選修1第四章第一節(jié)改善大氣質(zhì)量3

1、第四章保護生存環(huán)境第一節(jié) 改善大氣質(zhì)量教學目的：1、知道大氣主要污染物及其危害，能說出減少大氣污染物的原理和方法。2、知道主要的室內(nèi)空氣污染物及其危害，了解減少室內(nèi)空氣污染物的方法。教學重點： 大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。教學難點： 臭氧層受損和汽車尾氣系統(tǒng)中催化轉化器的化學反應原理。教學過程：引入新課： 20 世紀以來，隨著科學技術的迅猛發(fā)展， 人類創(chuàng)造了空前豐富的物質(zhì)財富。 而與此同時，自然資源的過度開發(fā)和消耗，污染物的大量排放，也導致了全球性的資 源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)惡化。比如： 溫室效應、臭氧層破壞、酸雨蔓延、大氣污染、 水體污染、固體廢棄物污染、森林銳減、土地荒

2、漠化、海洋污染、生物多樣性減少等。 思考與交流 P78 環(huán)境保護隨手可做的小事 大家一起討論，交流。 （從節(jié)約能源，吸收 CO2 氣體，減少有害氣體的排放等方面考 慮） 一、大氣污染的危害1、大氣污染物 A、顆粒物：粉塵、煙、霧等。 B、有害氣體：硫的氧化物（ SO2和 SO3）、氮的氧化物（ NO,NO2）、CO、碳氫化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等2、危害：多方面的，既危害人體健康，又影響動植物的生長，嚴重時會影響雷地球的 氣候。3、酸雨正常雨水的 pH5.6（由于空氣中 CO2 溶于雨水所導致 ） 酸雨的 pH< 5.6 原理：酸性氧化物（ SO2、NO2 等）與水反應生成酸

3、 SO2H2O H2SO32H2SO3O2 2H2SO4（大氣中的煙塵等都是反應的催化劑） 3NO2H2O2HNO3NO危害： 具有破壞環(huán)境，影響動植物進行正常的生命活動的危害性 措施：學與問：P804、臭氧層的破壞和保護 作用：臭氧層吸收來自太陽的大部分紫外線 破壞原因：Cl+O3 ClO+O2 ， ClO+OCl+O2總反應： O + O3 2O2 危害：紫外線大量進入，造成人體和生物體的損傷 措施：減少并禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放研制新型的制冷系統(tǒng) 科學史話 P81：了解：氟氯代烷的功與過5、溫室效應與全球氣候變暖 思考與交流：P82 原因：溫室氣體含量增多 危害：全球變暖會對人類生活帶來很

4、大的影響，可能導致兩極冰川的融化，使海平面 升高，淹沒許多城市， 世界上大約有 1/3 的人口生活在沿海岸線 60km 范圍之內(nèi)的， 世 界上 35 座最大的城市中有 20 座地處沿海，海平面升高無疑將是對人類的巨大威脅。 地球表面氣溫升高，各地降水和干濕狀況也會發(fā)生變化，現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)， 由于氣溫的升高，蒸發(fā)加強，氣候會變得干旱，農(nóng)業(yè)區(qū)退化成草原，干旱區(qū)會變得更 干旱，土地沙漠化，使農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。思考：設想如何減少大氣中二氧化碳的含量？ 二、改善大氣質(zhì)量1. 減少化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染（ 1）改善燃煤的質(zhì)量。 （2）改進燃燒裝置和燃燒技術、改進排煙設備等。2CaCO3O2 2SO2 2C

5、aSO4 2CO2 （3）發(fā)展?jié)崈裘杭夹g，開展煤的綜合利用。C（ s） H2O（g） CO（g） H2（g）（ 4）調(diào)整和優(yōu)化能源結構，加快利用太陽能、風能、地熱能、核能和氫能等新能源。2. 減少機動車尾氣污染 （1）推廣使用無鉛汽油 （2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉換器 在催化轉化器的前半部： 2CO+2NO=2CO2+N2 在催化轉化器的后半部：2CO+O2=2CO2 C7H16+11O2=7CO2+8H2O學與問：P853. 減少室內(nèi)空氣污染來由： I、來自家用燃料燃燒、烹調(diào)和吸煙等產(chǎn)生的 CO、CO2、NO、NO2、SO2和尼 古??；II 、建筑材料和裝飾材料帶來的危險：它們有的含有揮發(fā)性有機物，如甲苯、苯、二 甲苯、甲醛等；還有 放射性元素，如氡 。危害：思考與交流：P87 小結：作業(yè)： P88T4閱讀材料：三峽工程提供清潔能源，減少環(huán)境污染 三峽水電是清潔能源，若以發(fā)電量相當?shù)幕痣娬敬?（年需標準煤 3200萬t或原煤 4200 萬 t），建三峽工程相當于減少大量廢熱水、廢渣的排出，每年少排100 萬 200 萬 t二氧化硫（因煤的含硫量而異） 、1 萬 t一氧化碳、 37萬 t 氮氧化物和大量飄塵、降塵。 廢水、廢氣、廢渣將影響環(huán)境，廢氣不僅影響火電廠附近大氣質(zhì)