從細節(jié)入手巧為文章著新衣(尚）

1、從細節(jié)入手，巧為文章著新衣 尚文瑋作文教學是小學語文教學的重點和難點.在作文教學實踐中,老師們常常為學生的作文內(nèi)容干癟,貧乏無味,詞不達意,思維混亂，表達無新意而傷透腦筋;學生則為無話可說,無材料可寫或無處著手感到頭痛,這些問題的存在,促使老師們必須不斷地探索提高小學生作文能力的有效途徑,以消除小學生怕寫作文的心理因素.在教學中的作文教學研究中,我覺得提高小學生的作文能力有除了多讀課外書，在一些細節(jié)上還要多下功夫，會收到事倍功半的效果。一、注重培養(yǎng)學生給文章起好題目文章的標題，就是我們通常所說的題目。它是文章的重要組成部分，人們常說題目是文章的眉目，因為它關(guān)系到一篇文章的精神.格調(diào)和個性。好的

2、標題確切鮮明，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使讀者一望就能產(chǎn)生一種“必須一讀”的強烈愿望。一個好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個作文好標題，你的作文就成功了一半。既然題目對表現(xiàn)文章的內(nèi)容有如此重要的作用，那么怎樣才能準確.醒目地給文章命好題呢？（一）、學習語文過程中注意點撥。在學習課文的過程中，我們們老師會發(fā)現(xiàn)有許多文章的題目起得很好，這是我們教孩子給作文起個好題目最好的范例。如冬陽·童年·駱駝隊，這是標點式標題。別餓壞了那匠馬是文中人物說的一句話，正是這句話的重要，它在文中出現(xiàn)了幾次，這也是起

3、題目的方法之一，在教學中時時滲透這方面的內(nèi)容，這會讓學生耳濡目染的。（二）、在講評作文時把欣賞好題目放在首位。看寫作要求?，F(xiàn)在不少應(yīng)試作文的命題，多采用自擬題目的方法，讓學生根據(jù)寫作要求，自己為作文出題目。在學生完成習作后，把題目起得好的進行展示，由全班同學進行評議，這個題目好在那里，這樣會給學生在評議中找到給文章起好題目的方法。老師再在這基礎(chǔ)上總結(jié)羅列出一些起題目的方法呈現(xiàn)給學生，如1.標點式標題。2.并列式標題。3.名言式標題可以是歌詞、詩句、歇后語。4.優(yōu)美式標題。5.省略式標題等等。（三）、以小組為單位在班里進行命題比賽。根據(jù)小學生理解能力差，想象力豐富的特點，作文時不僅要要求明確，還

4、要留給學生充分發(fā)揮的余地，即在每節(jié)非命題作文時，抽出一定的時間，以小組為單位在班里進行命題比賽。有時是給內(nèi)容寫得挺好，但題目起不好的，讓大家給出出點子，幫他起個好題目，只要那個同學的題目經(jīng)過同學采納，那他就可以在學習星評比加分，這樣也大大調(diào)動了孩子們的積極性和興趣。從而起到教學效果。在這樣不斷訓練中，學生在習作中常常出現(xiàn)令人賞心悅目的作文題，使老師批閱時令疲勞的神經(jīng)獲得輕松與愉快，仿佛跋涉于沙漠中干渴的人飲了清涼的泉水，每一處毛孔無一不感到舒服。如：寫事的作文只需一點點最甜的水、糊的菜，暖的心、偷雞不成蝕把米、考驗·周末·洗衣服、日記·公交車。如寫人的作文倆個活寶

5、“猴兒”、“小皇帝”成長計劃、小小“獨行俠”、小小廚神二、注重學生寫作時結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)（一）、小標題方法指導(dǎo) 隨著話題作文的遍地開花，作文的構(gòu)思也在不斷創(chuàng)新。如果說精心擬制的題目是文章的眼睛，能發(fā)揮“第一瞥”的磁性功能，那么出色的小標題則如眾星捧月，能照亮全篇。小標題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標題下有機地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。 在學生習作中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容不能面面俱到，為了不使文章拖拉。所擬的小標題要能揭示各部分的內(nèi)容，讓讀者一眼就能看出表達的內(nèi)容。而在語文教學中，我們也常常發(fā)現(xiàn)有些文章就有讓學生把一些內(nèi)容冗長的用小標題標出來，這

6、也給我一些啟發(fā)，其實在小學六年級作文中也可以在這方面軍進行指導(dǎo)，這樣會呈現(xiàn)出不同類型的作文。在經(jīng)過一個學期的作文指導(dǎo)和訓練中，就出現(xiàn)了一些這樣銜接自然流暢，結(jié)構(gòu)新穎的文章。學生在運用小標題將若干個圍繞中心選用的材料表現(xiàn)出來。使得文章布局巧妙，立意新穎。（二）、倒敘法的指導(dǎo)采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘是先告訴事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。我在教學時注重從課本出發(fā)，如少年閏土和我的伯父魯迅先生學生從中認識了倒敘開頭的方法，就鼓勵學生只要在自己作文中能用上這種方法的可以加分，這樣的目的是訓練能用多種方