中原名校聯(lián)盟2015—2016學(xué)年上學(xué)期高三第一次聯(lián)考試題——生物

1、河南教考資源信息網(wǎng) 版權(quán)所有·侵權(quán)必究中原名校20152016學(xué)年上期高三第一次聯(lián)考生物試題命題：中原名校聯(lián)誼生物教學(xué)研究組（考試時(shí)間：90分鐘 試卷滿分：100分）考試范圍：（必修一）占50；（必修二、三）占50；（不出選作題）注意事項(xiàng)： 1答卷前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填在試卷答題卡上。 2選擇題答案選出后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)答案的標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。非選擇題的答案用05毫米黑色簽字筆直接填寫到答題卡上對(duì)應(yīng)的空白處。答在試題卷上無(wú)效。一、選擇題（本題共有30個(gè)小題，每題2分共60分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將最符合題意的選

2、項(xiàng)涂在答題卷相應(yīng)位置，否則不得分）1中東呼吸綜合征（MERS，又稱“新非典”）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病，2014年埃博拉病在非洲蔓延，嚴(yán)重危害著人們的生命安全。下列關(guān)于中東呼吸綜合征和埃博拉病的說(shuō)法正確的是 A引起中東呼吸綜合征和埃博拉病的病原體都是原核生物B可在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)埃博拉病的病原體，不能培養(yǎng)中東呼吸綜合征的病原體 C中東呼吸綜合征的病原體的遺傳物質(zhì)為RNA，埃博拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA D中東呼吸綜合征及埃博拉病的病原體都營(yíng)寄生生活2生命的精彩在于生物種類的眾多及形態(tài)的多樣，螺旋現(xiàn)象也普遍存在于多種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的

3、是 A某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu)，有助于維持其特有的功能 B染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí)，DNA的雙鏈也隨之解旋 CDNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 D水綿的葉綠體呈螺旋狀，很好地證明了光合作用的場(chǎng)所及條件3下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是 A腌制糖蒜時(shí)，蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 B人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離 C施肥過(guò)多作物萎蔫時(shí)，根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大 D血糖濃度升高時(shí)，胰島素以協(xié)助擴(kuò)散方式從胰島B細(xì)胞排出4ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是 AATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能或熱能B

4、ATP的分子簡(jiǎn)式可以表示為APPP，任意一高能磷酸鍵斷裂，均可形成APP C以ATP作為直接能源物質(zhì)是細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)之一 D葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP和線粒體產(chǎn)生的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)5下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是 A高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 C呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜 D種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用6下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 A溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 B“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中可以用層析液提取色素 C用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡

5、下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴 D魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法71880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜，他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖），他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是 A細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng) B好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng) C好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng) D好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用8下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生H的

6、細(xì)胞器及H的來(lái)源和用途比較，正確的是 A B C D9下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是 A、是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化 B是由2層磷脂分子組成的 C脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過(guò)核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核 D是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心10血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工、運(yùn)輸?shù)?場(chǎng)所及順序，正確的是11下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的說(shuō)法中正確的是 A凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱 B原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 C效應(yīng)T細(xì)胞可誘

7、導(dǎo)其靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 D個(gè)體衰老會(huì)出現(xiàn)的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的12下列符合原核細(xì)胞合成分泌蛋白的特點(diǎn)的是 A合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 B合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是由染色體中基因控制的 C控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 D分泌蛋白質(zhì)時(shí)依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性13右圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是A10 d前白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響 C前10 d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用D白光條件下的幼苗休內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加14如下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙

8、表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶 B限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定” C如果溫度升高或降低5，f點(diǎn)都將下移 D可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解15右圖為某植物葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是ACO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能BCO2可直接被H還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類 C被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C3 D光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)下降16將植物葉肉細(xì)胞置于適宜條件的密閉容

9、器中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是 A黑暗條件下增大，減小 B光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，增大，減小 C光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、保持不變 D光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，減小，減小17如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 A圖過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同 B三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是 C過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒有變化 D與甲相比，乙的表面積體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)18下圖是某同學(xué)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍攝的顯微照片。下列敘述錯(cuò)誤的是A甲細(xì)胞中每條染

