幼兒園一日常規(guī)的培養(yǎng)

1、幼兒園一日常規(guī)的培養(yǎng)發(fā)表日期：2011-11-07 字體顯示：大 中 小 收藏 打印 關(guān)閉我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。為此從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。一、幼兒園一日常規(guī)的含義和重要性(一)幼兒園一日常規(guī)的含義。一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動

2、中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3、遵守幼兒園的一般行為規(guī)范的規(guī)定。（二）幼兒園一日常規(guī)的重要性。常規(guī)培養(yǎng)對幼兒園教育有著非常重要的意義：1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。二、幼兒園一日常規(guī)的要求幼兒園一日活動的流程：上午有：晨間接待、早操活動、盥洗點心、學(xué)習(xí)活動、自由活動、盥洗進(jìn)餐、散步入睡；下午有：起床活動、盥洗點心、游戲活動、體育活動、離園活動。幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的具體要求：（一

3、）晨間接待（包含晨間檢查和區(qū)域活動）對幼兒的要求： 1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。2、有禮貌地和家長告別。3、學(xué)會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。4、積極投入晨間活動。對保教人員的要求： 1、幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。 2、以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，與家長交流幼兒情況。 3、晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目來進(jìn)行。4、做好幼兒值日生工作的組織與指導(dǎo)。5、組織晨間戶外活動：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，幼兒有自愿選擇運動器械自由活動的時間和器械。 6、早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準(zhǔn)備。 （二）

4、早操或升旗對幼兒的要求1、依次自然地進(jìn)入活動場地。2、尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。3、聽從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。4、用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處，注意愛護(hù)。對保教人員的要求：1、做操前半小時準(zhǔn)備好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。2、前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量，清潔、安全；所需磁帶、收錄機等做好充分準(zhǔn)備。3、保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。4、教師精神飽滿帶操，不穿高跟鞋，口令、示范動作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒活動情況。5、小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主，每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。（三）教育活

5、動對幼兒的要求：1、活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。2、在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。3、在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不影響活動秩序。對保教人員的要求：1、做好教育活動前的準(zhǔn)備工作。包括環(huán)境準(zhǔn)備、制定教育活動計劃、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。2、保證教育質(zhì)量3、注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。（四）自由活動對幼兒的要求：愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。對保教人員的要求：盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。幼兒活動應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。（五）喝水對幼兒的要求：1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑。2、

6、不浪費開水，口杯用后放回原處。對保教人員的要求：1、口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應(yīng)放在口杯柜中固定的地方。2、幼兒需要喝水時，應(yīng)隨時給水喝。應(yīng)保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。（六）盥洗對幼兒的要求：1、盥洗時不擁擠。2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。3、自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板。4、小班由教師幫助，逐步學(xué)會洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。對保教人員的要求：1、做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，掛好毛巾，放好肥皂，為幼兒準(zhǔn)備好流動水洗手。2、根據(jù)用具設(shè)備，分批進(jìn)行盥洗。3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)

7、膚霜、梳頭的順序和方法。4、提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。5、最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。（七）進(jìn)餐對幼兒的要求：1、愉快、安靜地進(jìn)餐，逐步掌握獨立進(jìn)餐的技能。2、進(jìn)餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧3、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。4、和菜：干點與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。5、逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。對保教人員的要求：1、進(jìn)餐前半小時安排幼兒安靜地活動。2、進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐。3、指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。4、領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的

8、領(lǐng)取量，幼兒實際進(jìn)食量和剩余量。5、組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐。6、進(jìn)餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。7、午餐后組織幼兒進(jìn)行1015分鐘安靜地活動。如，散步、閱讀等。（八）午睡對幼兒的要求1、午餐后散步、入廁、換拖鞋，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。2、中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先脫去褲子、放好拖鞋后，上床蓋好被子，然后脫去上衣，并折疊整齊放固定地3、不帶小玩物上床，

9、迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。4、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動，不出聲響，不影響別人。對保教人員要求：1、幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶。2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。3、夏季上床前為幼兒沖腳。4、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄。5、隨時注意保持室內(nèi)空氣新鮮，應(yīng)避免對流風(fēng)在幼兒身上。（九）起 床對幼兒的要求：1、按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。2、學(xué)習(xí)整理床鋪。對保教人員的要求：1、按時請小朋友起床。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況。2、指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。3、注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精

10、神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。4、逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。5、做好交接班工作，寫好交接班登記表。（十）游戲與體育活動對幼兒的要求：1、興趣濃厚，活潑愉快。2、和老師共同做好活動前的準(zhǔn)備工作。3、在老師指定的場地內(nèi)游戲，遵守游戲規(guī)則。4、會正確使用玩具，愛護(hù)玩具，會收放玩具。5、在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。6、在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。7、活動結(jié)束能主動的收拾玩具、材料。對保教人員的要求：1、保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活

11、動不得少于一小時）。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。3、對幼兒游戲和活動的組織指導(dǎo)。（1）各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內(nèi)外活動交替，面向全體，注意個別差異。（2）在游戲與活動中，認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練，但不能干擾幼兒的游戲活動。（3）在游戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（4）注意安全。4、認(rèn)真分析填寫活動效果，不斷積累資料。（十一）離園對幼兒的要求：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。對保教人員的要求：1、離園前，老師與幼兒進(jìn)

12、行簡短談話。2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。3、離園時，家長接孩子，可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接。4、離園時間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識的人帶走。5、幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。 三、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。（一）建立良好的生活常規(guī)。生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的

13、生活自理能力?！睆娜雸@的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。幼兒園生活常規(guī)對幼兒每天生活活動的內(nèi)容、時間、程序等均要明確的規(guī)定，使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進(jìn)行，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力，建立良好的生活常規(guī)是實現(xiàn)幼兒園良好的一日常規(guī)的重要保證。（二）建立良好的集體活動常規(guī)。我們在組織集體活動時，幼兒要按照一定的要求，遵守集體活動規(guī)則，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。集體活動常規(guī)內(nèi)容：1、集體活動常規(guī)主要體現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識、技能的必備因素，因此我們還要求幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、集體活動常規(guī)還包括幼兒要順應(yīng)集體里

14、的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規(guī)。3、集體活動常規(guī)還有語言常規(guī)、操作常規(guī)等等，認(rèn)真地傾聽，大膽地表達(dá)都是培養(yǎng)語言常規(guī)的基本方法。操作常規(guī)包括教師提供的一切學(xué)具和游戲材料，知道正確的運用和保管。4、集體活動常規(guī)需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養(yǎng)。5、任何事情都是從點點滴滴做起的。引導(dǎo)孩子逐步從依規(guī)則控制自身行為到形成動力定形，達(dá)到我們所說的：習(xí)慣成自然，做到從他律走向自律。（三）建立良好的游戲常規(guī)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。游戲的開展在幼兒園中運用之多

15、，大家也是清楚的，為此建立良好的游戲常規(guī)也是很必要的。幼兒喜歡玩游戲，有時玩得高興時，不能控制自己的情緒，玩得投入時，不能控制玩的時間。針對不同的游戲提出具體的要求，并且強調(diào)沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的游戲規(guī)則，建立良好的游戲常規(guī)，才能使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。四、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的注意事項。（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。2、教師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒

16、在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓(xùn)練。充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機會。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地

17、就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機會。（四）提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。 幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。（五）保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的 “人來風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)