眼睛和眼鏡學案

1、第四節(jié) 眼睛和眼鏡班級： 姓名： 一、學習目標1.了解眼睛的構造2.通過類比照相機原理知道眼睛視物的基本原理；3.通過實驗了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正方法。教學重點：運用前面所學的凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解。教學難點：近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。二、知識準備1.比較手中三個直徑相同的凸透鏡，觀察它們的焦距f與厚薄的關系，能得到什么規(guī)律？規(guī)律：直徑一樣的三個凸透鏡越厚，焦距越_；越薄，焦距越_。2.完成下列光路圖，分析比較又能得到什么規(guī)律？規(guī)律：凸透鏡的焦距越大，凸透鏡的折光能力越_；凸透鏡的焦距越小，凸透鏡的折光能力越_。三、學習過程【一眼球的結構及視物原理】仔細觀察課本1

2、00頁圖5.41眼球的結構圖，結合課本內(nèi)容回答下列問題：1.眼球由_、 、_、_、_、_、_等組成，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個_。2.眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)_，當睫狀體放松時，晶狀體比較_，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變_，對光的偏折能力_，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。 3.眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，瞳孔好像照相機的光圈。4.視網(wǎng)膜的作用是 ?？偨Y：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網(wǎng)膜上

3、（好像照相機的底片）【二近視和遠視的成因及矯正】閱讀課本101頁的相關內(nèi)容，找出近視眼及遠視眼的成因：思考：怎樣矯正近視眼和遠視眼？探究實驗：模擬矯正近視和遠視的過程1 / 51.矯正近視的模擬實驗方案：取一個凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按下圖所示擺好，調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個蠟燭的縮小實像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜。上述實驗，表示正常眼看物體時，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。把蠟燭向左移動一定距離，此時蠟燭的實像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙在光屏前移動，可得到蠟燭清晰的像。這個實驗模擬近視眼看不清遠處的物體，遠處物體的像成在近

4、視眼視網(wǎng)膜的前方。將一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時物體發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。2.矯正遠視的模擬實驗方案：（模仿矯正近視的模擬實驗方案，說出此方案，并實際做一做）【三眼鏡的規(guī)格】眼鏡的規(guī)格通常不用焦距而是用“焦度”來表示，其數(shù)值等于焦距(以米作單位)倒數(shù)的l00倍注意：凸透鏡(遠視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負數(shù)。 例如：-300度鏡片，其物理意義是：(1)是凹透鏡片，可作近視眼視力矯正用；(2)焦距的大小是：四、小結 眼鏡是如何矯正視力的拓展測試）：癥狀 產(chǎn)生的原因 成像的位置 矯正

5、的方法 近視眼 只能看清_物體 晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長。視網(wǎng)膜_方 配戴_透鏡 遠視眼 只能看清_物體 晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短。視網(wǎng)膜_方 配戴_透鏡 五、達標檢測1.下圖中的四幅圖分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（ ）A.（2）（1） B.（3）（1） C.（2）（4） D.（3）（4）2.下面關于近視的說法中正確的是（ ）A.近視眼鏡鏡片能把太陽光會聚于一點 B.近視眼眼睛本身就是發(fā)散透鏡C.“度數(shù)”越大的近視眼鏡鏡片凹面彎曲越明顯，焦距越大 D.近視眼鏡是發(fā)散透鏡3、某人戴的眼鏡如圖所示，則（ ）A、此人的眼睛一定是近視眼 B、

6、此人的眼睛一定是遠視眼C、照相機鏡頭與該眼鏡屬同種類型的透鏡 D、幻燈機鏡頭與該眼鏡屬同種類型的透鏡4.人的眼睛與照相機類似，請將下列人眼結構與照相機的組成對應用線連接起來5.下面左圖所示的裝置是模擬眼睛，燒瓶中的著色液體相當于玻璃體，燒瓶左側緊靠瓶壁的凸透鏡相當于晶狀體，右側內(nèi)壁相當于視網(wǎng)膜右圖中的四幅圖是一些同學描繪近視眼和矯正的方法光路圖，其中能達到近視眼矯正目的的是( ) 6.小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺?shù)睦匣ㄑ鄹匾恍∶鞯膵寢寗t是近視眼，他們的三副眼鏡都放在報紙上，如圖所示現(xiàn)在爸爸要看書，讓小明把眼鏡遞給他，小明應該拿圖中的哪一副 。7.琳琳的爺爺在不戴眼鏡時，看近處物體眼睛

7、的成像如圖，則琳琳的爺爺看遠處的物體( )A.需戴遠視鏡 B.不需戴眼鏡C.需戴近視鏡 D.戴與不戴沒區(qū)別8.琳琳過去使用的是-100度的眼鏡，現(xiàn)在時常感到使用眼鏡仍看不清老師在黑板上板書的內(nèi)容，爸爸帶琳琳到眼鏡行驗光后，工作人員說需改戴-300度的眼鏡，請你幫助琳琳一同分析下面三個問題(1)琳琳配戴的是什么類型的眼鏡?(2)新配戴的眼鏡的焦距是多少?(3)琳琳的視力是變好了，還是變差了?為了保護好視力，請你提出兩條好的建議9、如圖所示，某同學探究“視力的矯正”的原理他實驗觀察到如下現(xiàn)象：將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊；只將光屏遠離透鏡移動時，又能在光屏上看到燭焰清晰

8、的像將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動時，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像（1）分析實驗現(xiàn)象可知：甲乙兩個眼鏡中，_是凸透鏡，_是凹透鏡（2）在實驗現(xiàn)象和中，屬于近視眼矯正原理的是_，屬于遠視眼矯正原理的是_（填寫實驗現(xiàn)象序號）10、如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華同學用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的_，光屏看作_。（1）小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在水平的桌面上，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置高度，使燭焰中心，透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者高度相同。點燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向凸透鏡方向移動光屏至某一位置，屏上的像又變清晰了，以上現(xiàn)象說明：_ ；_ 。（2）小時將遠視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，取走眼鏡，屏上的像變模糊了，此時要使屏上的像變清晰，應向_（選填“凸透鏡”“遠離凸透鏡”或“豎起向下”）方向移動光屏，因為遠視眼鏡對光線具有_作用。11、王老師在課堂上，看