試論《林黛玉進(jìn)賈府》的板書設(shè)計(jì)藝術(shù)

1、試論林黛玉進(jìn)賈府的板書設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回的林黛玉進(jìn)賈府一文，由于篇幅長(zhǎng)，詞匯量大，文字深?yuàn)W，人物關(guān)系復(fù)雜等原因，要在兩三節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，且還要收到良好的教學(xué)效果，實(shí)屬不易。一次，我因執(zhí)教此文，在學(xué)校的優(yōu)秀課例競(jìng)賽中一舉奪冠，這除了是我在理解課文個(gè)性，定準(zhǔn)教學(xué)目的，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，合理選擇切入口等方面較具特色外，作為課堂教學(xué)的重要一環(huán)，新穎別致的板書設(shè)計(jì)也起到了舉足輕重的作用。我真正使它發(fā)揮了板書是展開于空間，表現(xiàn)為靜態(tài)，感之于視覺，以展開知識(shí)的“核”而存在于黑板上的一種藝術(shù)魅力。因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)內(nèi)容與形式統(tǒng)一的整體，是在教師的審美創(chuàng)造下，在學(xué)生的審美參與中形成一個(gè)完整的統(tǒng)一體。作

2、為一部?jī)?yōu)秀作品，它不僅內(nèi)容是美的，而且形式也是美的。當(dāng)然，內(nèi)容美要通過形式美才得以表現(xiàn)，形式美又要靠美的內(nèi)容來傳達(dá)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅要傳授知識(shí)，而且還應(yīng)該將抽象的知識(shí)在學(xué)生面前表現(xiàn)為具體化，形象化。而作為形式之一的板書，在教學(xué)過程中具有畫龍點(diǎn)睛的作用。林黛玉進(jìn)賈府一文在整個(gè)紅樓夢(mèng)中占有十分重要的地位，它以林黛玉進(jìn)賈府為契機(jī)，生動(dòng)地再現(xiàn)了封建社會(huì)中豪門望族之家深嚴(yán)的等級(jí)，繁縟的禮節(jié)，虛假的人情和奢侈的生活。它初步勾勒出了整部紅樓夢(mèng)的典型環(huán)境。它不僅安排了主要人物在這回中登場(chǎng)了亮相，突出地刻畫了賈寶玉、林黛玉，王熙鳳等主要人物的性格特點(diǎn)，而且還揭開了賈寶玉和林黛玉愛情故事的帷幕。此外，作

3、為我國(guó)最為優(yōu)秀的故典小說中的一篇要文，該文在對(duì)賈府的環(huán)境，個(gè)性鮮明的人物形象以及主要人物出場(chǎng)的藝術(shù)性描寫等方面都可謂是別出心裁，嘆為觀止。因此，學(xué)好此文，對(duì)我們正確理解紅樓夢(mèng)博大精深的內(nèi)涵，弄清錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系以及欣賞作者那爐火純青的語言藝術(shù)和高超的創(chuàng)作手法都具有十分重要的意義。為使學(xué)生在極其簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)更為直觀地把握住課文豐富多彩的內(nèi)容，我在設(shè)計(jì)本文的板書時(shí)，力求做到了既要落實(shí)“雙基”，突出重點(diǎn)，又做到了規(guī)范，工整，美觀，具有藝術(shù)性：既提挈了課文的結(jié)構(gòu)層次，情節(jié)線索，又給了讀者以美的享受和熏陶，既多層次多角度地展示了課文錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容，又脈絡(luò)清晰，簡(jiǎn)潔明了。首先，從板書的整體形象看：它是一

4、把濃縮課文內(nèi)容，疏理教學(xué)思路的藝術(shù)扇子。這把扇子從扇把到扇面的各個(gè)部分都有條不紊，提綱挈領(lǐng)式的概述了課文豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的人物關(guān)系。同時(shí)，它又從不同角度，不同層次地將教學(xué)思路一清二楚地展現(xiàn)在讀者面此，止匕外，作為一扇頗具立體感的藝術(shù)品扇子，除了給人以美的享受外，還給人以實(shí)用的感覺，即視之可感，拾之可用。其次，從橫向平面看：它展示了課文人物的主客體關(guān)系，即作為線索人物的林黛玉與賈府中各主要人物的種種關(guān)系。尤其是林黛玉與賈寶玉最初見面時(shí)的心態(tài)由以扇把為軸心的扇骨粱明顯地層現(xiàn)了出來。這兩位青年男女初次相見便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈感應(yīng)： 一個(gè)大驚， 一個(gè)大笑， 都深感似曾相識(shí)，心心相通。這一情節(jié)的展示不僅照

