環(huán)境描寫及技巧

1、高考一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀：高考一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀：一一 環(huán)境類題型環(huán)境類題型小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社會環(huán)境社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定

2、的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。從歷年高考題來看，重點考查自然環(huán)境描寫。從歷年高考題來看，重點考查自然環(huán)境描寫。具體考查內(nèi)容有：具體考查內(nèi)容有：1 1、環(huán)境描寫的作用（意圖）環(huán)境描寫的作用（意圖）。2 2、環(huán)境描寫的特點環(huán)境描寫的特點。 3 3、環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法。 4 4、環(huán)境描環(huán)境描寫的寓意。寫的寓意。5 5、環(huán)境描寫的賞析環(huán)境描寫的賞析。通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫手法和作用相結(jié)合描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫，二是描寫的環(huán)境特點和作用的環(huán)境特點和作用相結(jié)合相結(jié)合。重點重點是是分析環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用，總體上可以

3、從以下幾個方面思考：環(huán)境描寫的作用，總體上可以從以下幾個方面思考：1 1、環(huán)境環(huán)境本身：交代故事發(fā)生的本身：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景時間、地點、背景；暗示社會環(huán)境暗示社會環(huán)境；營營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。2 2、人物人物方面：方面：烘托心情烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、性格表現(xiàn)身份、地位、性格等；等；暗示命運。暗示命運。3 3、情節(jié)情節(jié)方面：方面：暗示或推動情節(jié)的發(fā)展暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展作；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造鋪墊或制造懸念懸念；作為情節(jié)發(fā)展的；作為情節(jié)發(fā)展的線索線索。4 4、主題主題方面：方面：表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；表達(dá)、寄托、

4、暗示、揭示主題；豐富、深化主旨豐富、深化主旨。答題常用術(shù)語：答題常用術(shù)語：1 1、社會環(huán)境社會環(huán)境的作用：（的作用：（1 1）交待故事發(fā)生的時代背景；（）交待故事發(fā)生的時代背景；（2 2）交待人物活動及其成長的時）交待人物活動及其成長的時代背景；（代背景；（3 3）揭示社會關(guān)系；（）揭示社會關(guān)系；（4 4）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；（）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；（5 5）提示社會本質(zhì)，提示主題。提示社會本質(zhì)，提示主題。2 2、自然環(huán)境自然環(huán)境的作用：（的作用：（1 1）突出季節(jié)特征；（）突出季節(jié)特征；（2 2）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（3 3）交代故事發(fā)

5、生的）交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；（時間、地點、背景；（4 4）渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；（）渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；（5 5）增加或緩和緊張的氛圍；）增加或緩和緊張的氛圍；（6 6）奠定感情基調(diào)；（）奠定感情基調(diào)；（7 7）反映、暗示社會環(huán)境；（）反映、暗示社會環(huán)境；（8 8）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展；）換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展；（9 9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（1010）前后多次描寫，成為行文線索；（）前后多次描寫，成為行文線索；（1111）為下文刻畫人物）為下文刻畫人物作鋪墊；（作鋪墊；（1212）烘托、映襯人物形象；（）烘托、映襯人物形象；（1313

6、）表現(xiàn)人物心理、性格；（）表現(xiàn)人物心理、性格；（1414）暗示人物心）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（理轉(zhuǎn)變；（1515）象征、暗示人物命運；（）象征、暗示人物命運；（1616）揭示人物命運的必然性；（）揭示人物命運的必然性；（1717）表達(dá)、寄）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；（托、象征、暗示、揭示主題；（1818）豐富、深化主旨；（）豐富、深化主旨；（1919）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。發(fā)閱讀興趣。聯(lián)系段落位置聯(lián)系段落位置：環(huán)境描寫所處的環(huán)境描寫所處的段落位置段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如如首段首段的環(huán)境描寫

