【教學(xué)設(shè)計(jì)】富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要_第1頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要_第2頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要_第3頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要_第4頁(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載富裕的西沙群島其次課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞精確,生動(dòng)形象;明白我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富裕的地方,培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情;2、讀懂課文主要內(nèi)容 , 明白西沙群島是個(gè)美麗、富裕的地方;3、有感情地朗讀課文,積存好詞佳句;背誦課文第2、3、4、自然段;4、摘抄文中的美麗詞句,豐富語(yǔ)言的積存;情感態(tài)度與價(jià)值觀感受西沙群島風(fēng)光的美麗,激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)之情;教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文里的美麗語(yǔ)言,積存好詞佳句;2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子懂得、感受西沙群島的美麗和富裕;教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容,明白我國(guó)西沙群島的美麗和富裕;教法與學(xué)法師:讀議法 生:自讀自悟教學(xué)預(yù)備 :珊瑚

2、:開(kāi)放的花朵、分枝的鹿角圖片教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :1、同學(xué)們, 上節(jié)課我們朗讀了課文富裕的西沙群島 , 初步的懂得了課文的內(nèi)容,仍學(xué)習(xí)了生字新詞, 我們已經(jīng)知道 - 在我國(guó)的南海海面上 , 有一群島嶼, 是什么島啊【西沙群島】,那么它是一個(gè)怎樣的西沙群島呢?【富裕的西沙群島】,同學(xué)齊讀課題;2、我想西沙群島肯定特別吸引你們 , 現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最終一句話【那里風(fēng)景美麗,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方】風(fēng)景美麗?物產(chǎn)豐 富?那就讓我們一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風(fēng)景究竟是有多美麗、物產(chǎn)有多豐富;二、合作探究1、請(qǐng)同學(xué)們挑選自己喜愛(ài)的方式自由讀課文, 最吸引你的地方重點(diǎn)閱

3、讀,再用波浪線畫(huà)下你們感受最深的詞句,仔細(xì)讀讀; 然后想一想, 作者是從哪些地方來(lái)給我們介紹這美麗富裕的西沙群島的呢?【同學(xué)讀,師板書(shū)課題】2、讀完了嗎?那么誰(shuí)來(lái)告知老師, 作者是從哪些地方來(lái)介紹西沙群島的呢?【師板書(shū):海水、海底、海灘、島上】3、過(guò)渡: “海水、海底、海灘、島上”你最喜愛(ài)西沙群島的哪個(gè)地方.快來(lái)告知大家吧 .三. 匯報(bào)溝通 一 誰(shuí)最喜愛(ài) 海面的海水 ?請(qǐng)你把這這段讀一遍好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你告知老師, 這里的海水有什么特點(diǎn)呢?【師板書(shū):五光十色,美麗無(wú)比】“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明白什么呀?【海水的顏色特別多】,對(duì)了,說(shuō)明白海水的顏色特別多, 【有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的,】這么

4、多的顏色混在一起,美麗不美麗?那么同學(xué)們, 作者用了五光十色這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海水, 想一想,你仍能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢?【五光十色、五彩繽紛、顏色斑斕】好了,看來(lái)同學(xué)們都很聰慧, 現(xiàn)在再動(dòng)動(dòng)你們聰慧的腦子, 想想海水出現(xiàn)多種顏色的緣由是什么 .【由于海底 .顏色就不同了】回答的很對(duì),你能用 " 由于,所以 " 的句式來(lái)表述你剛剛回答的這句話嗎?你真了不得 . 同學(xué)們, 快把你們的掌聲送給他 . 同學(xué)們一起把這句話讀一 二 海底: 同學(xué)們,觀賞了海水,現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這一自然段,看看你在海底都看到了一些

