人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)全冊(cè)98410

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第一課 魔幻的顏色 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三原色。 2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色） 3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色 2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)階段 因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。 1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答 2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們

2、和更多的顏色交朋友呢！ 二、 發(fā)展階段 1、認(rèn)識(shí)三原色: a. 出示定義。 問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。 b. 觀看電腦課件。 師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話? (讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。) 師:這三種色都說了句什么? 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 (不能由別的顏色調(diào)合成) c. 得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由

3、別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?2、認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色? (讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅黃橙 黃藍(lán)=綠 藍(lán)紅=紫 d. 做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。 師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。 讓學(xué)生上臺(tái)

4、繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。 師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 e. 得出定義。 師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。 生:(答) 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 3、做游戲: 師:接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以擊鼓傳色的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰芋另、;那位同學(xué)就把手中的色塊

5、放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。 老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。 同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。 4、師示范三原色調(diào)配三間色， 師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。 三、 課堂練習(xí) 1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。 2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。 調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。 平涂著色。 3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 4、講評(píng)作業(yè)。 四、 看錄像結(jié)束教學(xué) 1、看課本第P11。 師:通過剛才的

6、學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。 2、看錄像。 師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。 師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。 五、收拾與整理 六、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第二課 萬花筒 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解

7、萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。 2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。 3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。 2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。 3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段 1、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。 4、其中有一個(gè)

8、三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。 二、發(fā)展階段 1、我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 2、然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫） 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 3、色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。 三、收拾與整理 學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了 四、課后拓展 在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以

9、我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。 （第2課時(shí)） 一、復(fù)習(xí)就知識(shí) 二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案 四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 五、小結(jié) 學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。 第三課 大人國(guó)與小人國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否用對(duì)比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。 2、用來突顯

10、主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。 3、構(gòu)圖是否完整。 4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段 (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。) 1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國(guó)與小人國(guó)的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì)創(chuàng)作出更多的奇跡。 請(qǐng)同學(xué)欣賞課件：大人國(guó)與小人國(guó) 2、提出問題： （1）你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？ （2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？ （3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)不是好事

11、。為了阻止小人國(guó)與鄰國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，他用繩子將鄰國(guó)的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。 （4）漸漸地，小人國(guó)的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。 二、新授階段 1、 觀察、思考、感受： a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會(huì)有什么感覺。 b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？ 互相說一說，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？ 三、發(fā)展階段 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 1、 出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？ （以小組合作方式討論） （1）朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì)遇到哪些困難

12、？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？ （2）假如你是巨人， 在愉快的節(jié)日里，你會(huì)為小朋友們做哪些事情呢？ （3）假如你是一個(gè)巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？ （請(qǐng)把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。） （4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在大人國(guó)與小人國(guó)里的快樂。 2、課堂練習(xí)： 通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國(guó)與小人國(guó)的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。 3、小結(jié)： 4、 展示、評(píng)價(jià)、延伸： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。 四、課后拓展 課后

13、根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)： 要有主題，有情節(jié)。 畫面要飽滿、豐富。 三、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。 四、小結(jié) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品巧妙的地方。 第4課 前前后后 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 2、能夠運(yùn)用“近大

14、遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。 2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。 3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、交流課前觀察的結(jié)果。 2、教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。 二、發(fā)展階段 1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。 學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 2、教師小結(jié)：知道

15、了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 學(xué)生分組討論 3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。 4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng) 四、收拾與整理 要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。 五、課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。 第五課 天然的斑紋 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。 2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-

16、3種不同的肌理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否理解肌理的含義。 2、能否說出不同肌理給人的不同感受。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 （一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理） 1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。 2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？ 3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去

17、又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩 （二）看一看，猜一猜。 欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？ （三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？ （讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā＃?（四）學(xué)一學(xué)，試一試。 二、發(fā)展階段 1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。 2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是

18、很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。 3、作業(yè)展示：評(píng)評(píng)自己的作業(yè)， 評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。 三、收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 四、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想

19、不到的效果 第6課 校園里的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。 2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。 3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。 2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：寫生工具 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、引導(dǎo)階段 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考

20、：是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。） 學(xué)生分組討論 2、教師將事先準(zhǔn)備好的盆栽，分別擺在教室的幾個(gè)地方，請(qǐng)學(xué)生觀察： （1）、植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？ （2）、葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？ （3）、枝杈之間如何穿插的？ 得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。 （可以讓學(xué)生走進(jìn)觀察，條件允許的話可以帶學(xué)生走出教室在校內(nèi)寫生。） 三、發(fā)展階段 1、教師示范：用簡(jiǎn)單的線條勾勒植物的形狀。（邊示范邊講解） 2、教師小結(jié)：任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊

21、的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。 四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng) 五、收拾與整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情況，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 2、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、教學(xué)拓展 1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 2、啟發(fā)學(xué)

