創(chuàng)客演講稿……講述

1、0 1 2 3 4 30 1 2 3 4 20 1 2 3 4 10 1 2 3 4 START0 1 2 3 4 電子與信息工程學(xué)院電子與信息工程學(xué)院 蔡希彪蔡希彪創(chuàng)創(chuàng) 客客創(chuàng)客創(chuàng)客（指不以贏利為目標(biāo)，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人） “創(chuàng)客創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞一詞來(lái)源于英文單詞Maker”，是指，是指不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式模式在設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。Fab Lab及其觸發(fā)的及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模

2、式，基于從個(gè)人通訊到模式，基于從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。意、設(shè)計(jì)到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。創(chuàng) 客：目錄 釋義 緣起 理念及區(qū)分 創(chuàng)客分類及舉例 創(chuàng)客、現(xiàn)狀、意義釋釋 義義 創(chuàng)客（Maker）以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的典型體現(xiàn)。Fab Lab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，基于從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合

3、從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)最重要的標(biāo)志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。在中文里，“創(chuàng)”的含義是：開(kāi)始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開(kāi)創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)有一種通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面； “客”則有客觀、客人、做客的意思?？陀^，體現(xiàn)的是一種理性思維?？腿?、做客則體現(xiàn)了人與人之間的一種良性互動(dòng)關(guān)系，有一種開(kāi)放與包容的精神在里面，而開(kāi)放與包容體現(xiàn)在行動(dòng)上就是樂(lè)于分享。 沒(méi)有分享，就沒(méi)有人類社會(huì)的整體進(jìn)步，作為人類社會(huì) 的一份子，分享和傳播知識(shí)是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，將分享作為樂(lè)趣則是一種良好的品格和習(xí)慣，但分享絕不意味著不尊重別人的

4、勞動(dòng)成果，或鼓勵(lì)抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創(chuàng)精神的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，否則創(chuàng)新會(huì)變成建立在流沙上的建筑。創(chuàng)客鼓勵(lì)創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時(shí)，保護(hù)首創(chuàng)者的利益和積極性?！巴妗笔且环N狀態(tài)：放松、愜意、自由。“玩”是一種實(shí)踐：不但要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X。“玩”是一種分享：與他人一起玩，才更有趣，更有意義?！巴妗笔且环N境界：當(dāng)越來(lái)越多的人加入創(chuàng)客一起玩時(shí)，世界將因“玩”而改變。創(chuàng)客的標(biāo)準(zhǔn)定義其實(shí)是未經(jīng)最終確認(rèn)的，有著多元化的理解，目前所說(shuō)的中國(guó)創(chuàng)客也是不僅包含了“硬件再發(fā)明”的科技達(dá)人，還包括了軟件開(kāi)發(fā)者、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等諸多領(lǐng)域的優(yōu)秀代表。目錄 緣起 釋義 理念及區(qū)分 創(chuàng)客分類及舉例

5、創(chuàng)客、現(xiàn)狀、意義 應(yīng)對(duì)信息通訊技術(shù)發(fā)展以及知識(shí)社會(huì)來(lái)臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不少國(guó)家和地區(qū)都在對(duì)以用戶參與為中心的創(chuàng)新2.0模式進(jìn)行探索。中國(guó)正通過(guò)體驗(yàn)、試驗(yàn)、檢驗(yàn)這“三驗(yàn)”機(jī)制的建設(shè)，探索以用戶為中心、需求為驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用創(chuàng)新園區(qū)（AIP）模式，完善城市管理科技創(chuàng)新體系中應(yīng)用創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步的“雙螺旋”驅(qū)動(dòng)。歐盟各國(guó)則斥巨資建設(shè)Living Lab讓用戶在真實(shí)的生活環(huán)境中參與共同創(chuàng)新，并將歐洲Living Lab網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)作為信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)條件下重塑其科技創(chuàng)新能力和全球競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。麻省理工學(xué)院（Massachusettes Institute of Technology，MIT）比特和原子研究中

