教學設計董璐

1、新目標英語八年級（下）unit8 why don't you get her a scarf?(section a la1c)教學設計課題 名稱unit8 why don't you get her a scarf?(section a la一1c)教學設計任課教師董璐教學目 標（知識 與技能、過程與 方法、情感與價 值）知識與技能目標：掌握重點詞匯：special、personal> comment、albumo運用句型“what should向他人征求建議。運用句型"why don't you.?,c6how about、 what about.向他

2、人提 出建議。運用形容詞“cheapexpensivepersonal.”表達自己對物品的態(tài)度。 通過本課時學習，要求學生能用各種表達建議的方式為別人獻計獻 策。能用英語來表達自己的喜好，并對他人所提供的建議作出評價。 過程與方法：采用高效課堂模式，進行“任務型''教學，為學生設置真實的情景、 語境，使學生在自主、交流、合作探究中學習和使用語言，形成主動的 學習狀態(tài)，產生學習的欲望與動力，調動課堂氣氛，提高學生學習英語 的興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過建議別人買禮物及對物品性質進行評價，形成正確的價值觀； 通過談論如何為親人和朋友準備合適的禮物，增進學生的親情和友情。教學 重點掌

3、握本課時重點詞匯；掌握各種表達建議的方式。(1) new words: special、personal、comment, albumo(2) useful expressions :what should i do.?why don't you do.? / why not do.? how adout.? / what should .? that's too boring學點 教難用所學語言給他人提供建議并對他人所提出的建議作出評價。句型運用：why don't you do.?學式 教方小組合作學習，任務型教學，情景視聽法。采用高效課堂模式，進行“任務型”教學，

4、為學生設置真實的情景、語 境，使學生在自主、交流、合作探究中學習和使用語言。學備 教準結合本節(jié)課的具體內容，在理清教學思路的基礎上，根據教材內容， 精選學生生活中所熟悉的事例，插入許多精美的圖片并結合本單元要學 的單詞、詞組、短語，盡可能多地復現(xiàn)所學的重點詞匯和句型。制作成 學生所喜愛的演示文稿，來激發(fā)學生對英語學習的積極性，活躍課堂氣 氛。書計體 板設媒板書設計：unit 8 why don't you get her a scarf ?section a la1c使用suggestions:comments:what should i .?thafs too boring.what

5、 about ？that's too personal.how about.?they're not creative enough.why don't you do.? they're not interesting enough. why not do .?多媒體課件及相關教學資源材析 教分本節(jié)課是人教新目標八年級下冊unit8 why don't you get her a scarf? section a la-lc的內容。本課時主要圍繞gift giving開展聽說讀 寫一系列教學活動。談論禮品比較質量及對商品進行評論(compare qual

6、ities and give advice),談論應該給別人買什么禮物及建議為別人買 什么禮物，學習如何贈送禮物，對比中西文化的差異。本節(jié)課的話題是 談論：贈送物品，比較質量。通過本節(jié)課學習學生們要掌握重點句型 what should i get my mom for her birthday?how about a scarf?并能熟練運用。為下一節(jié)課打下基礎。情析 學分本課針對八年級的學生(即14-15歲年齡段的)，所談論的話題是日常 生活中學生既熟悉又感興趣的。學生已經學習并掌握了一些給他人提建 議的句型，并接觸過相關材料的英語學習一年，但他們對英語知識的建構 仍處于相當初級的階段，在實

7、際操作中，很難快速領會老師所設計的各 項tasks的意圖。所以教師在上課過程中應鼓勵他們樹立信心，樂于模仿， 敢于開口，積極參與。教學 設計 理念初中英語課程標準強調：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生 樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語 基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，健康 的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。因而，本節(jié)課的 教學設計上，我采用高效課堂模式，進行“任務型”教學，為學生設置真 實的情景、語境，使學生在自主、交流、合作探究中學習和使用語言。 總體上，本課利用多媒體將所授內容進行整合。通過值日生做報告及圖 片，引

8、導出母親節(jié)給媽媽送什么禮物，學生們就此談論，同時對學生進 行感恩教育，引出本單元的話題，"whydon't you get her a scarf? 9,. 征詢對于媽媽的生日送何種禮物，以此為著眼點，利用圖片來吸引學生 的目光，從而可積累一些表示禮物的名詞和表示觀點的形容詞，如： interesting, boring ,expensive學生的興趣被調動，為整個課堂教學做 好了鋪墊，而后讓學生針對將送給親人或朋友什么生日禮物提出建議并 進行評價，分組操練，進行對話表演，逐漸培養(yǎng)學生對語言的綜合運用 的能力，同時注重學生的聽、說、讀、寫的訓練。提高了學生的學習英 語的興趣，

9、而且培養(yǎng)了學生的合作意識，對于表現(xiàn)好的學生給予精神上 及物質上的獎勵。充分發(fā)揮了激勵作用，調動學生學習英語的積極性。課堂教學過程:時間教學 階段 任務教師活動學生活動設計意圖3minstask 1warm叩1. greeting the class2. duty report .引導出 mother's day3. show a picture to the students.ask ss questions just like: what did you get for your mother on mother's day?1. look at the pictures.2