7、大致能起到的環(huán)境描寫大致能起到交代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)交代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在等作用，處在文本中間文本中間的的環(huán)境描寫大致能起到環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在等作用，處在末段末段的環(huán)境描寫大致能起到的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)呼應(yīng)前文、營造余韻前文、營造余韻等作用。等作用。 環(huán)境描寫的常見技巧主要有：環(huán)境描寫的常見技巧主要有：1 1、從、從描寫技巧角度描寫技巧角度看，有：細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突看，有：細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、

8、濃墨重彩）；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；借合，點面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；選取某某具有代表性的事物描寫等等。助比喻、擬人等修辭方法來描寫；選取某某具有代表性的事物描寫等等。2 2、從、從寫景角度寫景角度看，有：感覺角度看，有：感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等( (形、聲、色角度形、聲、色角度) )；觀察角度；觀察角度定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；寫景順序視；寫景順序分層寫景分層寫景( (由遠(yuǎn)及近，

9、由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等) )。 例題一峽谷例題一峽谷P37P37(2)(2)小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖? ?請簡要分析。請簡要分析。(6(6分分) ) 環(huán)境描寫所處的環(huán)境描寫所處的段落位置段落位置不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如不同，在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如首段首段的環(huán)境描寫大致能起到的環(huán)境描寫大致能起到交交代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在等作用，處在文本中間文本中間的環(huán)境描寫大致能起到的環(huán)境描寫大致能起

10、到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，等作用，處在處在末段末段的環(huán)境描寫大致能起到的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)前文、營造余韻呼應(yīng)前文、營造余韻等作用。等作用。結(jié)合環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、結(jié)合環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、P38P38文中描寫語段（文中描寫語段（3 3次描寫）次描寫）參考答案：參考答案：“一只鷹在空中移來移去一只鷹在空中移來移去”，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨特的背景；景；“那鷹卻忽地不一見去向那鷹卻忽地不一見去向”，暗示騎手來了；，暗示騎手來了；“那只鷹又出現(xiàn)了那只鷹又出現(xiàn)了空中自由飛空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手

11、相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。 例題例題2 2安娜之死安娜之死P39P39第段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？第段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？。(6(6分分) ) 結(jié)合環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、結(jié)合環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、P38P38文中描寫語段分析：文中描寫語段分析：1.“1.“描寫的特點描寫的特點”2.”2.分析作用分析作用參考答案：參考答案：特點：既是可觀描寫，又體現(xiàn)出安娜的主觀的感受；作用：從側(cè)面寫特點：既是可觀描寫，又體現(xiàn)出安娜的主觀的感受；作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。出了安娜恍惚、

12、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。文中描寫語段文中描寫語段文學(xué)類作品閱讀要求能文學(xué)類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意體會重要語句的豐富含意”，落實到小說閱讀中的，落實到小說閱讀中的“重要詞語重要詞語”是指對營是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標(biāo)題內(nèi)造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，同時也是高考小說閱讀的命題點之一。涵與作用的解讀就是其中之一，同時也是高考小說閱讀的命題點之一。一、考查的角度有：一、考查的角度有：1 1、理解小說標(biāo)題的含義。、理解小說標(biāo)題的含義。2 2

13、、體會小說標(biāo)題的作用（用意）。、體會小說標(biāo)題的作用（用意）。3 3、擬寫小說標(biāo)題。、擬寫小說標(biāo)題。4 4、與探究題結(jié)合在一起考查。、與探究題結(jié)合在一起考查。其中，對小說標(biāo)題作用的體會是重點，因為它涵蓋了對小說標(biāo)題含義的理解以及標(biāo)題的用意的理解。其中，對小說標(biāo)題作用的體會是重點，因為它涵蓋了對小說標(biāo)題含義的理解以及標(biāo)題的用意的理解。二、小說標(biāo)題擬題技巧二、小說標(biāo)題擬題技巧標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。，往往會起到攝人心魄的作用。要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題