6、心（Center for Bits and Atoms，CBA）發(fā)起的Fab Lab則基于對(duì)從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從設(shè)計(jì)、制造，到調(diào)試、分析及文檔管理各個(gè)環(huán)節(jié)的用戶創(chuàng)新制造環(huán)境。2006年，國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Nature對(duì)MIT研究人員圍繞Fab Lab理念在全球范圍內(nèi)的努力和嘗試進(jìn)行了專題報(bào)道和討論。 發(fā)明創(chuàng)造將不只發(fā)生在擁有昂貴實(shí)驗(yàn)設(shè)備的大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，也將不僅僅屬于少數(shù)專業(yè)科研人員，而有機(jī)會(huì)在任何地方由任何人完成，這就是Fab Lab的核心理念。緣緣 起起 Fab Lab是一個(gè)快速建立原型的平臺(tái)，用戶通過(guò)Fab Lab提

7、供的硬件設(shè)施以及材料，開(kāi)放源代碼軟件和由MIT的研究人員開(kāi)發(fā)的程序等電子工具來(lái)實(shí)現(xiàn)他們想象中產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制造。麻省理工學(xué)院比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發(fā)起Fab Lab，希望通過(guò)用戶的參與來(lái)縮短從技術(shù)研發(fā)到應(yīng)用需求的鏈條的。Fab Lab的最初靈感來(lái)源于Gershenfeld教授于1998年在MIT開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程“如何能夠創(chuàng)造任何東西”，這很快成為他最受歡迎的一門(mén)課。沒(méi)有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生們?cè)谡n堂上創(chuàng)造出很多令人印象深刻的產(chǎn)品，這種可以實(shí)現(xiàn)隨心所欲的個(gè)性化需求的目標(biāo), 也逐漸成為Fab Lab萌芽的創(chuàng)新研究理念。 學(xué)生們的創(chuàng)新活動(dòng)的熱情使G

8、ershenfeld教授受到了鼓舞。Gershenfeld教授認(rèn)為與其讓人們接受科學(xué)知識(shí)，不如給他們裝備、相關(guān)的知識(shí)以及工具讓他們自己來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)7。隨后，第一個(gè)Fab Lab于2001年在波士頓建立。第一間Fab Lab由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National Science Foundation）撥款建造，旨在提供完成低成本制造實(shí)驗(yàn)的所需環(huán)境。 Gershenfeld并不僅僅想在美國(guó)實(shí)踐Fab Lab的理念。實(shí)際上，F(xiàn)ab Lab與不同文化背景、不同技術(shù)成熟度下特定需求碰撞出的火花可能更具價(jià)值。截止2008年12月，全球已經(jīng)建立了30余家家遵循類似理念和原則的實(shí)驗(yàn)室。第一家國(guó)際Fab Lab建

9、立在哥斯達(dá)黎加。挪威、印度、加納、南非、肯尼亞、冰島、西班牙和荷蘭等國(guó)家也陸續(xù)建立了Fab Lab，開(kāi)始個(gè)人創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制造的實(shí)踐。在Fab Lab中，創(chuàng)造自己想象中實(shí)物的渴望激發(fā)著用戶。這種用戶也被稱之為“領(lǐng)導(dǎo)者用戶（Lead user）”, Eric von Hippel教授曾指出，“領(lǐng)導(dǎo)者用戶”領(lǐng)先于用戶總體的主流，而且他們?yōu)榱俗约核龅降男枨?，期望從一個(gè)解決方案中獲取相對(duì)較高的收益?！邦I(lǐng)導(dǎo)者用戶”在Fab Lab中扮演重要的角色。隨著MIT的Fab Lab網(wǎng)絡(luò)的逐漸延伸，創(chuàng)新2.0時(shí)代的個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造的概念越來(lái)越深入人心，激發(fā)了全球的創(chuàng)客實(shí)踐。創(chuàng)客空間的延伸則使面向知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.