10、色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 B乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極C甲和乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相同，DNA含量相同D統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)，可計(jì)算細(xì)胞周期的長(zhǎng)短19下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述，下列說(shuō)法正確的是 A甲過(guò)程DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞 B甲和丙過(guò)程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化方向 C乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，丁過(guò)程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果 D丁過(guò)程后可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的凋亡20下列各項(xiàng)與右圖所示情況不相符合的是A進(jìn)行獨(dú)立遺傳的基因型為AaBb的植物，自交后代中雜合子與純合子的比 B第一

11、營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量比C酵母菌消耗等量葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2比 D一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目比21根據(jù)圖示分析，下列敘述正確的是A生物的遺傳信息只能儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中，不能儲(chǔ)存在RNA的核苷酸序列中 B核苷酸序列不同的基因一定表達(dá)出不同的蛋白質(zhì) C遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) D編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈22“假說(shuō)一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，孟德爾充分利用這種實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律：遺傳因子的分離定律和自由組合定律。因此，孟德爾被公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。那么“假說(shuō)演繹法”的一般過(guò)程是 A

12、提出問(wèn)題演繹推導(dǎo)建立假說(shuō)得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) B建立假說(shuō)演繹推導(dǎo)提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論 C。建立假說(shuō)提出問(wèn)題演繹推導(dǎo)得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) D提出問(wèn)題建立假說(shuō)演繹推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論23關(guān)于右圖所示生理過(guò)程的敘述，正確的是 A物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子 B該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 C多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 D結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止24某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后，能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析，下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是 A脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用 B噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲(chǔ)藏 C脫落酸與赤霉素是互相對(duì)抗

13、的關(guān)系D植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行25下圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是A細(xì)胞和都有分泌功能，物質(zhì)不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原BA細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，且僅參與特異性免疫C若某小鼠先天性發(fā)育不良，則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失 D圖示細(xì)胞只能來(lái)自于細(xì)胞或細(xì)胞26一種植物的落葉進(jìn)入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過(guò)程不涉及 A呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控 B等位基因分離、非等位基因的自由組合 CDNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成 D有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成27下圖是利用玉米（2N20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的

14、是A基因重組發(fā)生在圖中過(guò)程，過(guò)程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期 B秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成C植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子 D利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為2528在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對(duì)35S標(biāo)記的噬菌體一組（甲組）不進(jìn)行攪拌、32P 標(biāo)記的噬菌體一組（乙組）保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其結(jié)果是 A甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 B甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 C甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉

15、淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 D甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性29如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是A若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少B若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成C若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 D若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高30下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是 A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分 B生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，能量的輸入和散失處于動(dòng)態(tài)平衡 C生態(tài)系統(tǒng)

16、維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞 D正反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定二、非選擇題（本題共有4個(gè)小題，共40分，請(qǐng)將試題答案填寫在答題卷相應(yīng)位置，否則不得分） 31（除標(biāo)注外，每空1分，共9分）根據(jù)材料作答：（1）科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生。 為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用_法分離。 上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是_。據(jù)此推測(cè)，葉綠體在 自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，光能的作用是_。（2分） （2）以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探

17、究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示。 溫度在3035間光合作用制造的有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)是_（增加減少不變）。假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在20時(shí)，一晝夜中給植物光照10 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為_mg。 將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可通過(guò)_以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。同一植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是_。（2分）32（除標(biāo)注外，每空1分，共9分）下圖為相關(guān)反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）圖示反射弧中，a是_。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)

18、時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)開。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是_。（2分） （2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層時(shí)會(huì)形成痛覺。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是_。 （3）傷害引起的疼痛可促使下丘腦合成和分泌并有垂體釋放_(tái)，（2分）直接促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。 （4）當(dāng)細(xì)菌感染傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為_。（2分）33（每空2分，共12分）牡丹有多個(gè)優(yōu)良品種，其花的顏色由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細(xì)胞液

19、pH降低而顏色變淺。B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。 （1）純合白色植株和純合紫色植株作親本雜交，子一代全部是紅色植株。該雜交親本的基因型組合是_。（2）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)利用紅色牡丹（AaBb）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 實(shí)驗(yàn)步驟：讓紅色牡丹（AaBb）植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代牡丹花的顏色和比例（不考慮交叉互換）。 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論： 若子代牡丹花色為_，則A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。 若子代牡丹花色為_，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和B在同一條染色體上，a和

