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文檔簡介
1、人教版小學(xué)語文一年級上冊第六單元集體備課 一年級語文上冊第二單元教學(xué)集體備課材料備課人:蔡文婕單元教材解讀本單元共有五篇課文和一個“學(xué)習(xí)園地”,五篇課文中,有描寫山水的謎語詩,有極富兒童情趣的兒歌,有風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光,有農(nóng)村教育的新面貌,還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷,整組課文融知識性、趣味性于一體,能夠激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。語文園地有六項(xiàng)內(nèi)容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。在本組教材教學(xué)中 ,要體現(xiàn)教學(xué)的整體性,教師可以帶孩子走進(jìn)自然,走進(jìn)社會,認(rèn)識身邊的事物,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟,使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之
2、心。學(xué)情分析孩子剛剛學(xué)完拼音,對課文、生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該說興趣很高,應(yīng)抓住這一契機(jī),培養(yǎng)孩子的興趣。識字與寫字對孩子來說是最大的困難,“回生率”比較高,因此教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)給孩子滲透一定的識字方法,如“語文園地二”“讀讀比比”中:了 子 ,木禾等,一年級孩子往往受其心理特征所限,不會主動發(fā)現(xiàn)和注意,需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1會認(rèn)讀56個生字,會寫19個生字。 2正確、流利地背誦課文,了解課文內(nèi)容,體會文中情感。 3以文本為載體,引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流中走進(jìn)語文學(xué)習(xí),在朗讀與想象中走進(jìn)文本,使他們體會到閱讀是快樂的。教學(xué)重難點(diǎn) 1識字與寫字。 2正確、流利有感情地朗讀課文。課時安排
3、: 畫12課時 四季12課時 小小竹排畫中游23課時 哪座房子最漂亮23課時 爺爺和小樹2課時 語文園地二 2課時 教學(xué)措施:低年級的閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。所謂“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)本單元時,為了避免學(xué)生乏味,我采取教師范讀、引讀、學(xué)生自讀、小老師領(lǐng)讀、比賽讀、同桌互讀、開火車讀、齊讀等多種形式的讀來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。下面就畫這首謎語詩來說一下教學(xué)設(shè)計畫教學(xué)設(shè)計教材簡析: 畫是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥,給人以山水相映,鳥語花香的美感。課文以
4、“畫”這個謎底為中心,抓住山水畫的形象特征展開描述,圖文對應(yīng),妙趣橫生。在教學(xué)本課時,要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。 根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn),特制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo): 1認(rèn)識11個生字,會寫4個字。認(rèn)識 2知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。 3正確、流利地朗讀課文,背誦課文。感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。預(yù)設(shè)教學(xué)程序:一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,從開學(xué)到現(xiàn)在,我們學(xué)過不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會
5、算還會畫,天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語,誰知道謎底?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底。 由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。 二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字 1、出示教學(xué)掛圖山水畫,引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么。然后教師范讀課文,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。 2、方法多樣,學(xué)習(xí)生字。首先,學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上,用同桌互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后以小組為單位,進(jìn)行比賽讀,比一比
6、哪個組讀得最好。這樣做既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂的氣氛。 三、誦讀古詩,展開想象,體會感情 這一步是教學(xué)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀后,配上動作演示去感悟詩的內(nèi)容,想象詩中描繪的美好畫面,感受畫的美,語言文字的美。 1、通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多種形式來朗讀。讓學(xué)生圖文對照感悟詩意,弄清詩句說的是畫中的山、水、花、鳥,明白這是一首描寫山水畫的謎語詩,謎底是“畫”。 2、創(chuàng)設(shè)情境,配上動作邊表演邊朗讀。如,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山,念第一句;貼近畫側(cè)耳聽,念第二句;想象春天過去了,夏天、秋天也過去了,冬天來了,但是這畫中的花兒還是開的,念第三句;到畫前去驅(qū)趕小鳥,念第四句。
