《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解張衡，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)會(huì)本堂課的9個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。3 讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。4 感受星空的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，PPT課件。教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開(kāi)，白天不開(kāi)晚上開(kāi)。要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。（謎底：星星）（

2、在黑板板書(shū)星星兩字）是啊，天上星，亮晶晶，就像同學(xué)們忽閃忽閃的小眼睛，數(shù)也數(shù)不清。 二、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。師：但是在1900多年前，就在這美麗的星空下，有一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)跟我寫(xiě)課題。(板書(shū)課題)“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“數(shù)”字）請(qǐng)一位小朋友讀課題。(生讀)師：讀得正確、清楚。(師范讀：數(shù)星星的孩子)再讀一遍好嗎?(生讀)有進(jìn)步，我們一起讀。(生齊讀：數(shù)星星的孩子) 三、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句(一)自由讀課文，自主識(shí)字。師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到133頁(yè)，自由地讀讀課文。讀之前老師先提三個(gè)要求：（推薦精選1、注意讀準(zhǔn)字音，

3、讀通句子。（遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、標(biāo)出自然段序號(hào)。3、思考：這篇課文主要講了什么? ）現(xiàn)在端起書(shū)，自己讀自己的。）(生讀課文)師：同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字（帶拼音）先自由讀一讀。)瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，讀對(duì)的跟著他讀兩遍。讀錯(cuò)的，幫他糾正）。再開(kāi)火車(chē)讀（去拼音）最后同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。 (同桌相互認(rèn)讀生字)(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。師：這些生字寶寶很愛(ài)和大家捉迷藏，現(xiàn)在他們又躲進(jìn)句子中去了，看看你們還能不能讀好他們。(課件出示：1晚上，滿天的星星像無(wú)

4、數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。2天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。3他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)師：自己先讀讀。(生自由讀第三句話)師：第一句話誰(shuí)來(lái)讀，請(qǐng)你。(生讀)師：你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個(gè)多音字，(卡片出示：無(wú)數(shù))你都讀準(zhǔn)了。你再讀這個(gè)詞。(生：無(wú)數(shù)。) 師：(手指“數(shù)”字)這個(gè)字在這里讀(生：數(shù)shu)，在課題里讀(生：數(shù)shu)，我們的漢字多有意思呀！再讀這個(gè)詞語(yǔ)。(生：無(wú)數(shù)。)黑板板書(shū)“數(shù)”的兩個(gè)讀音。師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空里是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。(生跟老師起做“撒”的動(dòng)作)師：撒得再多一點(diǎn)。(生做動(dòng)作)撒得再遠(yuǎn)

5、一點(diǎn)。(生跟老師做)師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ耍ㄕn件出示：繁星圖）瞧，多美呀！聽(tīng)我讀。(師范讀句子)同學(xué)們一起讀。(生齊讀)師：瞧，長(zhǎng)句子注意了詞語(yǔ)之間的停頓就能讀好了。師：(出示第二句)這句話，誰(shuí)能讀？(生讀得較通順)推薦精選師：哎呀，你會(huì)讀長(zhǎng)句子了！這里有個(gè)新詞(卡片出示：距離。)師：請(qǐng)距離我近的小朋友讀這個(gè)詞。(生讀“距離”)師：再請(qǐng)距離我遠(yuǎn)的小朋友讀。(生讀) 師：距離我近的小朋友和距離我遠(yuǎn)的小朋友都讀對(duì)了，一起瀆。(生齊讀)師：(出示第三句)孩子們，再看這句話，誰(shuí)能讀？請(qǐng)你讀。(生讀，未讀好。)師：別著急，再讀一遍，相信你一定能讀好!師：看這個(gè)字，(課件出示：楚)讀(生：