20、b在同一條染色體上。 若子代牡丹花色為_，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和b在同一條染色體上，a和B在同一條染色體上。（3）若A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上，則?。?）題中紅色牡丹（AaBb）自交，F(xiàn)1中白色牡丹的基因型有_種，其中純種個(gè)體大約占_。34（除標(biāo)注外，每空1分，共10分）請(qǐng)回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題：（1）某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查。采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意_。（2分）（2）某同學(xué)對(duì)一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量如下表所示。 分析表中數(shù)據(jù)可知，

21、此云杉種群的年齡組成屬于_。（3）該山區(qū)25年前發(fā)生過(guò)森林火災(zāi)，焚毀了所有林木?，F(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該山區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查，得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是_?；馂?zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如下表：基因型引入前，原地引入后，本地AA5157aa1117 通過(guò)對(duì)該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請(qǐng)說(shuō)明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化?_。判斷的依據(jù)是_。（2分）（4）研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)_過(guò)

22、程實(shí)現(xiàn)的（填數(shù)字序號(hào)）。食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的_箭頭所示（填數(shù)字序號(hào)）。（2分）高三生物試題答案及解析一、選擇題（本題共有30個(gè)小題，每題2分共60分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將最符合題意的選項(xiàng)涂在答題卷相應(yīng)位置，否則不得分）1.【答案】D【解析】：中東呼吸綜合征和埃博拉病的病原體都是RNA做遺傳物質(zhì)的病毒，故A、C均錯(cuò)誤；病毒只能進(jìn)行活體培養(yǎng)，用人工配制的培養(yǎng)基無(wú)法培養(yǎng)，故B錯(cuò)誤；病毒都營(yíng)寄生生活，故D正確。命題立意：本題考查病毒的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記及理解能力。難度較小。2【答案】B【解析】：結(jié)構(gòu)決定功能，蛋白質(zhì)的特定結(jié)構(gòu)也

23、就決定了蛋白質(zhì)的特有功能，故A正確；染色體解螺旋形成染色質(zhì)時(shí)，DNA雙鏈并沒有解螺旋，當(dāng)DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA解螺旋，故B錯(cuò)誤；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的原因之一，故C正確；水綿的葉綠體的螺旋形可以發(fā)現(xiàn)好氧型細(xì)菌集中在葉綠體的部位，可以證明光合作用的場(chǎng)所和條件，故D正確。命題立意：本題考查教材中有關(guān)螺旋結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的理念，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。3【答案】 C【解析】 腌制糖蒜時(shí)，由于外界溶液濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于細(xì)胞液的濃度，導(dǎo)致細(xì)胞大量失水死亡，蔗糖分子直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤。只有有細(xì)胞壁的生物才能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。施肥過(guò)多導(dǎo)致作物大

24、量失水，根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大，C正確。血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多，以胞吐方式排出，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。難度適中。4【答案】 C【解析】 ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能，但不能來(lái)源于熱能，A錯(cuò)誤。在ATP中，遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵斷裂，形成ADP(二磷酸腺苷)，B錯(cuò)誤。細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)在以下諸方面：(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等)；(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體；(3)增殖方式：通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖；(4)遺

25、傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用；(5)能源物質(zhì)：以ATP作為直接能源物質(zhì)，C正確。葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)階段C3的還原，不能用于其他生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)細(xì)胞中直接能源物質(zhì)知識(shí)的把握和運(yùn)用能力。難度適中。5【答案】C【解析】：高等植物有些細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如水淹時(shí)的植物根細(xì)胞，正常情況進(jìn)行有氧呼吸，水淹時(shí)也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，生成酒精的無(wú)氧呼吸也可產(chǎn)生二氧化碳，故B錯(cuò)誤；呼吸作用產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體的雙層膜進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，故C正確