5、應(yīng)了紅樓夢(mèng)開頭神瑛侍者和絳珠草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上了一層浪漫主義的色彩，而且，更為重要的是他為寶黛愛情這一全書最主要的情節(jié)線索的展開設(shè)下了伏筆。為此，這一板書內(nèi)容在教師的提示下，對(duì)學(xué)生理解課文有關(guān)內(nèi)容大有裨益。再次，從橫向平面的縱向?qū)哟慰矗核嘟嵌榷鄬哟蔚貙邮玖苏n文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。第一個(gè)層次，其扇把展示了小說中人物的身世及其關(guān)系。位居扇把上的林黛玉是賈府里老祖宗史太君的外孫女，屬賈家客人，是因其父母早逝而應(yīng)邀來外祖母家“寄居”的。而整個(gè)扇面上的人物均為賈府中不同輩份的老少主人。這就很明顯地告訴了讀者扇面與扇把的關(guān)系為主客體關(guān)系；而位居扇把上的林黛玉作為見證人正是因?yàn)樗乃?/p>

6、所聞所感才得以讓我們認(rèn)識(shí)了賈府內(nèi)個(gè)性鮮明，呼之欲出的形形色色的人物?？梢?，扇把與扇面是緊密聯(lián)系不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。第二個(gè)層次，是扇面頭部形似橢圓的部分，也就是林黛玉所要到達(dá)的目的地賈府。因賈府“與別家不同”，其環(huán)境顯赫華麗，精致高雅，其人物養(yǎng)尊處優(yōu)，雍容華貴。這就給了讀者對(duì)賈府的初步印象，尤其是這個(gè)橢圓就像一面哈哈鏡，使林黛玉從這里面看到了賈府內(nèi)形形色色的人物。第三個(gè)層次，則突出了人物描寫的詳略與虛實(shí)，從而也告訴了讀者賈府中眾多的人物的主次關(guān)系。對(duì)賈寶玉和王熙風(fēng)是詳寫，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈、賈迎春、賈探春、賈惜春三姐妹等是略寫；對(duì)賈母、王熙風(fēng)、賈寶玉是實(shí)寫，而對(duì)賈政、賈赦兩位未出場(chǎng)

7、的人物是虛寫；對(duì)賈寶玉、王熙風(fēng)作單獨(dú)介紹，對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姐妹等作集體介紹。主要人物位居扇中，次要人物和虛寫人物位居扇側(cè)及邊緣位置。第四個(gè)層次，主要是突出作者富于藝術(shù)性的人物出場(chǎng)描寫。對(duì)賈母的出場(chǎng)，作者未作過多的渲染，只是憑林黛玉的“感覺”和見聞，寫出圍繞賈母的氣派，禮儀，在情節(jié)的自然發(fā)展中由兩個(gè)丫頭攙扶著，兒媳孫媳及姑娘們簇?fù)碇鰣?chǎng)，可謂是前呼后擁了，這就顯示出了這位賈府最高統(tǒng)治者的威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)。對(duì)王熙風(fēng)的出場(chǎng)描寫，作者用了歷來為人所稱道的“先聲奪人”法，即“未見其人，先聞其聲”，這給了讀者“突然襲擊”的感覺，而這一感覺卻讓讀者對(duì)王熙風(fēng)不凡的性格有了初步的認(rèn)識(shí)。而賈寶玉的出場(chǎng)，

8、則是“先抑后揚(yáng)”的“姍姍來遲”。這就突出了主要人物的出場(chǎng)給了人“千呼萬喚始出來”的感覺，這也為寶黛初會(huì)打下了心里基礎(chǔ)。而作為線索人物的林黛玉由于初來這“與別家不同”的賈府，故而顯得謹(jǐn)小慎微。第五個(gè)層次，則揭示出幾個(gè)主要人物的形象特征。賈府的老祖宗一一賈母是一個(gè)地位尊貴，氣宇不凡的封建大家長(zhǎng)，賈府中的受寵媳婦王熙風(fēng)則是一個(gè)潑辣虛偽，刁鉆狡猾的封建大管家形象。作為整部 紅樓夢(mèng) 中的主要人物， 本文線索人物的林黛玉，在本文中也充分地表現(xiàn)出了知書達(dá)禮， 本性高潔， 聰穎嬌美，體弱多情的形象特征。而主要人物賈寶玉，作者通過對(duì)他出場(chǎng)的勾勒肖像描寫，言行舉止及西江月二詞的寫照表現(xiàn)了他憤世嫉俗，追求自由平等，蔑視功名利祿，與當(dāng)時(shí)社會(huì)格格不入的思想行為，是一位具有強(qiáng)烈反抗精神的判逆者形象?？傊?，對(duì)林黛玉賈府一文，優(yōu)化性的板書設(shè)計(jì)，既提挈了復(fù)雜的課文內(nèi)容，又做到了簡(jiǎn)潔美觀，使學(xué)生在接受知識(shí)的過程中受到了