10、0的Fab Lab探索真正從MIT的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)脫胎走向了大眾。MIT的Neil Gershenfeld教授指出，前兩次數(shù)字革命推動(dòng)了“個(gè)人通訊”和“個(gè)人計(jì)算”的發(fā)展，而Fab Lab通過(guò)讓普通人實(shí)現(xiàn)制造的夢(mèng)想，預(yù)示著第三次數(shù)字化革命浪潮“個(gè)人制造”時(shí)代的到來(lái)，為普通公眾參與創(chuàng)新提供了條件。MIT比特和原子研究中心的Gershenfeld教授也因此在2005年被評(píng)為全球百名公共知識(shí)分子。目錄 理念及區(qū)分 緣起 釋義 創(chuàng)客分類及舉例 創(chuàng)客、現(xiàn)狀、意義理理 念念 技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實(shí)驗(yàn)室為載體的科技創(chuàng)新活動(dòng)正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以

11、社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。而FabLab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，正是基于對(duì)從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從設(shè)計(jì)、制造，到調(diào)試、分析及文檔管理各個(gè)環(huán)節(jié)的用戶創(chuàng)新制造環(huán)境。 通常，很多很多的思想才會(huì)轉(zhuǎn)化為一句語(yǔ)言，很多很多的語(yǔ)言才會(huì)變成一次行動(dòng)，持續(xù)不斷的行動(dòng)會(huì)變?yōu)榱?xí)慣，許多人長(zhǎng)久的習(xí)慣成就了文化，而對(duì)一種文化思想長(zhǎng)久的堅(jiān)守與實(shí)踐最終成為信仰。如此看來(lái)，創(chuàng)客與其說(shuō)是一種稱呼，不如說(shuō)是一種信仰，科技發(fā)展不僅可以改變個(gè)人通訊、，也將改變個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造。 一旦創(chuàng)新成為信仰，一切險(xiǎn)

12、阻都將化為坦途！ 創(chuàng)客是用行動(dòng)做出來(lái)的，而不是用語(yǔ)言吹出來(lái)的。 我們?cè)?jiàn)過(guò)各種延續(xù)數(shù)千年的信仰，但你見(jiàn)到過(guò)超過(guò)千年的企業(yè)和家族嗎？信仰比任何組織的生命都要久遠(yuǎn)，而創(chuàng)新這種信仰，將不斷幫助人類解決各種社會(huì)矛盾，持續(xù)提高每一個(gè)人的生活水平。創(chuàng)客與黑客、威客的區(qū)別黑客是一種文化現(xiàn)象威客是一種商業(yè)模式創(chuàng)客從某種角度上看是一種信仰目錄 創(chuàng)客分類及舉例 緣起 理念及區(qū)分 釋義 創(chuàng)客、現(xiàn)狀、意義創(chuàng)客分類創(chuàng)客分類創(chuàng)客ideask的共同特質(zhì)是創(chuàng)新，實(shí)踐與分享，但這并不意味著他們都是一個(gè)模子里鑄出來(lái)的人，相反的是，他們有著豐富多彩的興趣愛(ài)好，以及各不相同的特長(zhǎng)，一旦他們聚到一起，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)爆發(fā)

13、巨大的創(chuàng)新活力。1 創(chuàng)意者他們是創(chuàng)客中的精靈，他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到改進(jìn)的辦法，將其整理歸納為創(chuàng)意和點(diǎn)子，從而不斷創(chuàng)造出新的需求。2 設(shè)計(jì)者他們是創(chuàng)客中的魔法師，他們可以將一切創(chuàng)意和點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為詳細(xì)可執(zhí)行的圖紙或計(jì)劃。3 實(shí)施者他們是創(chuàng)客中的劍客，沒(méi)有他們強(qiáng)有力的行動(dòng)，一切只是虛幻泡影，而他們高超的劍術(shù)，往往一擊必中，達(dá)成目標(biāo)。創(chuàng)創(chuàng) 客客 舉舉 例例孔孔 子子 孔 子孔子開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的平民教育模式，創(chuàng)新了豐富多彩的教學(xué)方式，使得教育由少數(shù)特權(quán)者手中的玩物，變成了普惠大眾，開(kāi)蒙啟智的工具。把他放到這里的原因有兩個(gè)：第一，為了強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家與工程師的事，它與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，很多時(shí)

