自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的探索

1、    自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的探索    張繼東摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，自動(dòng)控制技術(shù)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代高科技裝備等多個(gè)領(lǐng)域，在許多方面發(fā)揮著非常重要的作用，而實(shí)踐教學(xué)是自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)技能與科學(xué)研究能力具有非常重要的意義。本文簡(jiǎn)單介紹了自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架與自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基本模塊，并從授課內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)條件三個(gè)方面出發(fā)對(duì)自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探索和研究。關(guān)鍵詞：自動(dòng)控制；基礎(chǔ)課程；實(shí)踐教學(xué)體系；框架；模塊doi：10.16640/ki.37-122

2、2/t.2016.24.2671 自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程是電類(lèi)、機(jī)械類(lèi)和控制類(lèi)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的實(shí)用功能，主要包括計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、自動(dòng)控制原理、控制元件和傳感器技術(shù)四門(mén)課程，每門(mén)課程有其獨(dú)特的特色。教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法體系和教學(xué)條件體系等內(nèi)容共同構(gòu)成了自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架，對(duì)自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的探索應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容方面入手。在教學(xué)目標(biāo)方面，傳統(tǒng)的自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程過(guò)分重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)看作是依附于理論教學(xué)的一種教學(xué)，當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)方面，可分為六大基本模塊，教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，教學(xué)條件則主要包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施兩大基本組成部分。此外應(yīng)當(dāng)注意，考核方式也是影響自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)效果的重要因素，科學(xué)合理的考核方式有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2 自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基本模塊自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、科技制作以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，涉及基本性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、科技小實(shí)驗(yàn)、工程應(yīng)用實(shí)踐以及專題性實(shí)踐六個(gè)基本模塊。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，包括基本性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4、基本性實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，由有關(guān)電機(jī)方面的實(shí)驗(yàn)有關(guān)傳感器方面的實(shí)驗(yàn)和有關(guān)自動(dòng)控制系統(tǒng)方面的實(shí)驗(yàn)三大部分組成，側(cè)重于對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解與記憶；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)介于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際科學(xué)實(shí)驗(yàn)之間，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，將多個(gè)分散的知識(shí)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的強(qiáng)化；綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象主要包括溫度控制系統(tǒng)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)、水位控制系統(tǒng)以及武器裝備控制系統(tǒng)等，具有較強(qiáng)的綜合性。課程設(shè)計(jì)重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，以專題實(shí)踐活動(dòng)的形式開(kāi)展，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，查閱文獻(xiàn)、電路設(shè)計(jì)等內(nèi)容教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，只需進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)即可，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？萍贾谱魇轻槍?duì)不同層次的學(xué)生

5、進(jìn)行的專題實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)特征，有一定的時(shí)間限制，一般在兩周之間進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力進(jìn)行考察，綜合性較強(qiáng)。3 自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新3.1 精選自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的授課內(nèi)容自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和綜合性，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，但是教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐是相輔相成的，脫離了理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是無(wú)法展開(kāi)的。因此，教師在選擇授課內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)注意將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，深入分析教材，找出教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間，在掌握理論知識(shí)

6、的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手操作能力。3.2 改進(jìn)自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的重要因素，科學(xué)有效的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松舒適的課堂氛圍，而且能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高課堂效率 。在進(jìn)行自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意將理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。教師可以采用“微格教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，這一教學(xué)方法的核心為“微”，具有一定的針對(duì)性，對(duì)所涉及到的場(chǎng)所、時(shí)間、人員等內(nèi)容進(jìn)行了微化處理。此外，實(shí)踐教學(xué)靈活性較強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的意見(jiàn)，不

7、唯書(shū)，不唯師，在質(zhì)疑中找到答案，提高自身分析和解決問(wèn)題的能力。3.3 完善自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)條件教學(xué)條件也是影響實(shí)踐教學(xué)成果的重要因素，良好的教學(xué)條件是提高自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)效率的重要保障。實(shí)踐教學(xué)條件包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩個(gè)組成部分，硬件主要指基礎(chǔ)建設(shè)，包括實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和大綱教材建設(shè)三個(gè)方面的內(nèi)容，軟件設(shè)施則指學(xué)校的組織管理。為了完善實(shí)踐教學(xué)條件，首先，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，幫助教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)能力；其次，大綱教材是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要依據(jù)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)起指導(dǎo)作用，實(shí)踐基地是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的重要保證。因此，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)確定和完善大綱教材；最后，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)組織管理，以學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，以現(xiàn)有的規(guī)章制度為基礎(chǔ)，采用人性化的管理。4 結(jié)語(yǔ)為了進(jìn)一步提高自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)效果，各高校應(yīng)當(dāng)注意了解自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架與基本模塊，以自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程為核心，結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念，精選授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)條件，改革考核方式，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：1馬廣才.自動(dòng)控制類(lèi)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系的分析j.考試周刊，2016（20）.2許素安，謝敏，黃艷巖，衛(wèi)東