14、的思路和技巧。小說常見的擬題方要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。小說常見的擬題方法有：法有：1 1、以人物為題，如、以人物為題，如棋王棋王、阿阿Q Q正傳正傳2 2、以事件為題，如、以事件為題，如寶玉挨打?qū)氂癜ご?、失街亭失街? 3、以物象為題，如、以物象為題，如面包面包4 4、以地點為題，如、以地點為題，如荷花淀荷花淀5 5、以線索為題，如、以線索為題，如藥藥、項鏈項鏈6 6、以主旨（寓意、情感）為題，如、以主旨（寓意、情感）為題，如差別差別、春之聲春之聲7 7、以問題為題，如、以問題為題，如喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴三、明確小說標(biāo)題的考點三、明確小說標(biāo)題的

15、考點對小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個方面：對小說標(biāo)題的考查主要集中如下兩個方面：（一）小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）（一）小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1 1、表面意義與真實意義。、表面意義與真實意義。2 2、指代意義與比喻意義。、指代意義與比喻意義。3 3、一語雙關(guān)，雙層含義。、一語雙關(guān)，雙層含義。（二）小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）（二）小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1 1、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2 2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3 3、結(jié)構(gòu)線索，組織

16、全文；寄托情感，深化主題。、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4 4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果。、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果。二、小說標(biāo)題擬題技巧二、小說標(biāo)題擬題技巧標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是標(biāo)題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。，往往會起到攝人心魄的作用。要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。小說常見的擬題方要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。小說常見的擬題方法有：法有：1 1、以人物為題，如、以人物為題，如棋王棋王

17、、阿阿Q Q正傳正傳2 2、以事件為題，如、以事件為題，如寶玉挨打?qū)氂癜ご?、失街亭失街? 3、以物象為題，如、以物象為題，如面包面包4 4、以地點為題，如、以地點為題，如荷花淀荷花淀5 5、以線索為題，如、以線索為題，如藥藥、項鏈項鏈6 6、以主旨（寓意、情感）為題，如、以主旨（寓意、情感）為題，如差別差別、春之聲春之聲7 7、以問題為題，如、以問題為題，如喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴四、答題思路四、答題思路（一）標(biāo)題含義答題思路（一）標(biāo)題含義答題思路1 1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象

18、征意義。如小說夢非夢：如小說夢非夢：“如何理解小說標(biāo)題如何理解小說標(biāo)題夢非夢夢非夢的含義。的含義?！眳⒖即鸢福侯}目的本意是參考答案：題目的本意是“夢不是夢夢不是夢”，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實中小李、小金并沒有把，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實中小李、小金并沒有把它當(dāng)做夢來看待，這是第一層含義；而后關(guān)主任竟然也把夢中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)，也就是說它當(dāng)做夢來看待，這是第一層含義；而后關(guān)主任竟然也把夢中的事情作為衡量、提拔下級的依據(jù)，也就是說關(guān)主任也沒有把夢僅僅當(dāng)做夢而已，這是第二層含義）。這兩層含義，實際上都是關(guān)主任也沒有把夢僅僅當(dāng)做夢而已，這是第二層含義）。這兩層

19、含義，實際上都是“夢非夢夢非夢”在文中的指代在文中的指代意義。意義。如小說黑色旅游：如小說黑色旅游：“黑色旅游黑色旅游在文中的具體內(nèi)涵是指什么？在文中的具體內(nèi)涵是指什么？”參考答案：這個參考答案：這個“黑色旅游黑色旅游”實際上比喻一些單位或部門組織的以監(jiān)獄為實際上比喻一些單位或部門組織的以監(jiān)獄為“警示教育基地警示教育基地”，讓干部們在，讓干部們在“聽犯人作報告聽犯人作報告”中得到中得到“警示警示”，從而達(dá)到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活，從而達(dá)到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活動。動。2 2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。

