大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《山谷回聲真好聽(tīng)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思山谷回聲真好聽(tīng)活動(dòng)目標(biāo)： 1、引發(fā)幼兒對(duì)于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。 2、感受歌曲中用音樂(lè)表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。 3、嘗試表現(xiàn)回聲。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件小兔淘淘、磁帶山谷回音真好聽(tīng) 2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的"強(qiáng)與弱'。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)"郊游'導(dǎo)入 在音樂(lè)聲中師生共同表演律動(dòng) 導(dǎo)入錄像。 二、出示課件(揭示回音的原理) 觀看第一段視頻，教師提問(wèn)： 發(fā)生了一件什么事? 到底是誰(shuí)

2、在罵淘淘?(提示小伴侶在日常生活中我們要使用文明用語(yǔ)) 為什么會(huì)有這樣的聲音?它是什么?(回聲) 回音和原來(lái)的聲音有什么不一樣?屈.老師.教案網(wǎng)出處(聲音的大小不一樣、回音越來(lái)越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音始終在重復(fù)) 觀看第二段視頻，教師提問(wèn)： 為什么會(huì)有回音呢?(小伴侶依據(jù)自己的閱歷自由回答) 教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過(guò)程中，遇到大山就返回來(lái)了，這就是我們聽(tīng)到的回音。 我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場(chǎng)、樓梯口、空房子等) 請(qǐng)小伴侶做一個(gè)回音的游戲。 三、游戲 教師做喊話者，請(qǐng)幼兒扮回音。 四、觀賞歌曲山谷回音真好聽(tīng) 第一次觀賞 小伴侶聽(tīng)到歌里唱的什么了?

3、音樂(lè)里有回音么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?他是怎樣唱的? 哪一句是表現(xiàn)原來(lái)的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的? 第二次觀賞 出現(xiàn)回聲的地方老師留意提示，留意感受音樂(lè)在表現(xiàn)原來(lái)的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。 第三次觀賞 將幼兒分兩組，面對(duì)面的站好，跟音樂(lè)表演，在唱到回聲時(shí)，一組是唱原來(lái)的聲音、一組唱回音。 五、談話結(jié)束 活動(dòng)反思： 回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生緣由是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助"'小兔淘淘在山中喊話'的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象回音。小伴侶都能依據(jù)自己的閱歷來(lái)回答，許多幼兒在生活中注重觀看，他們都能想到生活中許多地方有回音。 為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了"回音的游戲'，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去仿照，仿照時(shí)留意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)