名師指導(dǎo)：六級命題作文寫作技巧分析

1、名師指導(dǎo)：六級命題作文寫作技巧分析命題作文命題作文又叫提綱式作文，是 1996 年考研及以前使用的模 式，現(xiàn)在再考的可能性已非常小了，但是它是各種寫作的根底。這類 作文主要可分為觀點(diǎn)類與方法類。1.觀點(diǎn)類寫作包括三個重要的方面：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言。相對說來， 考研英語寫作對內(nèi)容要求并不是很高，只要圍繞主題闡述，不跑題， 對問題談得是否深與透， 并不是特別關(guān)注， 而提綱式作文就更是如此。 語言表達(dá)在詞、句、段、篇各個方面，重在積累。概括說來，觀點(diǎn)類分為三種情形：第一種是議論，即對現(xiàn)存 觀點(diǎn)通常是兩種 做一選擇；另一種是立論，即直接提出一種觀點(diǎn)， 然后來論證它；第三種是駁論，即對現(xiàn)有觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，這

2、種文章出 現(xiàn)的幾率不大。第一種文章所占的比例，現(xiàn)存的觀點(diǎn)一般說來是兩種對立的 觀點(diǎn)，通常我們會斬釘截鐵地選擇其中的一種觀點(diǎn)，有些時候也可以 將兩者巧妙地結(jié)合起來。這種文章通常有三種構(gòu)成方法，最常見的情況是在第一段敘 述第一種人的觀點(diǎn)，第二段表達(dá)第二種人的觀點(diǎn)，第三段做出自己的 選擇并下結(jié)論。還有兩種情況很類似，都是在第一段簡要表達(dá)兩種人的觀點(diǎn)，在第二段將兩種人的觀點(diǎn)展開，再在第三段給出自己的觀點(diǎn)；也可以 直接在第二段就給出自己的觀點(diǎn)并加以論證。這兩種情況的區(qū)別在于 現(xiàn)有的兩種觀點(diǎn)與自己的觀考試八大點(diǎn)所占的篇幅長短不同。這里我們對幾個重要的問題再說明一下。首先是主題句的問 題，如在表達(dá)兩種人觀點(diǎn)

3、時， 通常在段落中應(yīng)該有這樣的句子， 例如：* Different people have different views on opportunity.* People's opinions are always different once they talk about family tutoring.其次是段落間銜接的問題，也就是要有過渡句。大家細(xì)細(xì)地 研究一下范文，就能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)時候過渡句是在后一段的段首，但也 有在前一段段末的情況。比方說，如果第一段原來只有一句話，那么 原本多放在第二段段首的句子可能被提至第一段的第二句話。至于論據(jù)到底應(yīng)分幾點(diǎn)來說，一般分三點(diǎn)。但也有變化的

4、時 候，比方是先說兩點(diǎn)，然后舉個例子 - 這樣也很有可能取得很好的效 果。但是要注意，舉例子一定要注意兩點(diǎn)，即典型、精練。觀點(diǎn)類的第二種情況是立論，在很多時候是對事物本質(zhì)的論 述。此事物可以是一項制度、一種現(xiàn)象甚至是一種觀點(diǎn)。通常分三段 寫作，首段先對這一現(xiàn)象或觀點(diǎn)作一介紹，第二段說明自己的觀點(diǎn)， 第三段下結(jié)論。這里最重要的問題之一就是第一段和第三段的寫法， 這兩段極有可能都是兩句話：第一句是段落的主題句，第二句表示遞 進(jìn)、解釋或者例證，當(dāng)然絕大多數(shù)情況下是遞進(jìn) - 可以是時間上的自 然接續(xù)，也可以是邏輯上的順接關(guān)系，在實際寫作中后一種情況占多 數(shù)。觀點(diǎn)類的第三種情況是駁論，比擬少見。這類文章

5、大多分為 三段，第一段說明一種現(xiàn)象、一種做法或者一種觀點(diǎn)，第二段進(jìn)行批 駁，第三段下結(jié)論。這里有兩個重要問題，一是批駁句出現(xiàn)的位置， 二是批駁句的性質(zhì)問題。 批駁句絕大多數(shù)情況下出現(xiàn)在第二段的首句， 但也有出現(xiàn)在第一段末句的情形。批駁句有第一人稱作主語的主觀批 駁，如 I cannot agree with the above opinion；還有非人稱主語句，即客觀批駁，如 It is not the real case 。2.方法類方法類文章的題目通常是以 How to 開頭的，這一類的文章 數(shù)量相當(dāng)多。 方法類文章分為三類： 第一類是社會生活中的重大問題； 第二類是令人擔(dān)憂的社會問題；

6、第三類是與大學(xué)生活緊密相連的問題。 這類文章通常都有提出問題 -列舉具體的解決方法 - 總結(jié)的寫法。方法類文章可以寫得極其工整，即第一、二、三段均分三個 方面來說，到達(dá)相互照應(yīng)的情形，比方說第一類和第二類可分政府、 科研工作者與群眾來說。當(dāng)然有的時候文章也可以只說兩種人 - 即政 府和群眾，文章就更清晰了，但此時要防止單調(diào)或篇幅太短。第三類 可以從學(xué)校、老師與學(xué)生三個方面來說。方法類文章的變化極多，首先末段的寫法極其靈活：可以是 一句話戛然而止，但這種情況并不建議大家多用；個別情況下還可以 沒有作為結(jié)論段的第三段，這時的結(jié)束句必然只有一句話，放在第二段考試八大末尾。這個句子一定是一個長且復(fù)雜有

7、力量的句子，并與 上述假設(shè)干點(diǎn)結(jié)合緊密。末段大多數(shù)時候包含兩個句子，規(guī)律性很強(qiáng)。首句多說問題 嚴(yán)重或重要，后句那么總結(jié)必須采用上述的方法才能到達(dá)目的 - 這個句 子可以是個倒裝句、否認(rèn)句、雙重否認(rèn)句甚至反問句?？傊?，這時我 們是想通過調(diào)整句子結(jié)構(gòu)來到達(dá)加強(qiáng)語氣的目的。在方法類中還可能出現(xiàn)個性化段落或混合模板這些復(fù)雜的情 形。個性化段落就是提綱中要求在先說了多種方法 通常是三種 后再 說到個人 即我的寫法。這里一個值得關(guān)注的問題就是，我們在說到 自己時是選擇上述方法之一，還是考試八大將兩種方法融合。比擬可 行的做法是選擇其中的一種方法。其后的問題就是，在說明理由時， 這段是否會與前面重復(fù)呢？實際

8、上這里只要注意將自己的獨(dú)特之處寫 出來就行了?；旌项惸０寮劝ǚ椒惸K又包括原因或后果模塊，我們 一定要看清提綱，嚴(yán)格按照它來寫。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)先熟悉單 一模板的寫法，再在融合時多思考，多練習(xí)，這樣就一定能提高了 .Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊， Ctrl + R 右對齊， Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對話框，把光標(biāo)定位在 查找內(nèi)容輸入框中，單擊 高級按鈕，選擇 特 殊字符中的 段落標(biāo)記兩次，在輸入框中會顯示“ &q