20、、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。如小說鎖：如小說鎖：“小說題目小說題目鎖鎖有什么含義？有什么含義？”參考答案：這里的參考答案：這里的“鎖鎖”表面意思是小說中寫的表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險鎖門鎖、雙保險鎖” ，實際上是文章所要揭示的，實際上是文章所要揭示的“人與人人與人之間的心鎖之間的心鎖”。如小說暗記：如小說暗記：“試分析題目試分析題目暗記暗記的含義。的含義?！眳⒖即鸢福簠⒖即鸢福骸鞍涤洶涤洝庇袃蓪右馑迹砻嬷甘‘嬌系挠浱?；實際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會，由此在自有兩層意思，表面指石丁畫上的記號；實際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會，由此在自己心靈上留下的無地

21、自容的印記。己心靈上留下的無地自容的印記。（二）標(biāo)題用意答題思路（二）標(biāo)題用意答題思路1 1、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義比喻象征意義”的作用。的作用。如小說黃昏渡：如小說黃昏渡：“作者以作者以黃昏渡黃昏渡為題目有何用意？為題目有何用意？”參考答案：（參考答案：（1 1）標(biāo)題）標(biāo)題“黃昏渡黃昏渡”至少包括時間至少包括時間“黃昏黃昏”和地點和地點“渡口渡口”，這就點明故事發(fā)生的時間、地點，這就點明故事發(fā)生的時間、地點，為人物創(chuàng)設(shè)特定的

22、活動背景。（為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動背景。（2 2）“黃昏黃昏”作為故事發(fā)生的特定時間，其實也是一種夕陽西下的景象，加作為故事發(fā)生的特定時間，其實也是一種夕陽西下的景象，加上地點在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（上地點在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3 3）對于小說主）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時也隱喻年輕盜賊的命運已到好的明天；同時也隱喻

23、年輕盜賊的命運已到“黃昏黃昏”窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。2 2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。的作用。如小說炊煙：如小說炊煙：“你認(rèn)為小說為什么要以炊煙為標(biāo)題？你認(rèn)為小說為什么要以炊煙為標(biāo)題？”參考答案：（參考答案：（1 1）有概括情節(jié)的作用，小說中寫到饑荒年代吃人時升起的炊煙，讓人印象深刻；（）有概括情節(jié)的作用，小說中

24、寫到饑荒年代吃人時升起的炊煙，讓人印象深刻；（2 2）有隱喻）有隱喻象征的作用，炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對溫暖寧靜生活的向往；（象征的作用，炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對溫暖寧靜生活的向往；（3 3）有揭示主題的作用，小說中今）有揭示主題的作用，小說中今昔不同生活的對比，能引發(fā)讀者對生活的思考。昔不同生活的對比，能引發(fā)讀者對生活的思考。（二）標(biāo)題用意答題思路（二）標(biāo)題用意答題思路3 3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。的作用。如小說白癡：如小說白癡：“結(jié)合你對小說的

25、理解，分析作者為什么以結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以“白癡白癡”作為小說的標(biāo)題。作為小說的標(biāo)題?！眳⒖即鸢福海▍⒖即鸢福海? 1）小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（）小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（2 2）以）以“白癡白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個字為題與文中他牙縫里擠出兩個字“白癡白癡”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文明行為的無比憤怒。（明行為的無比憤怒。（3 3）小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、）小

26、說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對比無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對比. .（4 4）以）以“白癡白癡”為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。深化了主題。4 4、如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有、如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。的作用。五、小說標(biāo)題含義和用意答題注意事項五、小說標(biāo)題含義和用意答題注意事項1 1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2 2、

