動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

1、    動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研究    李俊杰摘要 動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)是板具發(fā)展前景的新型產(chǎn)業(yè)，近年我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。許多學(xué)校都在開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。文章在對(duì)高等職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，力求建立科學(xué)合理的職技類(lèi)動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)方案。本文探討電腦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，配合我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)高歌猛進(jìn)的發(fā)展狂潮，為我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；人才培養(yǎng)；校企聯(lián)合；培養(yǎng)方案：j218.7-4；g642一、 高效動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的大力扶持，可以預(yù)見(jiàn)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的春天到了，動(dòng)畫(huà)企業(yè)將迎來(lái)歷史性的機(jī)遇1。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在經(jīng)歷了前期

2、政府高調(diào)扶植到現(xiàn)在的逐漸自主發(fā)展之后，產(chǎn)業(yè)鏈的自由度不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)各模塊的運(yùn)營(yíng)，管理，發(fā)展也相對(duì)逐漸成熟。與此相對(duì)應(yīng)的，人才的需求較以往不僅僅是多，而是精。高校決策層在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下顯然是看到了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景，所以繼續(xù)不斷的擴(kuò)大動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的生源。筆者且不論此做法是否符合市場(chǎng)規(guī)律，是否符合人才培養(yǎng)的客觀事實(shí)，但有一點(diǎn)是必然的，就是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)人才缺口非常大，而全國(guó)大專(zhuān)院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模也非常大，供必然過(guò)于求，導(dǎo)致相當(dāng)部分該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到工作，而被企業(yè)所錄用的那部分學(xué)生因業(yè)務(wù)不熟練，徒然增加了企業(yè)的人力資源成本而被新一屆畢業(yè)的學(xué)生所替代，新畢業(yè)的學(xué)生在一年后又重蹈上屆學(xué)生的覆轍，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的人

3、才供給就形成了如此的一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)企業(yè)一直無(wú)法招到適合自身的優(yōu)秀人才，反過(guò)來(lái)嚴(yán)重制約國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的進(jìn)一步發(fā)展，阻礙了我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。產(chǎn)業(yè)振興， 人才先興2。在這樣的歷史使命下，各高校紛紛創(chuàng)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，致力于培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才，以彌補(bǔ)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的不足。作為非藝術(shù)高職院校，如何針對(duì)社會(huì)的需求，根據(jù)自身的具體情況，培養(yǎng)出符合動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)需要的人才，已是當(dāng)前需要重點(diǎn)研究的課題。二、 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在新的形勢(shì)下，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：將學(xué)生培養(yǎng)成系統(tǒng)掌握動(dòng)畫(huà)基本原理，具備扎實(shí)手繪及軟件技能，具有影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，可以從事動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作及編導(dǎo)等方面工作的高級(jí)應(yīng)用

4、型創(chuàng)新人才。所謂高等院校教育人才培養(yǎng)模式，是指高等院校教育在發(fā)展過(guò)程中以一定的人才培養(yǎng)規(guī)范要求和現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、新思維、重創(chuàng)造為基本原則和理念，構(gòu)建高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)模式3。高等院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該突出動(dòng)畫(huà)教育特色，貼近市場(chǎng)需求，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)和技術(shù)兼?zhèn)涞膭?dòng)畫(huà)專(zhuān)門(mén)性實(shí)用人才，使學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，了解動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力，具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，具有一專(zhuān)多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備較強(qiáng)的從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作的能力和素

5、質(zhì)。三、 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案3.1以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程體系要與市場(chǎng)需求為導(dǎo)向動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)計(jì)劃，而教學(xué)計(jì)劃的核心是課程，所以，課程體系的構(gòu)建是動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，其是否科學(xué)、合理對(duì)高校能否高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。我國(guó)現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為：普遍側(cè)重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配；重理論，輕實(shí)踐；各類(lèi)專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，相關(guān)課程交叉重疊，沒(méi)有整合；課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.與我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密。因此，高校要加大課程改革，高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置要與市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系，

6、優(yōu)化培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)人人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力4。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，改革授課方式、手段和組織形式，采取理論和實(shí)踐、課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外有機(jī)結(jié)合的多種途徑，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、分析和解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力、知識(shí)不斷更新能力、項(xiàng)目制作能力等。尤其要大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的工作室制改革，強(qiáng)化過(guò)程性、針對(duì)性、操作性教學(xué)。3.2依托校企合作在與企業(yè)合作的過(guò)程中，充分讓企業(yè)參與到學(xué)院的課程設(shè)計(jì)中來(lái)，將學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)際需要向結(jié)合，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的課程體系，使課堂教學(xué)與市場(chǎng)需求結(jié)合，適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需要。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)公司對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求很高，從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一般都要求學(xué)生有一年以上的從

7、業(yè)經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)高校到公司的“無(wú)縫”銜接，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和公司的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目就起到舉足輕重的作用。在學(xué)生基本具備制作技能后，將企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)人到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)分解項(xiàng)目，讓學(xué)生了解生產(chǎn)過(guò)程中的操作流程，使學(xué)生在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生實(shí)際操作能力，同時(shí)也為企業(yè)分擔(dān)了工作5。3.3突出專(zhuān)業(yè)特色近年來(lái)，隨著數(shù)字動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才需求空間很大。各個(gè)學(xué)校紛紛開(kāi)始設(shè)立動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。有的按藝術(shù)類(lèi)培養(yǎng)；有的按技術(shù)類(lèi)培養(yǎng)。受專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的限制，課程體系設(shè)置五花八門(mén)，沒(méi)有對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)體系達(dá)成一個(gè)共識(shí)。我們認(rèn)為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了掌握專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能外，必須結(jié)合

8、學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)或特色學(xué)科培養(yǎng)相關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)人才。園林、景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)是北京林業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中注重學(xué)科交叉，凝練專(zhuān)業(yè)特色。景觀動(dòng)畫(huà)、建筑表現(xiàn)綜合實(shí)踐既能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色又能結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)三維景觀動(dòng)畫(huà)方面的專(zhuān)業(yè)人才。四、 總結(jié)中國(guó)正朝動(dòng)畫(huà)大國(guó)邁進(jìn)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育也在多年實(shí)踐中逐步找到正確的改革方向。站在動(dòng)畫(huà)教育改革的前線，各高校必須面對(duì)問(wèn)題、把握機(jī)遇，為中國(guó)動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更為專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新型人才。如何培養(yǎng)富有原創(chuàng)精神、掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)、熟練運(yùn)用電腦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作工具進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的復(fù)合型技術(shù)人才，已成為高等學(xué)校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的使命。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能、參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校和企業(yè)及類(lèi)似于企業(yè)的相關(guān)組織的合作，可以使動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)更符合企業(yè)和社會(huì)的需要，更快地轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)實(shí)踐工作室作用，更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。雖然我們?cè)趧?dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)摸索了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果，但是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式、專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的實(shí)踐技能訓(xùn)練，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善，不斷探索和不斷創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)1王瞻寧.動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才