26、；風(fēng)干的種子遇到合適的外界條件可以萌發(fā)，所以風(fēng)干的種子也可進(jìn)行呼吸作用，只是自由水相對(duì)少些，新陳代謝弱些，故D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查植物呼吸的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。6. 【答案】 D【解析】 重鉻酸鉀溶液可檢測(cè)酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色，A錯(cuò)誤?！熬G葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中色素能夠溶解在無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中，可用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素；綠葉中的色素在層析液中的溶解度不同，可用紙層析法進(jìn)行色素的分離，B錯(cuò)誤。用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下只能看到線粒體，但是看不到其內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴，C錯(cuò)誤。魯賓和卡門用同

27、位素標(biāo)記法，證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水；卡爾文用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，用14C標(biāo)記的14CO2，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，D正確。命題立意：本題考查生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記及理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度較小。7.【答案】B【解析】：好氧型細(xì)菌代謝類型為異養(yǎng)需氧型，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；水綿光合作用產(chǎn)生氧氣，光合作用強(qiáng)的地方產(chǎn)生的氧氣多，好氧細(xì)菌生存條件適宜，聚集多，B正確；光合作用產(chǎn)生氧氣多的地方不一定是有機(jī)物含量多的地方，C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)的因果關(guān)系錯(cuò)了，是因?yàn)樗d的光合作用速度快產(chǎn)生的氧氣多了，才使好氧性細(xì)菌聚集，D錯(cuò)誤

28、。命題立意：本題考查恩格爾曼利用水綿所做的有關(guān)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。難度適中。8.【答案】C【解析】：呼吸作用中，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中在酶的催化下的分解成丙酮酸，則錯(cuò)誤故A、B錯(cuò)誤在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上，水在光下分解成氧氣和還原氫還原氫為三碳化合物還原提供還原劑，則正確有氧呼吸作用中，丙酮酸在線粒體中在酶的催化下的分解成二氧化碳，并產(chǎn)生還原氫，第一階段和第二階段的還原氫與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生水，則正確故C正確，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查光合作用和呼吸作用中【H】的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。9、【

29、答案】A【解析】、分別是染色質(zhì)和染色體，均是主要由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，隨細(xì)胞周期而發(fā)生周期性變化。是核膜，為雙層膜，由4層磷脂分子組成。大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核都要通過(guò)核孔，但DNA例外，不能進(jìn)出細(xì)胞核，而核苷酸屬于小分子物質(zhì)，可通過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核。是核仁，它與核糖體的形成以及某些RNA的形成有關(guān)。命題立意：本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)圖、提取信息進(jìn)行綜合分析運(yùn)用的能力。難度稍大。10. 答案B解析：抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白在糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成后，直接進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過(guò)折疊包裝以小泡的形式從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中排除，然后，再與高爾基體的膜融合，經(jīng)過(guò)一定的修飾之后，在從高爾基

30、體上以出芽的形式被高爾基體的包被，以小泡形式逐漸接近細(xì)胞膜，再與細(xì)胞膜融合，蛋白質(zhì)分泌出細(xì)胞。B正確。命題立意：本題考查蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸及分泌的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記問(wèn)題的能力。難度較小。11、【答案】C【解析】解析：A錯(cuò)誤，凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)及酶活性不是都下降，控制凋亡的基因表達(dá)加強(qiáng)，相關(guān)酶活性增強(qiáng)；B錯(cuò)誤，原癌基因和抑癌基因突變都促進(jìn)細(xì)胞癌變；C正確，效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)其靶細(xì)胞發(fā)生裂解屬于細(xì)胞凋亡，判斷細(xì)胞凋亡與壞死的區(qū)別，可以根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：只要是對(duì)機(jī)體有利的死亡都屬于細(xì)胞凋亡，反之屬于細(xì)胞壞死；D錯(cuò)誤，白化病是一種由于缺乏酪氨酸酶，黑色素合成發(fā)生障礙所導(dǎo)致的遺傳性白斑病，是一種遺傳病，老