27、挖掘含意，注意表里虛實，指代雙關(guān)比喻；、挖掘含意，注意表里虛實，指代雙關(guān)比喻；3 3、體會用意，注重多個角度，時間地點氛圍；、體會用意，注重多個角度，時間地點氛圍；4 4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強調(diào)主旨情感；、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強調(diào)主旨情感；5 5、思路清晰，答題分清要點，盡量對號入座。、思路清晰，答題分清要點，盡量對號入座。六、小說標(biāo)題探究題六、小說標(biāo)題探究題（一）明確命題形式（一）明確命題形式1 1、XXXX標(biāo)題有什么含義。標(biāo)題有什么含義。2 2、XXXX作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫庹勀愕睦斫? .3 3、這篇小說的題目改成

28、、這篇小說的題目改成“XXXX”好不好，請談?wù)勀愫貌缓茫堈務(wù)勀愕挠^點和具體理由。的觀點和具體理由。4 4、小說題為、小說題為“XXXX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。探究作者安排的理由。5 5、這篇小說以、這篇小說以“XXXX”為題，有主題思想、人物塑為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（二）基本作用（二）基本作用小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，

29、概括起來主要有如下作用：有如下作用：1 1、交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。、交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。2 2、交代故事發(fā)生的環(huán)境，如故鄉(xiāng)邊城等。、交代故事發(fā)生的環(huán)境，如故鄉(xiāng)邊城等。3 3、概括小說主要事件，如范進(jìn)中舉、林黛玉、概括小說主要事件，如范進(jìn)中舉、林黛玉進(jìn)賈府、林教頭風(fēng)雪山神廟等。進(jìn)賈府、林教頭風(fēng)雪山神廟等。4 4、設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的喪鐘為、設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的喪鐘為誰而鳴。誰而鳴。5 5、貫穿全文起線索作用，如項鏈、藥等。、貫穿全文起線索作用，如項鏈、藥等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）6 6、具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如、

30、具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如洗澡、子夜、紅與黑等。（指向主題）洗澡、子夜、紅與黑等。（指向主題）7 7、使人物形象更加鮮明突出，如變色龍（指向、使人物形象更加鮮明突出，如變色龍（指向人物形象）人物形象）（二）標(biāo)題用意答題思路（二）標(biāo)題用意答題思路3 3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。的作用。如小說白癡：如小說白癡：“結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以結(jié)合你對小說的理解，分析作者為什么以“白癡白癡”作為小說的標(biāo)題。作為小說的標(biāo)題?！眳⒖即鸢福海▍⒖即鸢福海?/p>

31、1 1）小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（）小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（2 2）以）以“白癡白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個字為題與文中他牙縫里擠出兩個字“白癡白癡”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對不文明行為的無比憤怒。（明行為的無比憤怒。（3 3）小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、）小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對比無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對

32、比. .（4 4）以）以“白癡白癡”為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，為題，具有強烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。深化了主題。4 4、如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有、如果以問題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。的作用。練習(xí)練習(xí)7 7（一）（一）1.D(1.D(不僅是因為朱櫻在身邊，還有可能是因為震驚，或者因為周圍不僅是因為朱櫻在身邊，還有可能是因為震驚，或者因為周圍喧鬧的人流。）喧鬧的人流。）理解詞句的含義理解詞句的含義P41P67P41P67（內(nèi)看和外看）（內(nèi)看和外看）2 2：（：（1 1）在自己還不

33、具備經(jīng)濟能為力，尤其是家境貧窮的情況下，用父母）在自己還不具備經(jīng)濟能為力，尤其是家境貧窮的情況下，用父母的錢追求愛情，是的錢追求愛情，是“奢侈奢侈”的，是不理智的。（的，是不理智的。（2 2）只有自己有能力了，才）只有自己有能力了，才能給家人給心愛的人更好的生活，所以應(yīng)該努力提升自我，改善經(jīng)濟條件，能給家人給心愛的人更好的生活，所以應(yīng)該努力提升自我，改善經(jīng)濟條件，才能更好地迎接愛情。才能更好地迎接愛情。3.3.（1 1）小說故事的發(fā)生緣于）小說故事的發(fā)生緣于“我我”要要“給朱櫻一個浪漫的圣誕夜給朱櫻一個浪漫的圣誕夜”，從而，從而“麥當(dāng)勞的禮物麥當(dāng)勞的禮物”成為貫穿小說情節(jié)的線索。（成為貫穿小說