22、生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。 第7課 最受尊敬的人 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特 征。 2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2. 在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。 3. 能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。 教學(xué)過程：

23、 （第1課時(shí)） 一. 引導(dǎo)階段 1 、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？ 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 學(xué)生思考回答。 2 、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)， 著裝的特點(diǎn)等。 3、教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 二、 發(fā)展階段 1、 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。

24、2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。 3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。 4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 三、收拾與整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè) 2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。 四、課后拓展 1. 想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。 2. 還有誰受尊敬，可以來畫一下。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第8課 今天我值日 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。 2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表

25、現(xiàn)值日的情景。 3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、如何通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。 2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程： (第1課時(shí)) 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 （1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日？ 值日時(shí)做些什么事？ 學(xué)生討論回答。 （2）、教師小結(jié)：做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。 實(shí)用標(biāo)

26、準(zhǔn)文案 文檔大全 2、發(fā)展階段 （1）、請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)。 （2）、教師在學(xué)生描述時(shí)，用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征，同時(shí)讓學(xué)生注意觀察。 （3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。 （4）、 引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng) 四、收拾與整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課

27、堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 2、檢查作業(yè) 3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)拓展 1、欣賞同齡人的繪畫作品 2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第9課 有趣的鞋 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。 2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 教學(xué)課時(shí)：

28、1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。 2、發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。 （1） 以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 （2）繪畫

29、制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 四、教學(xué)拓展 1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3、用折紙制作立體的

30、鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。 4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。 第10課 團(tuán)手包工 教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 2學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 3引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。 2. 能否熟練的運(yùn)用

31、團(tuán)包的方法，制作一件立體的紙作品。 3. 整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。 4. 在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 5. 各種材料在組合使用效果的分析。 6. 如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。 2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。 3. 教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作

32、的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言說說自己對(duì)大師作品的理解。 （學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。） 二、 發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用團(tuán)，包，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。 游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。 2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔

33、大全 3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。 4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。 三、課后拓展 1. 集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。 2. 學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。 第11課 巧巧手 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3. 通過

34、制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。 2. 能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。 3. 能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。 4. 能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。 5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。 6. 如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、教師

35、出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。 2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。 3、學(xué)生觀察，并分小組討論。 二、發(fā)展階段 1、奇思妙想階段，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。 2、情感升華階段，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一

36、個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。 三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。 四、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。 2. 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第12課 變廢為寶 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。 2、合理運(yùn)用各種材料。 教學(xué)課

37、時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。 可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。 2、發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用

38、身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng) 四、 收拾與整理 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。 五、課后拓展 1、 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。 2、 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 第13課 夢(mèng)幻中的城堡 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方

39、法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。 3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 （1）、分角色表演 讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 （2）、分組討論交流 讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。 2、發(fā)展階段

40、 （1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。 （2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。 2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。 3、利用制作的城堡表演節(jié)目。 四、收拾與整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情況 2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 三、作品展示 1、學(xué)生分組進(jìn)行自評(píng)。 2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評(píng)。 3、

41、教師總結(jié)。 四、課后拓展 1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。 2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第14課 我設(shè)計(jì)的自行車 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把自己有新意的自行車的

42、設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。 2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、欣賞與探索 1、展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng)) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流: (1) 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪

43、些相同的地方,有什么不同點(diǎn)) (2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面. 師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié). 四、講授新課 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車. 2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維. 師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明. 五、布置作業(yè) 師:小朋友們,我們都知道

44、自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意. 六、設(shè)計(jì)與制作 學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo). 七、展示,評(píng)價(jià),反思 1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議. 2、如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 八、拓展 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料. 九、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 （第2課時(shí)） 一、 組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新: 1、 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆?/p>

45、節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分. 2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料. 3、 欣賞課本范圖,討論制作步驟. 三、作業(yè)要求 小組合作,比一比哪一組制作的最好. 四、 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo). 五、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng): 1、哪一組制作的應(yīng)用的最好. 2、好在哪里? 六、收拾與整理 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔. 第15課 星空的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。 2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)

46、和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、 引導(dǎo)階段 （1）、教師：你對(duì)星空了解多少？ 學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識(shí)多？誰的想象力豐富？ （2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。 （3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。 2、發(fā)展階段 （1）刮蠟畫技法： 通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作

47、。 （2） 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。 三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 1、提出作業(yè)要求。 2、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 四、收拾和整理 要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、檢查作業(yè)情況。 2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 3、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。 三、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 第16

48、課時(shí) 新穎的電腦 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 （1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。） （2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思

49、路與造型特點(diǎn)。 2、發(fā)展階段 （1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 （2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。 2、 引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。 3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝

50、飾最美觀。 四、 收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 五、課后拓展 1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。 2、 通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。 第17課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：電腦

51、教學(xué)過程： 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。 復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。 教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 2、發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變

52、化的電腦繪畫方法。 讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。 四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。 五、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔大全 第18課 會(huì)響的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：紙盒、竹筒、