14、候，哲學(xué)、文化藝術(shù)上的創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)的影響更加深遠(yuǎn)；第二，為了給現(xiàn)行教育體制一點(diǎn)借鑒，當(dāng)今，我們?cè)诟鞣N“重點(diǎn)院校”中投入大量的教育資源，使得教育越來(lái)越貴族化和八股化（重點(diǎn)院校就那么幾個(gè)，不發(fā)揚(yáng)八股精神，怎么可能刷下去那么多人呢），與其讓那些享受完“昂貴教育”的高才生一畢業(yè)就出國(guó)，不如花些錢(qián)多投一些類似創(chuàng)客空間的平民化教育組織，鼓勵(lì)那些扎根于這片土地，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì)進(jìn)步在努力的人們。創(chuàng)創(chuàng) 客客 舉舉 例例斯蒂夫沃茲尼亞克 斯蒂夫沃茲尼亞克為什么是斯蒂夫沃茲尼亞克而不是與他一同創(chuàng)建蘋(píng)果公司的史蒂夫喬布斯，后者在商業(yè)上不是更成功嗎？喬布斯在堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐上做得堪稱完美，屬于創(chuàng)客中的精靈類，遺憾的

15、是，他在樂(lè)于分享上面，落后沃茲甚多。創(chuàng)創(chuàng) 客客 舉舉 例例Adrian Bowyer博士 Adrian Bowyer博士沒(méi)有英國(guó)巴斯大學(xué)的機(jī)械工程高級(jí)講師Adrian Bowyer博士創(chuàng)建的RepRap開(kāi)源項(xiàng)目，就沒(méi)有如今方興未艾的3D打印機(jī)家庭化運(yùn)動(dòng)，讓我們記住這位偉大創(chuàng)客的名字吧-Adrian Bowyer。當(dāng)然，還值得一提的是英國(guó)工程和物理科學(xué)研究理事會(huì)，他們提供了部分起動(dòng)資金給RepRap開(kāi)源項(xiàng)目，正是因?yàn)橛羞@些可敬的組織，那些起初看起來(lái)有些可笑和不值的項(xiàng)目才得以生存，而深刻影響人類社會(huì)發(fā)展的很多項(xiàng)目，恰恰孕育在這些當(dāng)初看起來(lái)相當(dāng)可笑的項(xiàng)目之中。創(chuàng)創(chuàng) 客客 舉舉 例例 Chris An

16、derson （克里斯安德森） Chris Anderson（克里斯安德森）也許你還沒(méi)有讀過(guò)他剛出版的新書(shū)創(chuàng)客: 新工業(yè)革命 ，但只要你對(duì)企業(yè)管理稍微有點(diǎn)了解，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的另一本書(shū)長(zhǎng)尾理論，這位可敬的創(chuàng)客辭去了世人矚目的美國(guó)連線雜志（Wired）總編職務(wù)，專注于他的開(kāi)源項(xiàng)目以及機(jī)器人創(chuàng)業(yè)公司，對(duì)此他解釋道：“對(duì)我而言，這是一次追求創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，連線的使命是影響和記錄數(shù)字革命，這種使命將會(huì)繼續(xù)延續(xù)和擴(kuò)展?！?-向這位追求本心的創(chuàng)客致敬！目錄 創(chuàng)客、現(xiàn)狀、意義 緣起 理念及區(qū)分 創(chuàng)客分類及舉例 釋義- - - -創(chuàng)新者，還有另一個(gè)種解釋ideask（創(chuàng)意客）主要是從事創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作的人員。真的創(chuàng)