34、情節(jié)的線索。（2 2）“我我”從從“麥當(dāng)勞的禮麥當(dāng)勞的禮物物”中獲得了獨特的感悟與體驗，感受到母親的愛與艱辛，感悟到中獲得了獨特的感悟與體驗，感受到母親的愛與艱辛，感悟到“愛情愛情是太奢侈的游戲是太奢侈的游戲”，從而發(fā)奮讀書，回報母親。這也是，從而發(fā)奮讀書，回報母親。這也是“我我”得到的獨特得到的獨特的的“麥當(dāng)勞的禮物麥當(dāng)勞的禮物”。（。（3 3）以）以“麥當(dāng)勞的禮物麥當(dāng)勞的禮物”為題，設(shè)置懸念，引發(fā)了為題，設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明五種。表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明五種。（一）記敘（敘述）方式（一）

35、記敘（敘述）方式1 1、順敘：按時間、空間或內(nèi)在邏輯順序來寫。作用是使記敘有頭有尾，脈絡(luò)分明，層次清晰。、順敘：按時間、空間或內(nèi)在邏輯順序來寫。作用是使記敘有頭有尾，脈絡(luò)分明，層次清晰。2 2、倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順敘敘述下去。、倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順敘敘述下去。作用是造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。作用是造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。3 3、插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用是對、插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另

36、一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用是對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。滿。4 4、補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文內(nèi)容作某些交代，使文章結(jié)構(gòu)完整；使得文章留下了懸念，、補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文內(nèi)容作某些交代，使文章結(jié)構(gòu)完整；使得文章留下了懸念，能夠吸引讀者；使得行文富于變化，故事情節(jié)波浪起伏；有助于更好地表達(dá)主題。能夠吸引讀者；使得行文富于變化，故事情節(jié)波浪起伏；有助于更好地表達(dá)主題。5 5、平敘：指敘述兩件或多件同

37、時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。、平敘：指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體?！静鍞⑴c補敘的區(qū)別】【插敘與補敘的區(qū)別】一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式5 5、平敘：指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。、平敘：指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體?！静鍞⑴c補敘的區(qū)別】【插敘與補敘的區(qū)別】插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整

38、性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。補敘和插敘雖然都是對主要情節(jié)的補充和交待，但它們有不同：補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡補敘和插敘雖然都是對主要情節(jié)的補充和交待，但它們有不同：補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話；插敘有情節(jié)，前后銜接處要有過渡句提示。的話；插敘有情節(jié)，前后銜接處要有過渡句提示。插敘是為了豐富文章內(nèi)容，塑造人物形象，突出文章中心而另作安排的；補敘一般不發(fā)展情節(jié)、事件，插敘是為了豐富文章內(nèi)容，塑造人物形象，突出文章中心而另作安排的；補敘一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只是對原來的情節(jié)

39、起必要的補充作用。只是對原來的情節(jié)起必要的補充作用。例題：（小說閱讀吃飯例題：（小說閱讀吃飯 王瓊?cè)A王瓊?cè)A ）小說第）小說第2 2自然段寫了自然段寫了“我我”以前與陳寶山交往的情況，這屬于什么以前與陳寶山交往的情況，這屬于什么敘述方式？就全文來看有什么作用？敘述方式？就全文來看有什么作用？參考答案：（參考答案：（1 1）插敘。（）插敘。（2 2）作用：交代故事發(fā)生的背景，為下文情節(jié)的展開作鋪墊，讓故事的結(jié)局出人）作用：交代故事發(fā)生的背景，為下文情節(jié)的展開作鋪墊，讓故事的結(jié)局出人意料。（答意料。（答“與結(jié)尾形成反差與結(jié)尾形成反差”或或“與結(jié)尾形成對比與結(jié)尾形成對比”也可）義的理解以及標(biāo)題的用意的

