兒童油畫棒教學設(shè)計

1、兒童油畫棒校本課程綱要課時 1色彩課程一、教學目標1、認知目標：認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2、技能目標：掌握用原色調(diào)配間色的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受能力，進行審美教育。二、教學重難點：1、教學重點：認識三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。2、教學難點：掌握運用原色調(diào)配間色的方法。課前準備教師準備：美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個、調(diào)色盤一個、色環(huán)。三、教學過程：1、欣賞導入：老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄?、新課講授認識三原色老師：任何其它顏色，都調(diào)不出紅、黃

2、、藍這三種顏色。認識三間色老師：猜猜看，用兩種不同的原色調(diào)和會形成什么顏色呢？（學生嘗試） （老師在講臺上示范） 紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫 老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色老師：調(diào)和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。3、欣賞作品老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。4、小結(jié)：總結(jié)一下色彩的原理，告訴學生一些基本的色彩調(diào)配課時2色彩的冷與暖一、教學目標： 1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。 2、引

3、導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。二、教學重難點： 1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。 2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪三、教學設(shè)計教學過程：課前準備（學生）油畫棒（教師）課件、各種繪畫顏料和工具等教學過程1.組織教學。檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。2、新授：（1） 導入 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母?/p>

4、覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？ -色彩有冷與暖。（2） 導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。”3結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也

5、就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。課時3春天來啦1、 教學目標1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。二、 重點、難點。重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。三、教學設(shè)計課前準備（學生）油畫棒（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等教學過程1.組織教學。檢查、了解學生的課前準備情況，

6、讓學生安靜下來，集中注意力。2.感受與想象。（1）聽：樂曲春天在哪里。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：春天來啦。（2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾?。如：天藍藍的；水涼涼的；風輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的柳樹暴出了嫩綠的芽（3）看：MTV春天在哪里。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。3.

7、思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？4.學生作業(yè)，教師巡視輔導。5.作業(yè)展示，互評小結(jié)。（1）展示學生作業(yè)，把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。（2）請學生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學生互評，教師小

8、結(jié)。7.課后延伸。（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。課時4處處有鮮花1、 教學目標1.盡可能地認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。2.初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。二、 重點、難點。重點：指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。難點：啟發(fā)學生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。三、教學設(shè)計課前準備（學生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫

9、及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準備各種繪畫顏料和工具教學過程1.組織教學，談話導入。（1）檢查課前準備，安定情緒。（2）講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處有鮮花?！苯翌}：處處有鮮花。2.欣賞與感悟。（1）播放課件，顯示畫面優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。繼續(xù)播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美

10、。（2）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側(cè)、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導學生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4）課件播放。欣賞大師及同齡人的作品，分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷。4.作業(yè)與輔導。（1）作業(yè)要求：使用油畫棒涂色，表現(xiàn)獨一無二的鮮花。（2）教師提示學生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的