2022年小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計2

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。通過對語言材料的反復(fù)感悟， 學(xué)生才會從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗，形成了良好的語文素質(zhì)。教材分析小稻秧脫險記是一篇科普性的童話故事, 很適合兒童閱讀和欣賞. 整篇課文充滿童趣 , 將科學(xué)常識寓于童話故事中, 生動的語言 , 有個性的對話 , 有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借. 進(jìn)入三年級階段 , 隨著學(xué)生能力的增強(qiáng), 學(xué)生對于課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的參與度也與日俱增.

2、 具體體現(xiàn)在朗讀訓(xùn)練中, 以前總是由學(xué)生讀 ,教師加以點(diǎn)評 . 現(xiàn)在學(xué)生在正確把握與理解課文的前提下, 對于用怎樣的語氣 , 語調(diào)來表達(dá)課文的思想內(nèi)容已經(jīng)有了一定自己的體會. 我將這篇文章看作是增加學(xué)生自信心, 提高表達(dá)能力 , 進(jìn)一步激勵學(xué)生自我欣賞 , 并自我改進(jìn)的一個好機(jī)會. 具體操作方法是 : 讓學(xué)生以四人小組為單位, 由組內(nèi)自行決定分工. 基本上由三個角色 (小稻秧 , 雜查 , 噴霧劑大夫 ) 一個旁白組成 . 而且每人的 工作量 也基本均衡 . 不會在小組合作中出現(xiàn) 無所事事 或是 包打天下 的人出現(xiàn) . 因此學(xué)生參與的積極性相當(dāng)高, 每個人都盡力想把自己的角色演好, 真正把時間

3、都用到了讀書中去, 不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時間, 而真正用來讀書的卻只有一小部分 . 在大組交流過程中, 由于有了充分準(zhǔn)備 , 而且每個小組成員在讀時也已經(jīng)互相提過意見, 所以當(dāng)在全班范圍交流時, 基本上起來表演的學(xué)生水平都比以往個人獨(dú)立發(fā)言時高. 在此基礎(chǔ)上 , 我先要求同學(xué)說說他們的切身感受, 可以是圍繞說說自己覺得成功的地方, 也可以說說自己要改進(jìn)的地方. 如果是評論他人的 , 要求說一條缺點(diǎn)之前必精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載須先說一條

4、優(yōu)點(diǎn) . 這樣就有效地組織他們仔細(xì)傾聽, 實(shí)事求是地分析 ,并且取長補(bǔ)短的作風(fēng) . 總的來說 , 營造一個 和諧 , 民主, 活潑, 真實(shí) 的課堂氣氛是提高課堂發(fā)言水平 ,提高學(xué)生思維水平的一個重要保證教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。2、學(xué)會本課的 10個生字，兩條綠線內(nèi)的5 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“紛紛”、“激烈”造句。3、在對語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)系上下文理解詞語，從而理解文意。2、在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。教學(xué)難點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞句讀、演課文

5、。教學(xué)方法1、以讀為主，讀演結(jié)合，2、采用多種形式，將練習(xí)與生活緊密聯(lián)系3、自主合作探究一導(dǎo)入新課1. 今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書課題18、小稻秧脫險記4. 那么同學(xué)們想一想：“險”是什么意思呢？“脫險”又是什么意思呢？“險”就是危險，“脫險”就是脫離危險。5. 說得真棒，哪位同學(xué)能說一說，通常情況下，稻秧會遇到什么危險呢？二復(fù)習(xí)字詞 . 脫險爭吵雜草欺負(fù)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一擁而上拼跟誰紛紛喘氣除草劑蠻不講理警覺氣勢洶洶搶營養(yǎng)微風(fēng)噴霧器倒霉

6、激烈不由分說噴灑1. 開火車讀 . 2. 相機(jī)正音 . 三. 師過渡：那么這篇課文里的小稻秧到底遇到什么樣的危險？又是怎樣脫險的呢？1. 自讀課文。（1）對照拼音讀生字，不理解的詞語自己查字典或根據(jù)“無字詞典”來理解。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個自然段寫小稻秧遇險？那幾個自然段寫小稻秧脫險？2. 檢查自瀆情況。3、老師想再請一位同學(xué)說說哪幾個自然段寫小稻秧遇險，那幾個自然段寫小稻秧脫險。生討論 : 遇險（ 1-2 ）脫險（ 3-5 ）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險”1. 下面請同學(xué)們再讀課文12 兩個自然段，注意體會語氣，而且邊讀邊思考一個問題：小稻秧遇到了什么樣的危險？（1）哪位同學(xué)能把雜草

7、的話讀一讀呢？請同學(xué)比一比讀。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢洶洶的意思，那么其他幾個詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載由分說、一擁而上，我想你們已經(jīng)明白了吧?請已經(jīng)讀明白的同學(xué)舉手。（3）請 4 位基本讀懂的同學(xué)上講臺。（4）沒有懂的同學(xué)請看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。小稻秧把雜草團(tuán)團(tuán)圍住， 同學(xué)們應(yīng)該怎么站？ （學(xué)生從四面八方把老師團(tuán)團(tuán)圍?。?）雜草真密呀，真是團(tuán)團(tuán)圍住

8、（教師裝著害怕的樣子），你們要干什么？（問學(xué)生，該怎么說）（6） “快把營養(yǎng)交出來”（突出聲音大、兇）。（7）我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？（8） （問全體學(xué)生）他們應(yīng)該怎么辦？（9）他們應(yīng)該繼續(xù)大聲嚷，大聲說，去搶營養(yǎng)，不搶就不是激烈。（雜草一擁而上，搶起了營養(yǎng)，稻秧沒精打采地低下了頭）（10）瞧，這群雜草一擁而上，兇不兇？（兇）這就是（氣勢洶洶） ，雜草講不講道理，（不講）這就叫（蠻不講理） ，雜草愿意聽小稻秧解釋，讓小稻秧發(fā)言嗎？（不讓）這就叫（不由分說）。（11）齊讀這些詞。（12）我遇到了蠻不講理的雜草，怎么樣了？板書： （當(dāng)場病倒）（13）請同學(xué)來表演12 自然段

9、內(nèi)容。（ 14）誰來救救小稻秧啊？( 二)學(xué)習(xí)“脫險”1. 過渡： 小稻秧現(xiàn)在遇到危險， 病倒了，那它又是怎樣脫險的呢？2. 請自由朗讀課文第三自然段， 噴霧器大夫是如何幫小稻秧脫險的呢？請同學(xué)們自由朗讀3.4 自然段？ 3.（1）請看第 4 段，請同學(xué)帶著感情讀。（2）表演并朗讀（3）請一位同學(xué)扮演噴霧器大夫，其余學(xué)生扮演雜草。(4) 這是有一棵雜草最警覺了，他說了什么？指名答。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）看看其它雜草會說些什么？（6）這時雜草被噴了除草劑，會怎樣？有什么感覺？六、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？1、請同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）（板書：