5、什么?1、珊瑚他看到了珊瑚,那么讓我們一起觀賞觀賞美麗的珊瑚吧!請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)珊瑚的句子找出來(lái),我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀描寫(xiě)珊瑚的句子;同學(xué)們看一看, 【出示珊瑚圖片】有的像開(kāi)放的花朵,美麗嗎?仍有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】,好看嗎?這里運(yùn)用了一個(gè)修辭手法,同學(xué)們知道是什么嗎?【比如句】那是把什么比如成什么呢?除了比如句,這里仍運(yùn)用了排比,有的有的, 有的像開(kāi)放的花朵, 有的像分枝的鹿角, 同學(xué)們可以仿照這句話,用有的有的也造一句話嗎?【同學(xué)造句,再請(qǐng)人讀這句話】2、海參、大龍蝦:(1)海底只有珊瑚嗎?我們先看看海參, 它們都在干什么呢 . 海參處處 .蠕動(dòng) ,同學(xué)們摸索一下,“蠕動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)是

6、什么意思呢?【漸漸的爬行,一般形容軟體動(dòng)物】同學(xué)們想一想,我們生活中都有哪些蠕動(dòng)的動(dòng)物呢. 毛毛蟲(chóng)、小青蟲(chóng)做手勢(shì):同學(xué)們,拿出你們的小手,我們來(lái)做一遍“懶洋洋地蠕動(dòng)”漸漸的,懶懶的;我們一起來(lái)讀讀海參的這段話【請(qǐng)人讀,讀出海參的懶、慢】( 2)咱們?cè)賮?lái)看看大龍蝦 樣子挺威猛 ,在我們的印象中 , 哪些人最威猛 . 將軍、士兵 那么, 你能不能把這句話改成比如句呢.對(duì)了,像大將軍一樣威猛,現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)人想一個(gè)威猛的動(dòng)作,讀的時(shí)候,我們就配上這個(gè)動(dòng)作;( 3) 指導(dǎo)朗讀(可配動(dòng)作):大龍蝦的威猛;3、各種各樣的魚(yú):海底仍有一種可愛(ài)的小動(dòng)物老師早就忍不住想去看看了,你們猜猜是什么呢?老師為什么喜愛(ài)它

7、們?帶著疑問(wèn)讀這一段;(1) ) 老師為什么喜愛(ài)它們呢?【魚(yú)多、美、可愛(ài)】哪些詞句說(shuō)明魚(yú)多呢 . 成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清 .是呀,老師在課前查閱了有關(guān)資料, 西沙群島里的魚(yú)可有 400 多種呢! 挺多吧?海底的魚(yú)的確多, 你能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)的數(shù)量嗎?【不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)】除了詞語(yǔ),你仍從哪些句子也看出海底的魚(yú)多呢?“西沙群島的海水一半是水, 一半是魚(yú)”; 師:西沙群島里的魚(yú)真的有這么多嗎?這是夸張的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)更能突出魚(yú)多,同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富;(2) ) 文中不僅寫(xiě)出了魚(yú)的數(shù)量多 , 仍寫(xiě)出了魚(yú)的種類(lèi)多 , 文中都有些哪些樣子的魚(yú)呢?我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)告知我們大家【有的.

8、.有的.】這一段中, 你們最喜愛(ài)哪句話呢,找出來(lái)讀讀;【指導(dǎo)讀,自由讀、指名讀;】一生讀:“有的全身長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓;” 生:他讀得特別流利,但有一些地方?jīng)]能突出來(lái);師:你來(lái)試一試;(這同學(xué)留意到了重點(diǎn)詞的朗讀)師:看得出來(lái),同學(xué)們都喜愛(ài)讀這一句;老師把這一句改一改,大家是不是仍喜愛(ài)呢?出示:“有的全身長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來(lái),很圓;”生:我不喜愛(ài)了;由于少了“像皮球一樣”,我們就不知道有多圓了;生:我也不喜愛(ài);這樣一來(lái)不生動(dòng)也不形象;師:是呀,作者奇妙地運(yùn)用了比如,把這種魚(yú)寫(xiě)詳細(xì)了;其實(shí),寫(xiě)文章呀就需要讓想象飛起來(lái)!有了想象,文章就會(huì)多姿多彩;(3) ) 同學(xué)們,西沙群島里面只有這

