小學(xué)一年級語文教案——“紅領(lǐng)巾”真好

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)一年級語文教案“紅領(lǐng)巾”真好 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。 2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護鳥類，不讓它們受到傷害。 4通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 重點 學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。 難點 了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？ 課時安排 2課時 教學(xué)步驟 第一課時 一、看圖

2、導(dǎo)入。 出示課文插圖。 1大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么？這是什么時間？ 2請學(xué)生完整地敘述圖意。 課文是怎樣描述的？ 二、初讀課文。 l要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。 2指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。 注意：“新”的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！坝稹笔莾蓚€“習(xí)”。 三、學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。） （2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？ （結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。 （3）指導(dǎo)朗讀。 要用輕松愉快的語氣來

3、讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。 2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。） （2）質(zhì)疑解疑。 什么是活躍？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非?；钴S，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。） 它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。） （3）指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。 3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。 （2）師生共同討論交流。 重點理解： “紅領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。） 為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？ （少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許

4、打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。） 練習(xí)朗讀。讀出贊揚的語氣。 四、總結(jié)。 學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護鳥類？ 五、朗讀課文，背誦課文。 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí)。 出示卡片，認(rèn)讀生字詞。 快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭 二、分析字形，指導(dǎo)書寫。 1讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？ 2重點指導(dǎo)： 歌：左面是個“哥”，右面是把“次”去掉兩點水。 保：右邊不要寫成“果”。 寫：上邊是“冖”，下邊的筆順是一 與，提醒學(xué)生不要寫成“馬” 3指導(dǎo)書寫。 生字中有6個是左右結(jié)構(gòu)的字，其中“歌”“羽”“新”左右相等，“?！薄暗谩薄按颉弊笳覍?。“歌”“新”筆畫較多，要寫緊湊些。 三、朗讀指導(dǎo) 這首詩押ao韻，朗讀時要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把“最”“可愛”“機靈”“紅領(lǐng)巾”讀重音。 第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。 第二節(jié)速度較快，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。 第三節(jié)中“不許打鳥！”和“紅領(lǐng)巾真好！”句末都是嘆號，但第一句是折使句，嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句語氣要堅決；第二句是感嘆句，要讀出贊揚的語氣。 四、做找朋友的游戲。 布置作業(yè) 1連一連。 2看拼音寫詞語。 3搭配詞語。 機靈的 樹苗 翠綠的 小鳥 蓬松的 羽毛 3按課文內(nèi)容回答問題。 （l）清