31、年白是由于酪氨酸酶活性降低，毛囊中的色素細(xì)胞將停止產(chǎn)生黑色素，頭發(fā)也就開始變白。命題立意：本題考查細(xì)胞的生命歷程的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。12、【答案】D【解析】：原核生物沒有核糖體以外的細(xì)胞器，所以A、B、C項(xiàng)都是真核生物的特點(diǎn)；分泌蛋白質(zhì)的方式是胞吐，依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性。命題立意：本題考查蛋白質(zhì)合成與分泌的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記問(wèn)題的能力。難度較小。13、【答案】 B【解析】 第10 d光下葉子變綠，幼苗開始進(jìn)行光合作用；10d前幼苗不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤。圖中分別顯示黑暗和白光條件下幼苗生長(zhǎng)的情況，因此，該實(shí)驗(yàn)探究的可能

32、是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，B正確。由圖示可看出前10 d白光條件下幼苗生長(zhǎng)較黑暗條件下慢，說(shuō)明該時(shí)間段光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用，C錯(cuò)誤。白光條件下初期，幼苗體內(nèi)并沒有光合色素形成，幼苗只進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)有機(jī)物的量在減少；子葉展開以后或第一片真葉長(zhǎng)出后，幼苗開始進(jìn)行光合作用，有機(jī)物的量開始增加，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查植物種子萌發(fā)的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。難度較大。14、【答案】D【解析】D酶在反應(yīng)前后性質(zhì)和數(shù)量都不發(fā)生變化，所以a代表麥芽糖酶，從圖中可以看出，酶a和反應(yīng)底物b專一性結(jié)合使b分解為c和d，A正確；從圖乙可以看出，限制fg段上升的原因是酶的

33、數(shù)量，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定，酶量為無(wú)關(guān)變量，B正確；因圖乙表示在最適溫度下，故溫度升高或降低都會(huì)使酶活性下降，而導(dǎo)致催化速率下降，C正確；麥芽糖在麥芽糖酶的作用下被分解為葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖都能和斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀，故無(wú)法用斐林試劑來(lái)鑒定麥芽糖酶是否完成了對(duì)麥芽糖的催化分解，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記、理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。15.答案D解析根據(jù)圖示可知：CO2+C52C3是二氧化碳的固定，ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)能，不參與CO2的固定，A錯(cuò)誤；CO2+C52C3是二氧化碳的固定，

34、H 不參與CO2的固定反應(yīng)，B錯(cuò)誤；被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可以再形成C5，稱為卡爾文循環(huán)，C錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，在短時(shí)間內(nèi)，造成H和ATP減少，C5的合成速率下降，而其分解速率不變，所以C5的含量會(huì)下降，D正確。命題立意：本題考查光合作用暗反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度較大。16. 【答案】D【解析】黑暗條件下該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，因此胞外CO2濃度會(huì)增大，而胞外O2濃度會(huì)減小，A項(xiàng)正確；光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，光合速率小于呼吸速率，同樣會(huì)導(dǎo)致胞外CO2濃度會(huì)增大，而O2濃度會(huì)減小，B項(xiàng)正確；光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，光

35、合速率等于呼吸速率，胞外二氧化碳濃度和氧氣濃度保持穩(wěn)定，C項(xiàng)正確；光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，光合速率大于呼吸速率，該植物需從外界吸收CO2而釋放O2，導(dǎo)致CO2濃度會(huì)減小，O2濃度增大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題立意：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)圖、從圖中提取信息并進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。難度稍大。17、【答案】D【解析】：與甲相比，乙細(xì)胞群體數(shù)目增多，過(guò)程為細(xì)胞分裂；與乙細(xì)胞群體相比，丙細(xì)胞群體發(fā)生了形態(tài)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性差異，過(guò)程為細(xì)胞分化；與丙細(xì)胞相比，丁細(xì)胞又變?yōu)榍蛐?，這是基因突變的結(jié)果，過(guò)程分別為細(xì)胞癌變和細(xì)胞的惡性增殖；遺傳信息表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，過(guò)程中的遺傳信息表達(dá)過(guò)程是相同的。與甲相比，乙的

36、表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)、代謝旺盛。命題立意：本題考查細(xì)胞的增殖、分化、變異和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。18.答案D解析甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，A正確；乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體被平均分配，移向細(xì)胞的兩極，B正確；乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體數(shù)目為4N，甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目是甲細(xì)胞中的2倍，但DNA含量相同，C正確；統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)不可計(jì)算細(xì)胞周期的長(zhǎng)短，但可計(jì)算分裂期所用時(shí)間在細(xì)胞周期中的比例，D錯(cuò)誤。命題立意：

