人教版二年級數(shù)學下冊第八單元克和千克教案(表格式)

1、學習必備歡迎下載加強教材研讀關注常態(tài)備課打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人：教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法第八單元克和千克第一課時克和千克的認識1、 使學生認識質(zhì)量單位千克、克。2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受 1克和 1千克的實際質(zhì)量，建立 1克和 1千克的實際概念并理解克和千克的關系。3、 通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、 掌握克和千克的換算關系：1千克 =1000克。建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關系。PPT 課件教學預設設計意圖二

2、次備課一、創(chuàng)設情境，引人新知1、拿出一本數(shù)學教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？2、肯定學生的回答，并讓學生“掂一掂”，然后讓學生說說有什么樣的感覺。教3、從剛才的實踐得出結論： 物體有輕有重。 板書課題。學二、觀察、操作領悟新知1、出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛過圖。（ 1、）請同學們觀察一下，這幅圖畫的是什么？程（ 2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？（ 3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。（ 4、）在學生說的同時，老師拿出有準備的東西展示。2、克的認識。（ 1、）提問：通過調(diào)查

3、我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道 1克、 1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應該怎么辦呢？（ 2、出示天平， 簡單介紹天平的結構， 并說明使用方法。（ 3、）將一個 2分皮放在左邊盤內(nèi)。 1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學生觀察。學習必備歡迎下載提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克（ 4、）“ 1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？3、千克的認識。（ 1、）出示盤稱。大家認識這稱嗎？（ 2、）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？（ 3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。（ 4、）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng) 500克，那兩袋呢？（ 5

4、、）板書： 1000克1000克和 1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？板書1000 克 =1千克齊讀： 1000克 =1千克三、效果測評。1、完成教材第 88頁第 3題。2、完成教材第 89頁第 4題。3、完成教材第 89頁第 5題。4、完成教材第 89頁第 5題。四、全課總結。今天你學習了什么，有什么收獲？學習必備歡迎下載克和千克的認識板書設計課后反思加強教材研讀關注常態(tài)備課打造有效課堂數(shù)學學科教案學習必備歡迎下載主備人：教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學準備教學方法第八單元克和千克第二課時稱一稱1、使學生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和 1千克的實際質(zhì)量。2、通過實踐活動使學生加

5、深質(zhì)量單位的理解，讓學生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。3、培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)學生與他人的合作意識和分工合作的精神。1、進一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認識。PPT 課件教學預設設計意圖二次備課一、創(chuàng)設情境，引人新知。請同學們想一想上節(jié)課我們學習了哪些知識？二、實踐、操作領悟新知1、稱一稱。（ 1）我們通過調(diào)查， 知道了一些物品的質(zhì)量。 如果教想知道同學們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？學要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識過幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

6、（ 2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱程和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（ 3）分組活動。明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出 1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。（ 4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結果。（ 5）通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn) 1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？2、估一估。（ 1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結果寫到書上。（ 2）稱一稱，驗證學生估計的結果。（ 3）請大家看書上的圖， 李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學問題？三、教學效果測評1、引導學生完成教材第88頁第