7、3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時,讓學(xué)生猜出謎底:畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫,學(xué)生邊看圖邊吟誦,還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后做到熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。 語文教學(xué)離不開讀,在這里通過多種的形式的讀,避免了課堂的單調(diào)乏味,讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下達(dá)到理解詩意的目的。 四、趣味練習(xí),書寫生字,課外延伸 1、找朋友游戲,把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上,唱著歌曲 “找朋友”,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。 符合孩子愛玩的特點(diǎn),在玩中學(xué)。 2、指導(dǎo)書寫“人、火、文、六” 3、回家請
8、爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語,如果猜對了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵,并和爸爸媽媽一起找謎語。文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。 一、 單元教材簡析: 本單元教材內(nèi)容包括靜夜思、小小的船、陽光、影子、比尾巴和語文園地三,在語文園地三里面有個口語交際這樣做不好,本單元以生活常識為主題,讓學(xué)生從課文中識字、寫字和練習(xí)朗讀,并且了解一些生活小常識,增加學(xué)生的生活知識,豐富學(xué)生的知識層面。靜夜思-該詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。小小的船-這是一篇韻文。語言優(yōu)美,形象生動。韻文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激發(fā)兒童朗讀的
9、興趣,驅(qū)遣他們的想象。陽光-課文以抒情的筆調(diào),詩一般的語言,描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)和美麗禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞有形、有色,一幅色彩斑斕的圖景,它讓孩子們明白,這一切都是陽光的功勞。沒有陽光,就沒有生機(jī)蓬勃的世界,讓孩子們充分感受陽光的美好和寶貴。課文插圖形象鮮艷,語言簡潔流暢,富有童真童趣,貼近兒童生活,能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望,生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。 影子-一這一課以簡潔、生動、形象的語言,向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重要特征,讀起來親切上口,活潑俏皮,非常符合兒童的年齡特征。比尾巴-本篇短文通過三問三答的對話方式,介紹
10、了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。語文園地三這個園地有四項(xiàng)內(nèi)容,分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和背兒歌??谡Z交際“這樣做不好”是人們對不良行為進(jìn)行勸說的通常說法。文中第一幅圖是幾個小朋友在草地上踢足球,一位大姐姐在旁邊勸說他們不要在草地上踢足球;第二幅圖上是一位阿姨在洗蘿卜,水龍頭開著,盆里的水正嘩嘩的往外流,一位小朋友看見了,勸說阿姨要節(jié)約用水 二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)古詩,結(jié)合圖文理解內(nèi)容。2、朗讀,背誦課文,理解句子。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,了解動物尾巴的特點(diǎn)。4、認(rèn)識54個生字,其中會寫18個字,學(xué)會筆畫和偏旁。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。
11、三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、靜夜思教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦古詩和認(rèn)字2、小小的船是朗讀、背誦課文和識字寫字。理解詩的第一句話。3、陽光理解“河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了”這句話,教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。4影子是理解課文內(nèi)容,認(rèn)識生字、寫字、朗讀和背誦課文。5、比尾巴這一課的重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀,難點(diǎn)是讀好文中的問句。6、語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。四、課時安排靜夜思、2課時 小小的船、2課時陽光、2課時 影子、2課時比尾巴、2課時 語文園地三、2課時口語交際這樣做不好、一課時 共計:13課時 主備人:袁慶堂 一、教材分析:
12、本單元包括5篇課文和一個語文園地六、口語交際。1、小松鼠找花生:花生在地下結(jié)果的特性,為常人所知。但在許多小朋友的眼里,卻是個謎。于是,便有了下面的故事:大樹旁邊的地里種了許多花生。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果,摘下來留著冬天吃??墒?,等啊等,等到花都落了,卻找不到一個花生,它很奇怪:是誰把花生摘走了呢?本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題,既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式,寓常識于生動形象的故事之中,語言活潑、淺顯,符合兒童特點(diǎn)。2、雪地里的小畫家:雪純潔、晶瑩,它是冬天的小精靈,也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地,多
