三年級英語下冊第二單元教案

1、主備教師使用教師使用ii期月 日單元及教學內(nèi)容unit 2 a lefs talk look and say課時第1課時課題unit 2 my family總課時7教學目標1、聽懂會說句型：this is my family. who's that man? he's my. who's that woman? she's my.2、（1）能夠運用以上句型介紹自己的家庭成員。（2）能區(qū)分和正確使用人稱代詞 he 和 she.教學重點問句：who's that man?回答：he's my.who's that woman?she*s my

2、.教學難點he和she的正確使用課型新授教學方法探究法講練教學準備老師自制的教具 單詞翻卡，多媒 體設備教學過程教師活動學生活動設計意圖個性修改一、創(chuàng)設情境綜合復習（課前播放課件中歌曲“i love my family” ,創(chuàng)設情境感受family氣 氛。）1 .師生問候：t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss cao.t: this is my friend ,.（指著一學生介紹）ss: nice to meet you.si: nice to meet you, too.t:, where are you from?si

3、: i'm from america.2.出示課件，創(chuàng)設情境復習第一單元 所學句型。modelpair workshow二、聽讀新知初步感知1. 先播放a let' s learn視頻短片， 聽讀新知。2. 通過視頻學習新詞，然后聽音排序 檢測掌握情況：3 .播放課件lef stalk的視頻，讓學學生唱歌學生小組間完成對話。通過唱歌，復習有 關顏色的的單詞 活躍課堂氣氛，創(chuàng) 設良好的學習氛 圍。培養(yǎng)學生的小組 合作能力，并對舊 知進行鞏固。借助游戲，復習己 學問候語和顏色 單詞。學生根據(jù)老師教授內(nèi)容,進行學習邊聽邊讀，邊認讀 邊用動作，做到 眼、手、口、耳、 心的結合。生聽讀新

4、知。聽過2遍后，通過聽力練習檢測學生 對let's talk內(nèi)容聽力的掌握情況。 4,出示課件學習單詞woman, mother, she.然后學習新句型who's that woman?及答語she，s my. o首先教 師范讀，優(yōu)秀生領讀，接著生生對讀, 然后兩兩展示。課件出刁弋she' s=she is （用于女士）例如：學生學習積極性增強。she' s miss white.5.出示課件學習單詞man, father, he.然后學習新句型who's that man? 及答語he's my. . . o首先教師范讀， 優(yōu)秀生領讀，接著生

5、生對讀，然后兩 兩展示。課件出示he' s=he is （用于 男士） 例如：he' s mr. black.三、情景交際鞏新知1 .首先播放課件，通過學生喜歡的人 物圖片鞏固所學單詞和新句型who's that man? she's mywho" sthat woman? 11c's my.2. pair work:首先教師示范，然后按照示范ask and answer.的形式讓學生拿著自己 的家庭照片做對話練習，然后找兩組 學生到臺上表演對話。3. 再次播放let，s talk視頻，然后分 小組表演對話，然后找兩組展示。四、拓展聽讀整體感知

6、dialogue 2-1dialogue 22學生對話練習培養(yǎng)學生的合作能力并且提高學習積極性拓展聽讀能力readings五、整體運用靈活表達1 、 show your family photo, introduce your family members.2、 call students to introduce.3、let's singl.出示家庭照片，運 用所學新句型，進行兩兩對話表演。2.書面作業(yè)學生聽讀學生上臺表演活躍課堂氣氛板書設計unit 2 my familywho's that man?he's my .who's that woman ?sh

7、e，s my 教學反思主備教師使用教師使用ii期月 日單元及教學內(nèi)容unit 2 a let's learn let's chant課時第2課時課題unit 2 my family總課時8教學目標1、能聽說、認讀 man, father, woman, mother2、能夠在生活中運用以上詞匯，學會簡單的介紹家庭成員3、培養(yǎng)語感，培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情。教學重點掌握a-let' s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況教學難點正確拼寫四會單詞和短語課型新授教學方法探究法講練教學準備老師自制的教具 單詞翻卡，多媒 體設備教學過程教師活動學生活動設

8、計意圖個性修改一、創(chuàng)設情境綜合復習1）播放錄放歌曲“i love my family2）free talk:t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss gong.t: this is my friend , amy.（指著一小女 孩介紹）ss: nice to meet you.amy: nice to meet you, too.t: amy, where are you from?amy: i fm from america.3）pair work二、聽讀新知初步感知1、觀看視頻短片，聽讀新知。2、學習短片中的新詞：（1）

9、father教學方法：a三種語調(diào)，并示范吸煙的動作代表爸爸；b call some students to readc read together 拓展：father, father, i love my father （說明：口語中的爸爸可以用dad） mother教學方法：a follow the teacherb highlow voice 拓展： mother, mother, i love my mother （說明：口語中的媽媽可以用mom）學生唱歌學生小組間完成對 話。通過唱歌，復習 有關顏色的的 單詞活躍課堂 氣氛，創(chuàng)設良好 的學習氛圍。培養(yǎng)學生的小 組合作能力，并 對舊知進行