37、本題考查植物細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)圖、提取信息的能力。難度稍大。19.【答案】.D【解析】：由信息分析可知甲是減數(shù)分裂,乙是受精作用,丙是有絲分裂過(guò)程,丁是細(xì)胞分化。一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個(gè)生殖細(xì)胞,A錯(cuò)誤;突變和基因重組可以為進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向,B錯(cuò)誤;受精作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能,細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;分化后的細(xì)胞以后可能會(huì)衰老和凋亡,D正確。命題立意：本題考查生物學(xué)綜合問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)表、從表中提取有意信息并加以綜合運(yùn)用的能力。難度較大。20.答案 B【解析】：AaBb自交后代雜合子為3/4，純合子為1/4

38、,則雜合子與純合子的比為3:1，故A正確；食物鏈的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有10%20%傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，故B錯(cuò)誤；酵母菌每消耗1摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6摩爾，每消耗1摩爾的葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為2摩爾，故C正確；一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞，D正確。命題立意：本題考查生物學(xué)綜合問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，考查考生的理解、運(yùn)算的能力。難度適中。21.【答案】C【解析】核酸分子中核苷酸的排列順序就代表著遺傳信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，不同的核苷酸序列可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀，因此遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)

39、型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，C項(xiàng)正確；構(gòu)成基因的兩條鏈?zhǔn)腔パa(bǔ)的，其堿基排列順序不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題立意：本題考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，考查考生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。難度適中。22. 【答案】D【解析】：假說(shuō)-演繹法就是先提出問(wèn)題后建立假說(shuō)，通過(guò)演繹推理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。命題立意：本題考查生物學(xué)研究方法的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記、理解的能力。難度較小。23、【答案】B【解析】物質(zhì)1是mRNA，物質(zhì)2是多肽，結(jié)構(gòu)1是核糖體。mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是密碼子；每個(gè)核糖體均分別完成一條多肽鏈的合成；據(jù)多肽鏈長(zhǎng)短可知該多肽鏈從左向右合成，所以應(yīng)該是讀取到UAA時(shí)，肽鏈合成終止。命題立意：本題考查有

40、關(guān)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，考查考生的識(shí)記能力。難度較小。24【答案】B【解析】：由圖可知，細(xì)胞分裂素和赤霉素能夠解除種子的休眠，促進(jìn)種子的萌發(fā)；脫落酸能夠促進(jìn)種子休眠，抑制種子萌發(fā)；脫落酸與赤霉素的作用正好相反，兩者之間是互相對(duì)抗的關(guān)系；由此可見，植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行；噴灑細(xì)胞分裂素能解除休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，因此不利于種子的儲(chǔ)藏。命題立意：本題考查植物的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解、分析、綜合運(yùn)用的能力。難度適中。25. 【答案】 A【解析】 細(xì)胞是T細(xì)胞，可分泌淋巴因子；細(xì)胞是漿細(xì)胞，可分泌抗體；物質(zhì)I是抗體，抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，即不能消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原；需經(jīng)效應(yīng)T細(xì)胞的

41、作用使靶細(xì)胞裂解，病原體就喪失了寄生的基礎(chǔ)，因而被消滅，A正確。A細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，不能特異性識(shí)別抗原；在第二道防線中也發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤。由C過(guò)程可知，先天性胸腺發(fā)育不良的小鼠仍可發(fā)生部分體液免疫作用，C錯(cuò)誤。細(xì)胞是記憶細(xì)胞，除來(lái)自于細(xì)胞或細(xì)胞外，也可來(lái)自于記憶細(xì)胞的增殖分化，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記、理解問(wèn)題的能力。難度適中。26、【答案】B【解析】：該過(guò)程涉及細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)控，A不符合題意；該過(guò)程僅涉及有絲分裂，不會(huì)出現(xiàn)減數(shù)分裂，不會(huì)出現(xiàn)等位基因分離和非等位基因的自由組合，B符合題意；細(xì)胞分裂和分化過(guò)程中涉及DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成，C