10、. try to answer teacher's questions通過值日生報告及圖片， 引出母親節(jié)，學生們就此 談論，母親節(jié)給媽媽送什 么禮物。通過給媽媽送 禮，對學生進行感恩教 育，拓寬學生運用英語的 能力，導入新課。5minstask 2presen tation1. brainstorm2. show some pictures and learn some new words.l.tell us the words or phrases about gifts as many as possible. 2.ss look at the pictures and read

11、the words, then talk about the gifts.通過圖片，直觀學習新 詞，并學會給出合適的評 論。4minstask 3finishoff 1 ashow some pictures about gifts and discuss “what do you think of these gifts?"discuss which gifts are the best.通過送禮物，讓學生感 受的親情。4 minstask 4ask for helpin gshow some different kinds of the gifts .ask the studen

12、ts give comments通過尋求幫助的方式聯(lián) 系鞏固本單元重點句型12minstask 5pairwo rkget the ss to make conversations like this:a: what should i get my mom for her birthday?b: how about a scarf? a: no, that's too cheap.practice in groups.小組合作交流為學生創(chuàng)設生動有趣的 語言教學情境。并讓小組 合作操練，然后進行對話 表演比賽，既能鍛煉學生 說的能力，又能培養(yǎng)他們 的合作意識。4 minstask 6li

13、steni ng (lb)play the tape for ss to listen and finish off lblisten to lb通過聽力訓練， 培養(yǎng)聽能力.9 minstask 7extens ion(拓展)眾人拾柴火焰高：think of a friend or a family member who is having a birthday soon. then discuss with your partner what to get this person.discuss in groups. then act選擇為親人或朋友贈送 禮物這一話題，在小組展 開討論，集思

14、廣益，征求 意見并展開評論。進一步 讓學生鞏固對目標語言 的使用；拓寬學生運用英 語的能力，并通過向他人 提供幫助，向學生滲透情 感教育應懂得樂于 助人及擁有一顆感恩的 心。4minstask 8summary1- get ss to have a summary.1. let the students have a summary by themselves.2. then tell others讓學生自己總結本節(jié) 課應掌握的語言知識。培 養(yǎng)學生通過自主學習歸 納總結的能力。task 9home workwhen is father'sday?the third sunday in

15、june is father's day. what will you get your father ? why ? ask for some suggestions and give comments選擇父親節(jié)來臨為父親 選擇禮物，這一話題對學 生進一步進行感恩教育， 把所學的知識在實際交 流中進行運用，實現(xiàn)新課 程倡導的“為用而學、在 用中學、學了就用”。從 而提高學生綜合運用英 語的能力。教學反思與總結：在本節(jié)課的教學過程中，我在明確了任務目標后，充分挖掘教材智力因素， 重新設計活動內容，使學生能在新的情境中運用所學語言。這樣學生才能真正發(fā) 揮其主體作用，在完成任務過程中主動積

16、極地獲得學習經驗，享受成功的喜悅， 從而提高學習興趣和成就動機。1 .值日生報告一引入話題。（音樂渲染氛圍：燭光里的媽媽）通過值日生報告及圖片，引出母親節(jié)，學生們就此談論，母親節(jié)給媽媽送什 么禮物。通過給媽媽送禮，對學生進行感恩教育，拓寬學生運用英語的能力，導 入新課。2. 多媒體課件一激發(fā)興趣。課堂上，我通過多媒體課件將機械的問題變得充滿樂趣。用音樂渲染氛圍并 將圖片加以處理，使它們能局部呈現(xiàn)。隨著畫面的漸趨完整，討論的氣氛愈加熱 烈，他們不僅參與了游戲，而且還為自己創(chuàng)造了大量說英語的機會。3. 這個單元的主要話題是談論如何提建議、比較東西的質量及送禮之道。我設 置了一個任務；假設你的媽媽要

17、過生日，你不知道該送她什么禮物，你向你的好 朋友請教，讓她提建議。在這個步驟，我給出了不同的圖片供學生選擇，同時提 供了基本句型：a: what should i get.for her birthday?b: how about.?a: oh, that's/they're.因為任務明確，學生有了明確的目標，他們非常興奮，議論紛紛，各抒己見, 談論自己的經歷及見解，參與踴躍，效果顯著。雖然同學們很活躍，七嘴八舌的, 但是并不顯得課堂亂。這使我意識到了教師應依據課程的總體目標并結合教學內 容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與，這樣學生可 以通過思考，交

18、流和合作等方式，更好的學習和使用英語，完成學習任務。4. 采用高效課堂模式，進行“任務型”教學，“小組合作學習''為學生設置真實的 情景、語境，使學生在自主、交流、合作探究中學習和使用語言。有效的合作學 習喚醒了學生個體的潛能，激活了學生群體的的激情，發(fā)揮了集體智慧的功效， 提高了教學的有效性?！編c思考】1. 在小組活動中，個別學生由于本身水平而不能積極參與活動的各環(huán)節(jié)，教師 應如何輔導和幫助，如何利用小組長對他們進行幫助。2. 本課能圍繞課文中的話題，在一項大任務中通過完成各項小任務來滲透聽說 讀寫各項技能訓練。但如何控制好學生思維的方向，使學生不會在有限的課堂時 間內夸夸其談而離題，這應是值得思考的課題。3. 學生對教師的依賴心理如