10、鞏 固。revision activity:a flash cardsb i say ,you doc i do, you say(3) show the word:" and", then teach students like this: andandgrandgrandfather(!lip 肢體動作示范代表爺爺)a follow the teacherb開火車讀單詞c i say ,you do； i do, you say.(4)教完新單詞后，可以這樣來教man和 woman o he is my father, he is a man. she is my mo

11、ther, she is a woman.三、情景交際鞏固新知1、老師出示對話內(nèi)容，學生自讀：zhang： hello, amy.sarah: hello, tom.zhang: who is that man?sarah: he is my father.zhang: who is that woman?sarah: she is my mother.2、pair worko四、拓展聽讀整體感知dialogue 2-1dialogue 2-2rcading3五、整體運用 靈活表達1、show your family photo, introduce your family members.2

12、、call students to introduce.3、let's sing學生根據(jù)老師教授內(nèi)容，進行學習學生進行對話學生對話練習學生聽讀學生介紹家庭成員邊聽邊讀，邊認 讀邊用動作，做 到眼、手、口、 耳、心的結合。學生學習積極 性增強。培養(yǎng)學生的合 作能力并且提 高學習積極性活躍課堂氣氛板書設計unit 2 my family family tree：(man )(woman )father (dad)mother (mom)a: who's that woman?b: she's my mother?教學反思主備教師使用教師使用日期月 日單元及教學內(nèi)容unit

13、2 a let's spell課時第3課時課題unit 2 my family總課時9教學目標1、聽、說、讀、寫字母ten 、pen、leg> red,聽懂、會說以字母e發(fā)音的的 單詞2、能夠唱歌謠3、培養(yǎng)學生對字母的感知能力并體會字母在具體單詞中的讀音。教學重點1. 學習字母e的發(fā)音2. 熟記并正確書寫下列單詞：ten 、pen、leg、red教學難點字母e的發(fā)音。課型新授教學方法探究法講練教學準備老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設備教學過程教師活動學生活動設計意圖個性修改一、創(chuàng)設情境綜合復習(1)播放chant,并讓學生邊唱邊表 演做動作。(2)教師說a-e的字母，讓學生出 示

14、手中的卡片，看誰反應的又快又 準。(3) 教師讀單詞，讓學生聽字母e的 發(fā)音。(4) 教師帶領學生復習學過的字母e 的單詞，然后出示單詞卡片并讓學生 讀出單詞。、二、聽讀新知初步感知(1) 播放錄音，讓學生從整體上了解 本課所要接觸到的字母和單詞。(2) 教師在黑板上拼寫單詞，讓學生 學習單詞的書寫。學生唱chant o學生復習字母e通過唱歌，復習 有關顏色的的 單詞活躍課堂 氣氛，創(chuàng)設良好 的學習氛圍。邊聽邊讀，邊認 讀邊用動作，做(3) read, listen and circle1. red leg 2. ten pen 3. ten red 4. seven pencil(4) 將字

15、母和單詞連在一起教讀幾 遍：e-e-red-leg三、情景交際鞏固新知播放let' s chant的錄音，讓學 生反復學唱。四、拓展聽讀整體感知dialogue 2-1dialogue 22readings五、整體運用靈活表達1、 listen and write.ten red leg pen2單詞描紅通過描紅，使學生正確的拼寫單詞的能 力。學生根據(jù)老師教授內(nèi) 容，進行學習生齊唱 let' s chant學生聽讀學生描紅到眼、手、口、 耳、心的結合。學生學習積極 性增強。練習學生的書 寫能力板書設計unit 2 let's spell ten pen leg red教

16、學反思主備教師使用教師使用日期月 日單元及教學內(nèi)容let' s talk let' s do課時第4課時課題unit 2 my family總課時10教學目標1 > 鞏固句型 who' s that boy/girl?he/she is my brother/sister/*. 2學習一 般疑 1 可句"is she/he your.？' yes ,. no,.2、(1)能夠運用以上句型介紹自己的家庭成員。(2)能區(qū)分和正確使用人稱代詞 he 和 she.3、培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情。讓學生通過運用語言來完成學習任 務，教學重點句型w

17、ho' s that-? he/she is？和一般疑問句“is she/he your.？"在實際 場景中的運用。教學難點一般疑問句“is she/he your.?,的正確運用課型新授教學方法探究法講練教學準備單詞卡 mr.black 和學 生圖片多媒體 設備教學過程教師活動學生活動設計意圖個性修改一、創(chuàng)設情境綜合復習1. sing a song <<father and mother>>2. free talk.modelpair workcheck3. game: find the right words and right photo.（復習