42、不符合題意；一種植物的落葉進(jìn)入潮濕的土壤后，經(jīng)有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官形成，發(fā)育為完整的幼苗，D不符合題意。命題立意：本題考查植物細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，考查考生的理解能力。難度較小。27、【答案】D【解析】：基因重組有自由組合和交叉互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合)，后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換)，則發(fā)生在圖中過(guò)程，有絲分裂過(guò)程中，間期染色體復(fù)制形成染色單體，后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，因此在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期，A正確；多倍體育種常用秋水仙素處理，原理是能夠抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，

43、B正確；玉米為二倍體，體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組，在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，含有4個(gè)染色體組，植株C發(fā)育起點(diǎn)為配子，屬于單倍體，C正確；利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%，過(guò)程：植株A(基因型BbTt)花粉(BT、Bt、bT、bt)單倍體(BT、Bt、bT、bt)純合的二倍體(BBTT、BBtt、bbTT、bbtt)，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查變異與育種的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。難度適中。28、【答案】A【解析】： 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中對(duì)35S標(biāo)記的噬菌體一組(甲組)不進(jìn)行攪拌，則噬菌體的外殼不會(huì)從大腸桿菌上脫落

44、，所以沉淀物中會(huì)有較強(qiáng)的放射性；而32P標(biāo)記的噬菌體一組(乙組)保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腸桿菌中的噬菌體釋放出來(lái)，使得上清液中的放射性較強(qiáng)。命題立意：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，考查考生理解問(wèn)題能力。難度適中。29、【答案】B【解析】若A代表下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則會(huì)引起機(jī)體尿量增加,主動(dòng)排尿,A項(xiàng)錯(cuò)誤;若A代表B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成,B項(xiàng)正確;若A代表棉鈴蟲種群,誘捕雄蟲會(huì)使種群性別比例失調(diào),種群密度降低,C項(xiàng)錯(cuò)誤;若A代表草原,過(guò)度放牧?xí)雇恋鼗哪蜕锒鄻有越档?D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題立意：本題考查免疫學(xué)和生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)圖、分析

45、問(wèn)題的能力。難度稍大。30.【答案】D【解析】本題通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，考查學(xué)生的識(shí)記與理解能力，難度較小。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物部分和非生物部分，A正確；一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化，沒有能量的輸入也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定階段，能量的輸入和散失處于動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。命題立意：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，考查考生識(shí)記、理解能力。難度較小。二、非選擇題（本題共有4個(gè)小題，共40分，請(qǐng)將試題答案填寫在答題卷相應(yīng)位置，否則不得分）31、（

46、除標(biāo)注外每空1分，共9分）【解析】（1）由于不同細(xì)胞器的比重不同因此可以利用差速離心法獲取不同的細(xì)胞器由題意可知，基粒類囊體膜內(nèi)外存在H+濃度差，這是合成ATP的主要原因，自然狀態(tài)下光合作用需要水，而水能分解成H+進(jìn)而使類囊體膜兩側(cè)產(chǎn)生H+濃度差而產(chǎn)生ATP（2）植物制造的有機(jī)物為光合作用總量=凈光合作用速率+呼吸作用速率，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知30時(shí)總光合速率=3.5+3=6.5；35時(shí)總光合速率=3+3.5=6.5，故溫度在3035間光合作用制造的有機(jī)物總量不變。假設(shè)呼吸速率不變，植物在20時(shí)，一晝夜中植物積累量為凈量（可用CO2凈量表示），吸收的CO2凈量=4.2×10-1×24=18mg；通過(guò)葉綠素提取和分離實(shí)驗(yàn)知道位于濾紙條下端兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b，弱光下發(fā)現(xiàn)這兩條色素帶明顯加寬，可以推測(cè)該植物是通過(guò)增加葉綠素的含量來(lái)增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)；底部的葉片衰老，酶的活性降低是造成呼吸作用變?nèi)醯膬?nèi)部原因?！敬鸢浮浚?）差速離心膜內(nèi)外存在H+濃度差；使水分解產(chǎn)生H+，使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+濃度差。（2）不變 18 增加葉綠素含量 底部葉片衰老