6、“楚shu”)起讀(生齊讀)師：它和“清”組成了詞語(yǔ)(出示：清楚)，再讀一遍(生讀“清楚shu”，“楚”讀成了第三聲)有問(wèn)題嗎？(學(xué)生意識(shí)讀錯(cuò)了)自己糾正吧。它和清組成的詞語(yǔ)，可就讀輕聲了，你：再讀(生：清楚chu。)師：對(duì)，把第一個(gè)字讀重一點(diǎn)，后面的輕聲就好讀了。你讀(生讀)師：真好!(出示：清清楚楚)這樣你還會(huì)讀嗎?(生齊讀)師：是呀，“楚”可不是見(jiàn)了“清”就讀輕聲的!(三)輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞師：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，端起書(shū)，自己讀自己的。想想，課文寫(xiě)了張衡一件什么事？他后來(lái)

7、成為一個(gè)什么樣的人？生：課文講了張衡小時(shí)候數(shù)星星的事。（真是個(gè)會(huì)概括的孩子）（師將課題中“數(shù)星星”做記號(hào)）生：張衡后來(lái)成了一名天文學(xué)家。（板書(shū)）四、研讀課文師：是啊，小張衡特別愛(ài)數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，就成了著名的天文學(xué)家，多神奇啊?，F(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空隧道，回到1800年前的那個(gè)夜晚，一起走進(jìn)張衡家的院子。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受星空的璀璨(師朗讀)師：睜開(kāi)眼睛，你們仿佛看到了什么？生：1、無(wú)數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）推薦精選2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。（相信，你會(huì)和他們玩得很開(kāi)心。）師：你們想得太美了，（出示美麗星空的圖片），這么美麗的星

8、空，作者是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)句子。師：找出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？（讀得真好）（課件出示句子滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里）師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？師：夜空美嗎？（美）我也同意。 （課件出示句子比較）1、天空中有無(wú)數(shù)顆星星。2、滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。我們將第2句換成第1句好嗎？生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盤(pán)，既形象又生動(dòng)。（你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子）師：星星和珍珠有哪些相似之處呢？生：都很亮，一閃一閃的。（真聰明）師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撒在碧玉盤(pán)里的珍珠，多美的夜色??！誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出美美的感覺(jué)。（指名讀）師：聽(tīng)了你的朗讀，

9、仿佛把老師帶到了那個(gè)美麗的夜晚。這么美的夜空，你們喜歡嗎？誰(shuí)再來(lái)讀，讀出美美的感覺(jué)，讀出你的喜歡。（老師感受到了你的喜悅）還有誰(shuí)想讀讀？都想讀嗎？那舉手的同學(xué)都站起來(lái)美美的讀讀。這么多同學(xué)都喜歡這繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在干什么呢？（數(shù)星星）課件出示課文插圖他是怎樣數(shù)的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子。（指名讀）(課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。) 師：一起讀。(生齊讀)師：孩子們，讓我們放下書(shū)，都仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒(méi)看見(jiàn)呢兩顆三顆第四顆在哪呢？四顆五顆六顆就這樣，給大家一分鐘的時(shí)間，看能數(shù)到多少顆？師：時(shí)間到，你數(shù)得最起勁

10、，數(shù)了多少顆？（120）感覺(jué)怎樣？推薦精選師：你呢？（40）怎么那么少？（眼花繚亂的，數(shù)著數(shù)著，亂了，只好重新數(shù)。）【你很誠(chéng)實(shí)也很認(rèn)真】感覺(jué)怎樣？（頭仰疼了，脖子也酸了）師：可是，小張衡數(shù)了幾百顆，他的手會(huì)更（酸），脖子會(huì)更（疼），他會(huì)更（累），說(shuō)明他數(shù)星星是多么地（認(rèn)真）。多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣細(xì)心、耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)星星。同學(xué)們，他可不光是計(jì)算星星的數(shù)量呢，請(qǐng)同桌分角色讀第2、3自然段奶奶和張衡的對(duì)話，邊讀邊想，看看張衡發(fā)現(xiàn)了什么？生：1、能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清2、星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)3、這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)師：真是一群會(huì)讀書(shū)的孩子，我們一起讀讀師：張衡小小年紀(jì)，沒(méi)人教就知道這么多，你們覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？生：1、聰明【對(duì)，你也很聰明】2、不光聰明，他還善于觀察，善于思考師課堂總結(jié)：是啊，光聰明，不觀察，不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星