18、a部分的單詞）二、聽讀新知初步感知1. talk about the photos.t:whoj s that woman?s:she' s myt:cool!t:who' s this man?s: he' s my.t:great!.etc.2. watch video.3. teach dialogue.學生唱歌學生小組間完 成對話。提高學生積極 性培養(yǎng)學生的小 組合作能力，并 對舊知進行鞏 固。邊聽邊讀，邊認4.act out the dialogue.三、情景交際鞏固新知1. show a photo and ask:學生根據(jù)老師 教授內(nèi)容，進行 學習讀邊用動

19、作，做 到眼、手、口、 耳、心的結合。is she/he your mom/dad/grandma/grandpa*2. say the sentence some times. thananswer:yes or no.3. teaching:is she your mom?yes, she' s my mom. /no, she'4. let" s practice.5. free talk:modelpair workchecka:hello, xxx.b:lii,xxx.a:who' s that man?b:he' s my father.a

20、:really?is she your sister?b:no, she is my mother.學生學習積極 性增強。小組之間表演培養(yǎng)學生的合 作能力并且提 高學習積極性四、拓展聽讀整體感知dialogue 21 dialogue 2-2 reading3 跟著教師讀材五、整體運用靈活表達1work in groups.a:good morning, xxx.b:good morning, xxx.a:i have a new friend.拓展聽讀能力培養(yǎng)學生語言 綜合運用能力b:oh, really?a boy or a girl?a:a girl. look, this is xxx

21、.c:nice to meet you.b:nice to meet you, too. where are you from?c: f m from. a:look at the photo.b:who' s that woman?a:she' s myb:is he youra: yes, he is my . . and this is my .3、let's singl.出示家庭照片，運用所學新句 型，進行兩兩對話表演。板書設計unit 2 my family who's that boy?he，s my .is she your mother?yes

22、, she is.is he your father?no , he isn' t.教學反思主備教師使用教師使用日期月 日單元及教學內(nèi)容unit 2 my fambily課時第15課時課題b let' s learn let' s chant總課時11教學目標1、學習單詞sister, brother要求學生能聽、說、認讀。2、能夠在生活中運用以上詞匯，學會簡單的介紹家庭成員，復習鞏固本 課所學單詞。3、培養(yǎng)語感，培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情教學重點掌握b-let' s learn的四會單詞和短語，能聽說、認讀單詞sister, brother, gra

23、ndmother, grandfather； 句子 "this is. ”教學難點正確拼寫四會單詞和句子課型新授教學方法探究法講練教學準備單詞卡照片多媒體設備教學過程教師活動學生活動 設計意圖 個性修改一、創(chuàng)設情境綜合復習學生唱歌培養(yǎng)學生的1.sing the song ufather and mother"2. free talk.師生對話小組合作能modelpair workcheck力，并對舊t:do you know who he is ?ask me please. come on !who can try?知進行鞏a:who' s that man?固。

24、t:guess.a: is he your dad/friend？學生小組間t:no, he' s my grandpa. a： who' s that woman?t： shejs my sister.3) pair work完成對話。邊聽邊讀，二、聽讀新知初步感知學生根據(jù)老邊認讀邊用1.listen and read: part b let' s learn師教授內(nèi)動作，做到2. look at the photo: this is my family.then lead out: this is my sister. this is my容，進行學眼、手、口、br

25、other.習耳、心的結teaching the words: "sister" and "brother"3. make a dialogue.t: who' s that woman/girl/boy?a: she' s my mom/sister. he' s my brother.4. teaching the sentence: "hi! i' m mike. this is合。my family!"學生再次觀看課件，理解含義，教師邊說邊用學生學習積手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組

26、表演。 b開火車讀單詞c i say ,you do； i do, you say.三、情景交際鞏固新知極性增強。l.let' s practice教師和學生一起問一問，答一答。問到哪個人物，小組之間表培養(yǎng)學生合就讓學生舉起相應的卡片。演對話作能力并且t: who' s he? who' s he? s: he' s my brother.提高學習積t: who' s she? who' s she?s: she' s my sister. 2.let? s chant展示let' s chant的動畫，先幫助學生理解chant

27、的意思。學生邊看邊跟讀。以小組為單位，表演chant o極性2、pair work0拓展聽讀能四、拓展聽讀整體感知力dialogue 2-4 dialogue 2-5 reading4五、整體運用靈活表達1、show your family photo, introduce your family members.2、call students to introduce.3、學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員， 運用句型：who' s he / she? is she / he your ？” 進行問答。跟著教師讀材料學生展示培養(yǎng)學生語言表達能力板書設計unit2 let'

28、; s learn let' s chantsisterbrotherthis is my sister/brother. i have a sister/brother.教學反思主備教師使用教師使用日期月 日單元及教學內(nèi)容unit 2my family課時第6課時課題b start to read總課時12教學目標1、能聽、說、認讀字母hh, li及以該字母為首的單詞2、能做tpr活動,完成let' s check。3、了解西方人的用餐習慣，并能在情境中運用。教學重點掌握b-let? s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。教學難點1. listen and number2. 熟記并正確書寫下列單詞：mother 、 father> brother> sister課型新授教學方法探究法講練教學準備多媒體設備教學