趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用探討

1、    趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用探討    潘慧英【摘要】本文主要對趣味教學(xué)法進(jìn)行分析，討論該方法在實(shí)際初中英語課堂的三種運(yùn)用方式及取得的效果，希望能對初中英語教學(xué)起到一定的啟示和幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 趣味教學(xué) 運(yùn)用初中階段是打好英語基礎(chǔ)的重要階段之一。當(dāng)前，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，他們需要學(xué)習(xí)的課程眾多，學(xué)習(xí)壓力大，好說好動，自制力差，對新事物的接受能力強(qiáng)。那么如何創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使他們能一邊掌握學(xué)習(xí)知識，一邊調(diào)動并保持對英語積極學(xué)習(xí)的興趣和熱情，就成為趣味教學(xué)的目的。一、趣味教學(xué)的發(fā)展趨勢傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是教師單方面講解知識，學(xué)生被動

2、接收知識做筆記記要點(diǎn)，時(shí)間久了學(xué)生對教師反而會有一定的依賴性，并對這類傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)感覺厭煩和抵觸。所謂授人以魚不如授人以漁，趣味教學(xué)恰恰可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并自主學(xué)習(xí)的能力。它以學(xué)生的心理興趣為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過針對性的啟發(fā)及引導(dǎo)，讓學(xué)生去自主探索學(xué)習(xí)樂趣。趣味教學(xué)的“趣”一方面是一種情感教育，教師會在教學(xué)過程中與學(xué)生們建立和諧美好的情感關(guān)系。另一方面更是學(xué)生興趣激發(fā)的主因。教師在教學(xué)授課中創(chuàng)造輕松課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受尋找答案獲得成功的喜悅感。在求知的過程中很大程度上會提升他們的自信，而這種信心恰恰是他們以后為人處世環(huán)境中所需要的重要一面。因?yàn)榻處熧x予英

3、語教學(xué)的趣味才會對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，從而使學(xué)生樂學(xué)、樂知并提高學(xué)習(xí)效率。所以對于現(xiàn)在的教育體制來說，趣味教學(xué)是必要的、可行的、緊迫的。二、趣味教學(xué)在初中英語課堂的主要運(yùn)用方式1.模擬角色對話教學(xué)法。角色扮演并模擬對話是營造英語課堂氛圍最常用、最簡單、最有效的趣味教學(xué)方式。由于初中生心智還不是很成熟，相對傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他們更樂意通過參與情景模式對話去掌握并感受英語教學(xué)氛圍，那么教師僅需要適當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生參與其中，即可達(dá)到事半功倍、提升課堂效率的目的。比如“how much is it？”這一節(jié)課中，教師可分為三個(gè)階段去運(yùn)用角色扮演模擬對話。第一階段，讓學(xué)生按照英語教材內(nèi)容分別扮演不同角色并模擬

4、合適的場景對話。學(xué)生可在此過程中加快對英語教學(xué)的認(rèn)知，提升他們對英語知識自身的理解和吸納速度。他們會在這第一階段的實(shí)踐中鍛煉到英語口語，熟悉單詞短語句型，并學(xué)會在不同場合應(yīng)用實(shí)踐。第二階段，讓學(xué)生在教材基礎(chǔ)上創(chuàng)新，將之前學(xué)過的英語單詞、短語句型充實(shí)到新對話場景，由他們根據(jù)對自身角色的理解充分發(fā)揮想象力，利用合適的道具去設(shè)計(jì)合適的場景，可通過一些肢體語言如手勢、動作、表情等使對話豐富、輕松、有趣。這一階段他們會更能理解英語的語言結(jié)構(gòu)并學(xué)會如何靈活運(yùn)用到生活中。第三階段，英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生可即興發(fā)揮表演小品。自行創(chuàng)造并預(yù)設(shè)不同角色，由學(xué)生來扮演并在課堂上進(jìn)行展示，一方表演而另一方觀看點(diǎn)評，刺激雙方

5、都能進(jìn)行發(fā)散思維。既給了學(xué)生一個(gè)展示自己獨(dú)特見解的平臺，課堂氣氛輕松不死板，又使學(xué)生在樂中吸納知識，調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.多媒體趣味教學(xué)法。多媒體教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更受歡迎。多媒體教學(xué)中的圖像、聲音、視頻、文字有機(jī)結(jié)合給課堂營造了一個(gè)圖文并茂、有聲有色的英語趣味教學(xué)氛圍。它會給學(xué)生帶來感官、聽覺和大腦多角度的刺激，而這樣的聽、讀、看多重刺激方式，恰恰是最為有效、記憶深刻的外來手段之一。既避免了枯燥乏味的課堂環(huán)境，又提升了學(xué)生的記憶程度，同時(shí)他們在輕松的氛圍中不知不覺的吸收英語知識并去自主思考，這無疑是成功的教學(xué)。例如：教師在教授英語語法一般過去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，

6、他可以針對重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)出直觀形象的圖片、動畫、音樂穿插的課件，將兩種句式時(shí)態(tài)并列比較，從概念分析到時(shí)間軸、句子一一對比講解。而后可插入一段英語動畫或流行的英語音樂、一段影視視頻，讓學(xué)生通過觀看、傾聽、思考去判斷領(lǐng)悟一般過去時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。這樣的趣味教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)說教法，更能在輕松有趣的課堂氛圍中加深學(xué)生的理解和記憶。3.英語游戲趣味教學(xué)法。英語游戲也是初中生英語教學(xué)最喜歡的方式。他們對游戲有積極參與的熱情，教師可以利用課間5-10分鐘將英語教學(xué)融入小游戲中去活躍課堂氣氛，體現(xiàn)寓教于樂的思想。比如與學(xué)生互動猜英語謎題、需要思考才能回答的英語腦筋急轉(zhuǎn)彎、組織學(xué)生一起玩英語單詞接龍，以此類推，優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)激勵(lì)，表現(xiàn)不好的學(xué)生讓他為課堂其他學(xué)生表演節(jié)目展現(xiàn)自己英語能力，比如唱英文歌、講英語笑話或講述簡短的英語故事。趣味英語游戲化可以真正做到“寓教于樂”和“學(xué)用結(jié)合”。三、結(jié)束語“興趣是最好的教師?！比の督虒W(xué)是符合當(dāng)前教學(xué)形勢的最主要方式，所謂初中英語趣味教學(xué)就是指教師在英語課堂教學(xué)當(dāng)中去積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師要顛覆“教就是為了不教”的宗旨，將主動權(quán)移交到學(xué)生手中，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和興趣。在初中英語教學(xué)中靈活運(yùn)用多種趣味教學(xué)方法，并將其進(jìn)行合理的穿插，才能保證教學(xué)的有