13、像一張潔白的畫布。瞧,一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬,在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀,怎么沒見青蛙?他正在睡覺呢! 本課以韻文的形式,不但形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn),而且語言活潑,富有童趣,讀起來瑯瑯上口。3、借生日:做母親的,誰都不會忘記子女的生日;可是做子女的,有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng),是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤時,是否該在心底留一分感動,一分牽掛,是否該為母親做些什么。課文述說的就是家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽,并
14、將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,但體現(xiàn)了母女之間的真情。4、雪孩子:下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子??蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?,給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心靈。讀著這個動人的童話故事,每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文,讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。5、小熊住山洞:是一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉?/p>
15、。森林里的動物們很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事,以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn),語言淺顯,符合兒童特點(diǎn)。6、語文園地六:有四項(xiàng)內(nèi)容,分別是:字的偏旁部首歸類、詞語搭配、認(rèn)識疊詞和猜謎語。主要目的是:積累語言,鞏固識字。7、口語交際六:共有三幅圖。第一幅,小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么運(yùn)走呢?第三幅,南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家,兔媽媽問小兔是怎樣運(yùn)回家的,小兔平靜的告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜,這幅圖空缺,留給學(xué)生想象。二、教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.朗讀感悟,理解課文內(nèi)容,并能知道課文中所描寫事物的特性和特點(diǎn);明白事件的
16、緣由,能在情感上得到升華,學(xué)習(xí)到課文中所傳遞的美好品德。3.識字寫字,認(rèn)識55個生字以及學(xué)習(xí)“蟲、孑、目” ,“饣、?!?,和“石”這6個偏旁,會寫“生、里、果”,“幾、用、魚”, “今、正、雨、兩”,“瓜、衣、來”和“年、左、右”16個字。4.在有初步識字方法的基礎(chǔ)上以及認(rèn)識少量漢字的基礎(chǔ),能合作解決生字。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.識字、寫字和朗讀課文。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.懂得課文所傳達(dá)的美德。四、教法學(xué)法運(yùn)用:1、圖文結(jié)合,引情激趣。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。結(jié)合低年級學(xué)生任知特點(diǎn),從圖畫入手,很好地再現(xiàn)課文中的插圖,放大圖片的事物引學(xué)生入課文的意境,加上生動的語
17、言進(jìn)行描述,把學(xué)生帶進(jìn)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫面,進(jìn)入故事片場,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、從讀中感悟,引入思考。閱讀教學(xué)中要重視朗讀,而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中悟情,在讀中悟理。在此可以采用多種方式的讀:自由讀,體會內(nèi)容;圖文對照,再次讀,重點(diǎn)語句,體會讀;對話分角色讀,體會人物心理。同時采用符合低年級兒童心理特征的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3、從拓展中益智在延伸中深思,在拓展中,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)說話表達(dá),組織材料的能力,同時也正是把當(dāng)堂課所學(xué)到的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理。4、出示學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并根據(jù)低年級的特點(diǎn),用圖示表示??磮D、劃句子、讀文、思考問題、朗讀背誦。5.語文園地六:(1
18、)老師要板書學(xué)生的字,并表揚(yáng)學(xué)生說出的的學(xué)過的字,鼓勵學(xué)生課外自主識字。(2)訓(xùn)練學(xué)生詞語搭配練習(xí),準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,不斷積累詞語。6. 口語交際六:(1)揭示話題,看圖說說,要讓每個學(xué)生獨(dú)立思考,然后把自己的辦法與同桌的同學(xué)交流。在交流的過程中要重視語言表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。(2)討論評議。(3)課后延伸,在充分討論評議的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把自己想的辦法畫出來,補(bǔ)充第二幅圖。五、課時安排:小松鼠找花生 3課時雪地里的小畫家 2課時借生日 &
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