40、理解。也可）義的理解以及標(biāo)題的用意的理解。 （二）記敘（敘述）人稱（視角）（二）記敘（敘述）人稱（視角） 1 1、第一人稱：（、第一人稱：（1 1）可以把文中的人物、事件寫得好像是）可以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身經(jīng)歷，增強文的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；（章的真實感；（2 2）便于直接表達(dá)）便于直接表達(dá)“我我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第一人稱屬于內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第一人稱屬于有限視角，受時空的限制性很強。有限視角，受時空的限制性很強。 2 2、第二人稱：（、第二人稱：（1 1）拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通）拉近與讀者或作品中形象的距離，便于

41、作者與之直接對話和溝通交流；（交流；（2 2）便于作者的感情抒發(fā)；（）便于作者的感情抒發(fā)；（3 3）有呼告效果，可加強感染力；（）有呼告效果，可加強感染力；（4 4）用于物，）用于物，有擬人化效果。有擬人化效果。 3 3、第三人稱：（、第三人稱：（1 1）直接地展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實更靈活自由；（）直接地展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實更靈活自由；（2 2）作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容；作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容；（3 3）拉開敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。第三人稱屬于全能視角，不受時）拉

42、開敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。第三人稱屬于全能視角，不受時空的限制。空的限制。 例題：（例題：（ 20112011年浙江卷第年浙江卷第9 9車廂）故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效車廂）故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？果？ 參考答案：第三人稱敘述。效果：突破開篇以第一人稱寫參考答案：第三人稱敘述。效果：突破開篇以第一人稱寫“我我”的所見所聞的局限，的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點發(fā)生的事情；拉開了敘述者與故較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點發(fā)生的事情；拉開了敘述者與故事之間距離，更具客觀性。事之間距離，更具客觀性。 （三）描

43、寫手法（三）描寫手法 1 1、正面描寫：動靜描寫，虛實描寫，細(xì)節(jié)描寫，白描，細(xì)描（工筆），色彩渲染描、正面描寫：動靜描寫，虛實描寫，細(xì)節(jié)描寫，白描，細(xì)描（工筆），色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)寫，觀察角度變化描寫，對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。描寫。 2 2、側(cè)面描寫：對比、襯托、渲染、烘托。、側(cè)面描寫：對比、襯托、渲染、烘托。 3 3、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫（景物描寫）、社會環(huán)境描寫、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫（景物描寫）、社會環(huán)境描寫 4 4、場面描寫：在特定的時間和環(huán)境中，展開以人物活動為中心的生活畫面的描寫。

44、、場面描寫：在特定的時間和環(huán)境中，展開以人物活動為中心的生活畫面的描寫。主要體現(xiàn)在人與人之間相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的人物活動的主要體現(xiàn)在人與人之間相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的人物活動的“動態(tài)動態(tài)”描寫上，同時也表描寫上，同時也表現(xiàn)在作為人物活動背景的特定環(huán)境渲染上。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲現(xiàn)在作為人物活動背景的特定環(huán)境渲染上。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物染氣氛，刻畫人物思想性格。場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的的

45、描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)動態(tài)”的的描寫。描寫。 場面描寫是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。場面描寫的幾種作用：場面描寫是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。場面描寫的幾種作用： （1 1）塑造人物，表現(xiàn)主題。場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品）塑造人物，表現(xiàn)主題。場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，但在具體運用中來看，作用又各所側(cè)重。主題服務(wù)的，但在具體運用中來看，作用又各所側(cè)重。 （2 2）渲染氣氛，烘托事物。有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、）渲染氣氛，烘托事物。有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴

