大班健康教案及教學(xué)反思《洗洗小手講衛(wèi)生》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康教案及教學(xué)反思洗洗小手講衛(wèi)生活動設(shè)計背景 春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀看圖畫、參加游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培育

2、了幼兒的觀看力、語言表達力及實際操作能力，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的進展。 活動目標 1.認知目標：知道洗手的重要性。 2.能力目標：把握洗手的正確方法。 3.情感價值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4.初步了解預(yù)防疾病的方法。 5.初步了解健康的小常識。 教學(xué)重點、難點 1.活動重點：學(xué)習正確的洗手方法 2.活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣 活動預(yù)備 洗手的課件 兩個小熊手偶 活動過程 (一)游戲："手指歌'導(dǎo)入活動 "大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指

3、頭長，哪個指頭短?' (通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠表達手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊) (二)集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性： 1游戲?qū)耄?quot;醫(yī)生嘟嘟來做客'(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)(屈.老師.教案網(wǎng)出處) 教師引導(dǎo)語："今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!'(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講解并描述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當怎樣做呀

4、? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣) 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當怎么做啊? (結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性) 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣) (這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的留意力，通過"聽故事'來引發(fā)問題，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說一說"手臟了會怎么樣' "我們應(yīng)當怎樣做'，鍛煉幼兒的口語表達力，培

5、育幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培育幼兒正確的健康看法。) (三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習洗手的正確方法： 1調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行講解并描述 "我是怎樣洗手的? 2出示洗手客件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3師幼共同講解并描述正確的洗手順序及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (教師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動

6、作，進一步學(xué)習正確洗手的順序及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。 6師幼談話："我們什么時候該洗手?'(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動幼兒已有的生活閱歷為根據(jù)，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，通過設(shè)計問題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行仿照洗手動作的表演的形式，來調(diào)動幼兒的參加的主動性，學(xué)習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓

7、幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。) (四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 教師引導(dǎo)語："如今已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。' 在實際練習中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 (以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法學(xué)問的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授學(xué)問，而是對學(xué)問的運用及理解，從而培育幼兒解決問題的能力，僅僅是 "紙上談兵'是沒有用的，我們應(yīng)當為幼兒提供可以實際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗、去感受。因此設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習，來

8、進一步把握洗手的方法，進一步強化穩(wěn)固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培育幼兒良好習慣的養(yǎng)成。) (五)、活動延長：(逐步培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣) 1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。 2家園共育：利用家長資源，請家長協(xié)作，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培育幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。 3區(qū)域活動里師幼一起商量怎樣愛護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于愛護手的故事。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下

9、弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了急忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說："你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?'豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說："以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。 所以我們應(yīng)當勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?'豆豆乖乖的點點頭說："記住了!感謝醫(yī)生!' 教學(xué)反思 1.在次此次教學(xué)活動中, 通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠表達手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊. 2. 本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀看圖畫、參