17、客，成功的創(chuàng)新者。進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)推動(dòng)下知識(shí)社會(huì)的形成及其對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響進(jìn)一步被認(rèn)識(shí)，科學(xué)界進(jìn)一步反思對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)：技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程，是技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新“雙螺旋結(jié)構(gòu)”（創(chuàng)新雙螺旋）共同作用催生的產(chǎn)物，而且知識(shí)社會(huì)條件下以需求為導(dǎo)向、以人為本的創(chuàng)新2.0模式進(jìn)一步得到關(guān)注。復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新在對(duì)科技創(chuàng)新復(fù)雜性分析基礎(chǔ)上，指出了技術(shù)創(chuàng)新是各創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素交互復(fù)雜作用下的一種復(fù)雜涌現(xiàn)現(xiàn)象，是技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新的“雙螺旋結(jié)構(gòu)”共同演進(jìn)的產(chǎn)物；信息通訊技術(shù)的融合與發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)形態(tài)的變革，催生了知識(shí)社會(huì)，使得傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室邊界逐步“融化”，進(jìn)一步推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的

18、嬗變。要完善科技創(chuàng)新體系急需構(gòu)建以用戶為中心、需求為驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)的共同創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新的應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)新雙螺旋結(jié)構(gòu)的呼應(yīng)與互動(dòng)形成有利于創(chuàng)新涌現(xiàn)的創(chuàng)新生態(tài)，打造以人為本的創(chuàng)新2.0模式。在這個(gè)世紀(jì)里，創(chuàng)客將成為世界的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)世界走向更加輝煌的一頁(yè)！現(xiàn)現(xiàn) 狀狀 創(chuàng)客是一群喜歡或者享受創(chuàng)新的人，追求自身創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)，至于是否實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值、對(duì)他人是否有幫助等，不是他們的主要目的。而創(chuàng)客空間就是為這些創(chuàng)客們提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和交流創(chuàng)意思路及產(chǎn)品的線下和線上相結(jié)合、創(chuàng)新和交友相結(jié)合的社區(qū)平臺(tái)。 創(chuàng)客最早起源于麻省理工學(xué)院（MIT）比特和原子研究中心（CBA）發(fā)起的Fab Lab（個(gè)人制造實(shí)驗(yàn)室

19、）。Fab Lab基于對(duì)從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造，到調(diào)試、分析及文檔管理各個(gè)環(huán)節(jié)的用戶創(chuàng)新制造環(huán)境。發(fā)明創(chuàng)造將不只發(fā)生在擁有昂貴實(shí)驗(yàn)設(shè)備的大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，也將不僅僅屬于少數(shù)專業(yè)科研人員，而有機(jī)會(huì)在任何地方由任何人完成，這就是Fab Lab的核心理念。Fab Lab網(wǎng)絡(luò)的廣泛發(fā)展帶動(dòng)了個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造的浪潮，創(chuàng)客空間應(yīng)運(yùn)而生。 國(guó)內(nèi)創(chuàng)客空間屬于初創(chuàng)階段，創(chuàng)意來(lái)源也主要來(lái)自國(guó)外的開(kāi)源網(wǎng)站，還沒(méi)有形成有顯著特色的、可持續(xù)發(fā)展的模式。除了個(gè)別創(chuàng)客空間屬于綜合性平臺(tái)之外，今后創(chuàng)客空間的專業(yè)化趨勢(shì)在所難免。創(chuàng)客空間本身的商業(yè)模式和運(yùn)行模式也是值得探討和摸索的。 意意 義義 隨著信息技術(shù)的發(fā)展、知識(shí)社會(huì)的來(lái)臨，傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研 人員為主體、實(shí)驗(yàn)室為載體的創(chuàng)新1.0模式正在轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)、以共同創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式轉(zhuǎn)變。而Fab Lab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，正是基于對(duì)