高中語(yǔ)文的第一節(jié)課

1、word文檔下載后（可任意編輯） 高中語(yǔ)文的第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識(shí)，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 2明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)雙重目標(biāo)，掌握并運(yùn)用高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。 3明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1學(xué)情：學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升。因?yàn)?，開學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2教材：無(wú)。 3教法：介紹法，互動(dòng)法。 教學(xué)過程： 一、雙向了解 作為一個(gè)中國(guó)人，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一

2、名語(yǔ)文教師，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無(wú)限膨脹，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！ 中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路，更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)負(fù)著精神家園建設(shè)的語(yǔ)文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過這根書寫著"文明'字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。 現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個(gè)自己的"語(yǔ)文自白&#

3、39;： 姓名：程代軍 我的閱讀觀：只讀好書，只做好人 我的閱讀偏好：散文、文學(xué)評(píng)論 我最喜歡的書：山居筆記、沒有英雄的詩(shī) 我的寫作觀：真實(shí)思考，痛快寫作 我的得意之作：一分錢的誘惑 我的計(jì)算機(jī)水平：會(huì)使用powerpointwordexcelfrontpagephotoshopauthorware等軟件 我的聯(lián)系方法： tel：81123188040（校） 8859902（宅） 電子郵箱：chengdaijun 下面，請(qǐng)同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的"自我介紹'，可以補(bǔ)充你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請(qǐng)組長(zhǎng)收上來(lái)。 二、這樣學(xué)語(yǔ)文 現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語(yǔ)

4、文的方法。 教師介紹高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求： （一）個(gè)體：自主學(xué)習(xí) 1把課文與解釋結(jié)合起來(lái) 編者為什么要作解釋？ 舉例："因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也。'看兩個(gè)"其'字的用法。前一個(gè)"其'，解釋為"自己的'，后一個(gè)"其'，解釋為"還是'，語(yǔ)氣副詞。 2把課本與讀本結(jié)合起來(lái) 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 晉陳壽：一日無(wú)書，百事荒蕪。 英國(guó)培根："閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；

5、倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。' 前蘇聯(lián)高爾基："我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。' 閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。 3把背誦與理解結(jié)合起來(lái) 宋陸九淵：讀書切戒在慌忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)。 現(xiàn)代葉圣陶：字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。 不可"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心'，否則，結(jié)果往往是"皮帶沒眼記不住'。 4把作業(yè)與書法結(jié)合起來(lái) 漢揚(yáng)雄：書，心畫也。 作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。 5把閱讀與寫作結(jié)合起來(lái) 宋蘇軾和董傳留

6、別 腹有詩(shī)書氣自華。 唐杜甫：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 6把接受與懷疑結(jié)合起來(lái) 戰(zhàn)國(guó)孟子：盡心書則不如無(wú)書。 德國(guó)馬克思：懷疑一切。 英培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。 清代大儒戴震懷疑朱熹給大學(xué)章句作的注解，終成一代宗師。 7把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái) 清曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)機(jī)文章。 宋陸游：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 （二）團(tuán)隊(duì)：合作探究 人多力量大。眾人拾柴火焰高。 測(cè)試： 1封面圖案：清明上河圖。人物1643個(gè)。三國(guó)演義人物1191。水滸傳人物787。紅樓夢(mèng)人物975。 三、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù) 1閱讀：學(xué)習(xí)教材，能理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，

7、能初步鑒賞文學(xué)作品，能讀懂淺近的文言文。 閱讀材料：教材、讀本、補(bǔ)充讀物：三字經(jīng)（抄讀）、文化苦旅、論語(yǔ)（抄讀）。 五級(jí)語(yǔ)文能力： 應(yīng)用（d）鑒賞（d） 分析、綜合（c） 理解（b） 識(shí)記（a） 2寫作：能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。 每周一篇隨筆，不命題，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請(qǐng)他人寫序言用）。作文（命題）也寫在隨筆上。尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感，書寫清楚。不少于800字，力求突破千字。有作文的當(dāng)周，停寫隨筆一次。 3活動(dòng)：按照教材提示，圍繞"詩(shī)歌'、"文化'的主題，開展朗誦、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。具體活動(dòng)由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補(bǔ)充意見。 四、結(jié)束語(yǔ) 完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志： 清王國(guó)維人間詞話三境界說(shuō)： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊蝶戀花）不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn) 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永蝶戀花）堅(jiān)定不移，孜孜以求 眾里尋他千百度，驀然回首，那