少兒閱讀推廣活動策略探究

1、少兒閱讀推廣活動策略探究摘要本文從目標受眾、打造品牌、活動形式多樣化和 完善機制保障幾個方面闡述了少兒閱讀推廣活動的策略以 及常態(tài)化機制的實施。關鍵詞少兒閱讀閱讀推廣活動常態(tài)化機制中圖分類號g252 文獻標識碼a 文章編號 1009-5349 (2012) 07-0115-01少兒閱讀活動是少兒圖書館閱讀推廣活動的基本形式， 是小讀者感知少兒圖書館的重要窗口，是展示少兒閱讀成果 的重要載體，是聯(lián)結圖書館與讀者的紐帶和橋梁。一、明確閱讀推廣活動的目標受眾群做好少兒圖書館的閱讀活動推廣工作，應打破原有的 “館內集中式服務”的模式，廣泛建立各層面的服務網點， 逐步形成以館內陣地活動為點，以點帶面的多

2、層級閱讀活動 格局。學校是青少年的聚集地，因此少兒圖書館的閱讀活動 要面向學校來開展。這樣更有助于讀者活動小型化、分散化、 深入化、網絡化的開展，實現(xiàn)少兒圖書館的讀者活動由被動 性服務到主動性服務的轉變。長春市少年兒童圖書館特別針 對小學低年級學生和高年級學生，分別策劃了 “悅讀故事 匯”和“少年閱讀大講堂”，并開展了兩個品牌活動走進校 園的活動，讓在校的學生有組織地參與到閱讀推廣活動中 來，由于活動從策劃開始目標受眾明確，目的性、針對性強, 活動開展得既深入又扎實，所以取得了良好的社會反響，已 成為我市民生工程的一項重要內容。二、打造閱讀推廣活動的品牌效應閱讀活動具有廣泛性、自愿性和多樣性的

3、特點，更適應 青少年個性化的發(fā)展需求，因此組織豐富多彩的閱讀推廣活 動，早已成為少兒圖書館讀者服務的一項重要內容和評測指 標。如何能打造出讀者活動的品牌，并將品牌服務和活動推 廣開來，進而建立少兒閱讀推廣活動的常態(tài)化機制？首先在 活動主題和內容上，要依據(jù)不同年齡段青少年的心理特點， 遵循導向性和啟發(fā)性原則；而在活動形式的組織和設計上， 要不斷推陳出新、賦予新意和創(chuàng)意，全面提升閱讀活動的質 量和水平，才能打造出品牌。長春市少年兒童圖書館的''六 一廣場文化活動”，迄今已經成功舉辦了六年，以經典誦讀、 課本劇表演、器樂演奏等新穎活動的形式吸引了廣大市民的 關注，逐步形成了長春市少兒

4、圖書館閱讀活動的品牌和影響 力。三、閱讀活動的形式多樣化激發(fā)少兒閱讀興趣孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這就 說明了閱讀興趣是閱讀的首因和第一要素，它可以導致不同 的情緒產生，而不同的閱讀情緒就直接影響了閱讀的效果。 因此，要想使小讀者們自愿參與閱讀活動，產生閱讀興趣， 就必須組織有親和力、感染力的活動，來激發(fā)孩子們強烈的 好奇心和求知欲。長春市少兒圖書館每年開展各種形式多 樣、內容豐富的讀書活動，包括專題書展、有獎知識競賽、 讀者座談會，讀書報告會、知識講座、讀書征文、演講、朗 誦比賽等。這些讀書活動都是為了啟發(fā)少兒讀者自覺擴大知 識面，從而促進他們健康成長。針對幼兒及低年級小學

5、生， 長春市少兒圖書館創(chuàng)辦了低幼兒童玩具室，開展益智閱讀游 戲，如猜謎語、朗誦童謠、講故事、親子閱讀比賽等，還可 以利用功放、投影儀、大屏幕等設備播放動畫片、小電影等, 使活動具有針對性、參與性和互動性，從而調動孩子們的興 趣，吸引孩子自愿走進圖書館，逐漸在圖書館中找到快樂。四、完善機制保障閱讀活動常態(tài)化運行負責策劃和組織開展少兒閱讀活動的館員，是保證閱讀 活動常態(tài)化運行的關鍵，而對館員的自身素質要求也更高一 些。熟悉圖書館業(yè)務，是工作的前提，還要懂得青少年心理 學常識，要具備一定的閱讀指導經驗，更要習慣用孩子的視 野和思維來觀察思考問題。只有這樣，才能使少兒閱讀活動 擺脫成人思維模式，充分實

6、現(xiàn)知識性與童趣性的完美結合。 這類圖書館員的選拔與培養(yǎng)，可以從下面幾方面著手：（一）完善“雙聘制”，真正實現(xiàn)能者上，庸者下近年來圖書館界廣泛推行且行之有效的用人制度，是釆 用聘用制和崗位聘任制的人員管理模式。讓具備策劃組織閱 讀活動素質的館員，競聘到相應的崗位上，是實現(xiàn)閱讀活動 創(chuàng)新發(fā)展的前提和關鍵。（二）完善培訓機制，提升館員素質館員培訓通常都是專家講座、外出學習、參加學術會議 等幾種方式。要將培訓進行系統(tǒng)化運作，諸如專家講座常規(guī) 化、外出學習制度化等，使得看似松散的培訓方式逐漸轉化 為持續(xù)化、層次化、制度化工作機制，讓培訓工作有章可循。（三）完善考評機制，提高活動質量細化科學、規(guī)范的考評制度，將活動的策劃、組織，活 動的主題和內容，活動的方式，參與活動人數(shù)，參與讀者的 滿意度、各級媒體宣傳報道等方面均作為考評指標，并做出 清晰明確的分級要求，才能確保少兒閱讀活動廣泛、深入、 持久的發(fā)展。【參考文獻】1 魏世倫略論少兒圖書館讀者活動的創(chuàng)意m.北京： 群言出版社,2004.2 應思娜淺談少兒圖書館服務與創(chuàng)新的發(fā)展方向m. 長春：吉林教育出版社,20