(zé)任”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求先補(bǔ)全題目再作文，體裁自定。題目：400字500字600字700字參考答案一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)1、潭影空人心 2、云橫秦嶺家何在 3、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉 4、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 5、馬作的盧飛快、弓如霹靂弦驚 6、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 7、子欲養(yǎng)而親不待 二、語(yǔ)言基礎(chǔ)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8、略 9、濫 踵 疵 咎 孑 磐 10、D 11、 B 12、

28、 D 13.C（A、在“直接”之前加上“避免”B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“管理及處罰”D“超過(guò)200多萬(wàn)人”重復(fù)，應(yīng)刪去“超過(guò)”或者“多”，“左右”多余）14、D 15、C（在攻打曾頭市時(shí),被史文恭用藥箭射中面頰致死。） 16、C17. 1）示例：無(wú)煙校園，健康你我 （2）示例：李老師，您是不是有很多煩心事？是不是我們太讓您勞累了？不過(guò)不要拿自己的健康開(kāi)玩笑，吸這么多煙很傷身體的。您肯定能為我們做榜樣，讓我們一起為構(gòu)建“無(wú)煙學(xué)?！倍餐ΑＨ?、淺層閱讀與理解18、“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。  19、熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園