小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題方法和技巧(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題方法和技巧一、文體分析 小學(xué)閱讀理解常見文體：記敘文、說明文 （一） 記敘文 1.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 2.記敘順序：順敘、倒敘、插敘 （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、 印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心 3. 記敘的線索及作用： 常見線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核

2、心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者 的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、 層次清晰。 4.描寫 （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫 （6）心理描寫（7）景物描寫（8）場(chǎng)景描寫（9）環(huán)境描寫（10）細(xì)節(jié)描寫 （二）說明文 1. 說明文的分類：事物性說明文、事理性的說明文。 2. 從說明文語(yǔ)言特征：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。 3. 常見的說明方法及其作用： 1 舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更有 說服力。 2 分類別：對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性

3、。 3 作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征、事理。 4 作詮釋：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 5 打比方：將什么比作什么，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征、事理。 6 摹狀貌：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 7 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象、科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、 更概括地揭示事物的特征、事理。 8 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。 9 列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)潔、更直觀。 10作引用：引用事例、數(shù)據(jù)（作用同上） 引用名言、格言

4、、諺語(yǔ)是使說明更有說服力。 引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。如果引 用說明在文章的開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 二、閱讀方法 1.精讀：逐字逐句閱讀。 2.泛讀：大量閱讀文章，增加閱讀量，建立語(yǔ)感，提高閱讀能力。 3.略讀：對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行粗讀，答題掌握文章大意。 4.瀏覽：對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，了解文章基本結(jié)構(gòu)，把握文體，弄清文章對(duì)象或人物。 5.跳讀：在瀏覽的基礎(chǔ)上分重點(diǎn)閱讀，把握文章重點(diǎn)段落。1三、閱讀與答題技巧 （一）閱讀技巧 1. 平心靜氣審題，切忌粗心。 平心靜氣審題，切忌粗心。 2. 仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。 仔細(xì)研讀語(yǔ)段 整體感知文章內(nèi)

5、容。 讀語(yǔ)段， 巧妙借助“原話” 確定解題空間。 3. 巧妙借助“原話”，確定解題空間。 選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。 4. 選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。 （二）不同類型的題目選擇不同的解答方法 1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子； 找近義詞、反義詞等。 2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問題并做出回 答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。 3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如 學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感 想、體會(huì)

6、或者理解含義深刻的句子類題目。 4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè) 問題，答案就有了落腳點(diǎn)。 （三）固定題目的答題方法 1.修辭 修辭手法的作用： （1）它本身的作用+（2）結(jié)合句子在語(yǔ)境中的作用。 1比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。 2排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì) + 對(duì)象 + 特性的注意和 思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 4對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)證據(jù) 6夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 7對(duì)偶

7、：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 8引用：引用名言會(huì)使主旨開掘得更深刻，使主題得以升華； 2.說明方法 1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。 2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以 說明，使說明更有條理性。 3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。 6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)

8、象 （或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、 更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。 8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。 引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用2具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺 語(yǔ)；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞 報(bào)道、 謎語(yǔ)、 軼事趣聞等。 作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 （引 用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。） 9、摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 10、作詮釋：對(duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 3.段落或句子的作用 （1）結(jié)構(gòu)上的作用： 1文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說） ；埋下伏筆（記敘文、小說） ；設(shè)置懸 念（小說） ； 為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；為文章定下感情基調(diào)；議論文則可能是開門見山 提出中心論點(diǎn)；講訴故事引出中心論點(diǎn)等等。 2文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說） ；深化主題（記敘文、小說） ；照應(yīng)開頭（議