46、、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。 （3 3）明示或者暗點主題。有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在）明示或者暗點主題。有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場面描寫中自然流露出來。活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場面描寫中自然流露出來。 （4 4）細(xì)節(jié)描寫：有環(huán)境細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、外貌細(xì)）細(xì)節(jié)描寫：有環(huán)境細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、外貌細(xì)節(jié)等?；咀饔茫豪L制場景、勾勒環(huán)境、營造意境、渲染氛圍、烘托氣氛、奠定基調(diào)、節(jié)等?；?/p>

47、作用：繪制場景、勾勒環(huán)境、營造意境、渲染氛圍、烘托氣氛、奠定基調(diào)、埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、對比襯托、推動情節(jié)、刻畫人物、深化主題。埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、對比襯托、推動情節(jié)、刻畫人物、深化主題。 二、表現(xiàn)手法二、表現(xiàn)手法 1 1、象征：憑借具體的物象來表達(dá)與之相似或相反的概念、思想、情感或社會意義。、象征：憑借具體的物象來表達(dá)與之相似或相反的概念、思想、情感或社會意義。 象征和比喻的區(qū)別：（象征和比喻的區(qū)別：（1 1）兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求）兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似神似”，比喻的喻體和本體之間則要求比喻的喻體和本體之間則要求“形似形似”。

48、（。（2 2）兩者介紹的對象不同：象征是以物示）兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。（人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。（3 3）兩者范圍大小不同：象）兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩

49、個句因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中。子中。 2 2、襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種、襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月烘云托月”的手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使主體事物的手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使主體事物的特征更加鮮明突出。分為兩類：正襯和反襯。的特征更加鮮明突出。分為兩類：正襯和反襯。 二、表現(xiàn)手法二、表現(xiàn)手法 3 3、對比：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用、對比：把兩個相反、相對

50、的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。作用：突出對比物的鮮明特征，增強文章感染力，彰顯比較的方法加以描述或說明。作用：突出對比物的鮮明特征，增強文章感染力，彰顯主題。主題。 對比與襯托的區(qū)分：（對比與襯托的區(qū)分：（1 1）襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是）襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。（并無主、賓之分。（2 2）襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也

51、可以是一）襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。（個事物的兩個不同方面。（3 3）襯托的表達(dá)效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)）襯托的表達(dá)效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比的效果主要是用比較的方式提示事物的強烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比的效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。 4 4、懸念：提出懸而未決的矛盾，引起讀者注意。作用：激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)下文情、懸念：提出懸而未決的矛盾，引起讀者注意。作用：激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)下文情節(jié)，推動情節(jié)

52、發(fā)展。節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。 5 5、照應(yīng)：對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼、照應(yīng)：對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。 二、表現(xiàn)手法二、表現(xiàn)手法 6 6、突轉(zhuǎn)：也稱陡轉(zhuǎn)、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉(zhuǎn)入順境，或、突轉(zhuǎn)：也稱陡轉(zhuǎn)、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉(zhuǎn)入順境，或由順境轉(zhuǎn)入逆境。它是通過人物命運與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來加強戲劇性的一種技法。由順境轉(zhuǎn)入逆境。它是通過人物命運與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來加強戲劇性的一種技法。 7 7、伏筆：作者對將要在作品中出現(xiàn)的人

53、物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。、伏筆：作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，使情節(jié)發(fā)展合理，讀者讀到下文內(nèi)容時，作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，使情節(jié)發(fā)展合理，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。注意：有伏必有應(yīng)。不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。注意：有伏必有應(yīng)。 8 8、倒敘：把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事、倒敘：把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；突出主題。敘；使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；突出主題。 9 9、抑揚：對寫作或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文、抑揚：對寫作或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。作用：兩相對照，形成反差，突出中心；出乎讀章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。作用：兩相對照，形成反差，突出中心；出乎讀者意料，引人入勝。者意料，引人入勝。 1010、鋪墊：也稱鋪敘襯墊，是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作、鋪墊：也稱鋪敘襯墊，是為了