9、四種魚(yú)么?【不是】假如把最終一句的句號(hào)改成什么符號(hào)更能表達(dá)出魚(yú)的多呢?【省略號(hào)】同學(xué)們真聰慧;西沙群島的魚(yú)不但多仍很美麗可愛(ài),我們一起來(lái)讀讀吧!【齊讀】 三 海灘:西沙群島仍有哪能些地方讓你心動(dòng) .【海灘】那就我們就去海灘上瞧瞧; 【請(qǐng)人讀這段】我們閑逛在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,看到什么?1 、喜愛(ài)這些美麗的 貝殼嗎?想一想, 貝殼有哪些顏色, 外形究竟是怎樣的奇, 怎樣的怪?2 、這些貝殼真是美麗,真是奇妙,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!如何“千奇百怪” 的?你能插上想象的翅膀,用我們前面的有的有的 來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?如:海灘上的貝殼各式各樣,有的像五角星,有的像小孩子的手掌, 有的像一把扇子,

10、真是外形各異;同學(xué)們,這么多,美麗的貝殼,別忘了揀回去一些留作紀(jì)念;3 、海島上仍有什么?【好玩的海龜】有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?4 、西沙群島的海灘真是奇妙好玩, 讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧! 同學(xué)自由地入情入境地朗讀; 四 海島: 我們游玩的最終一站到了哪里?西沙群島的海島給你留下了什么印象.鳥(niǎo)多;1. 文中哪句話說(shuō)明鳥(niǎo)多 .2. 作者先用一句話概括寫(xiě)鳥(niǎo)多,哪些句子詳細(xì)寫(xiě)鳥(niǎo)多的. 這一段, 作者采納了 "總- 分" 的方法寫(xiě)鳥(niǎo)多;四、結(jié)尾: (看黑板)剛才我們一起游玩了西沙群島的海面、海底、海灘和海島, 同學(xué)們想一想,從海面、海底、海灘和海島, 可以看出西沙群島的特點(diǎn)

11、是什么?【板書(shū):風(fēng)景美麗 , 物產(chǎn)豐富】 , 我們?yōu)橹湴?, 為之驕傲;齊讀最終一段:讓我們一起希望祖國(guó)的西沙群島越來(lái)越美麗, 越來(lái)越富裕 .五、拓展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游:學(xué)了富裕的西沙群島 一課, 文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說(shuō)說(shuō),并把它畫(huà)下來(lái),再扮演解說(shuō)員,在小組內(nèi)介紹,每個(gè)小組評(píng)比優(yōu)秀解說(shuō)員,當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀看美麗富裕的西沙群島;六、作業(yè):1、把你最喜愛(ài)的好詞佳句摘抄下來(lái);2、背誦二、三、四自然段;板書(shū)設(shè)計(jì)22、富裕的西沙群島總述風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富海水:五光十色海底:(珊瑚、海參、龍蝦、魚(yú))的天地分述海灘:美麗的(貝殼)、好玩的(海龜)島上:鳥(niǎo)(多)總述更加美麗更加富裕富裕的西沙群島教學(xué)反思:富裕的西沙群島是人教版學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第22課,描寫(xiě)了我國(guó)南海西沙群島美麗的風(fēng)光和富裕的物產(chǎn);課文語(yǔ)言美麗,條理清晰,是培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的好教材;在教學(xué)中檢查同學(xué)生字的認(rèn)讀, 在同學(xué)讀文的過(guò)程中, 準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤讀音,從而讓同學(xué)正確、流利地朗讀課文,明白字詞的意 思,最終達(dá)到有感情的朗讀課文;教學(xué)中,幻燈片出示圖片,幫忙學(xué) 生對(duì)這些生物有了更直觀的明白, 把見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò), 想都想不出來(lái)的各種各樣的魚(yú),把顏色艷麗,外形奇妙的珊瑚

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論