《植物分類學》課程教學大綱

1、植物分類學課程教學大綱植物分類學課程教學大綱一、一、課程中文名課程中文名課程英文名課程英文名課程代碼課程代碼132b07c132b07c通識課程學科基礎課課程類別課程類別專業(yè)課實驗實踐課其他考核方式考核方式開課學院開課學院面向專業(yè)面向專業(yè)課程負責人課程負責人先修課程先修課程后續(xù)課程后續(xù)課程課程網址課程網址閉卷開卷一頁開卷面試口試答辯論文報告大型作業(yè)課程作品其他海洋學院生物技術生物技術開課基層教開課基層教學組織學組織開課學期開課學期審核人審核人植物學植物生態(tài)學、植物資源學寧波大學超星平臺學習通中的植物分類學植物分類學是研究整個植物界的不同類群的起源，親緣關系，以及進化發(fā)展規(guī)律的一門基礎學科，是植

2、物學科中最古老和最具綜合性的一門分支學科。本課程主要介紹植物分類的方法、植物分類的單位和階層系統(tǒng)、植物的命名法、植物界的主要類群、植物分類學的基本原理和方法、種子植物課程簡介課程簡介常見科的特征、常見代表植物、植物標本采集及制作、植物標本的鑒定等基礎知識和基本技能。通過本課程的學習，使學生較為系統(tǒng)地掌握植物分類的基本知識、原理和方法，使學生具備基本的辨識植物和進行植物分類的能力。（英文）（英文）生物技術系生物技術系2.2 學期課程性質課程性質必修選修其他課程形態(tài)課程形態(tài)課程學分課程學分課程簡介課程簡介植物分類學植物分類學plant taxonomyplant taxonomy2 2總學時數(shù)總學

3、時數(shù)3434線上線下線上線下混合其他二、二、課程目標課程目標第 1 頁/ 共 8 頁植物分類學 是生物技術及其相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，課程主要探索植物界的不同類群的起源，親緣關系，以及進化發(fā)展規(guī)律。主要以植物的分類為基礎，使學生深刻理解植物分類的依據(jù)，具備基本的植物鑒別和分類能力。在了解植物學科領域的新技術與發(fā)展趨勢的同時，結合我國豐富的植物種質資源，激發(fā)學生對植物開發(fā)利用和保護的興趣及創(chuàng)造力； 增強學生家國情懷與文化自信，激發(fā)學生使命感和責任心。通過理論教學與實踐活動，達到以下課程目標：表表 1 1課程目標課程目標序號序號課程目標課程目標 1 1具體課程目標具體課程目標具備基本的植物科學

4、素養(yǎng)，知曉我國植物資源的豐富度以及多樣性，樹立保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的綠色發(fā)展意識。及時了解植物科學領域的國內外新技術和發(fā)展趨勢，樹立強烈的探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。課程目標課程目標 2 2課程目標課程目標 3課程目標課程目標 4課程目標課程目標 5課程目標課程目標 6能夠運用植物分類的基本原理和方法，對未知植物進行科學的描述、繪圖；具備較強的學習、思維、分析問題和解決問題的能力。能夠運用被子植物重要科、屬的基本特征等理論及植物檢索表使用等基本技能，識別常見的植物 100 種。能夠運用觀察、描述、植物標本采集及制作、植物標本鑒定等基本技能，初步具備制作植物標本和編制簡

5、單的植物檢索表的能力。三、三、課程目標與畢業(yè)要求對應關系課程目標與畢業(yè)要求對應關系表表 2 2課程目標與畢業(yè)要求對應關系課程目標與畢業(yè)要求對應關系課程課程目標目標畢業(yè)要求畢業(yè)要求畢業(yè)要求 1： 過硬的思想政治素質和深厚的人文情懷：有正確的世界觀、人生觀、價值觀，善于解決問題；有正確的歷史觀、 民族觀、國家觀和指標點指標點1-4 人文情懷。認識自我，追求真理， 善待自由， 崇尚高雅，的真諦， 秉承中國優(yōu)秀文化傳用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識問題、 熱愛智慧。 借助于理性與科學文化觀，堅持道路自信、理論自信、制度自信和統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀，崇尚家國情懷。文化自信，全面發(fā)展成為社會主義的

6、合格公民。畢業(yè)要求 4：專業(yè)知識：能夠應用生物技術專業(yè)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析生物學中復雜現(xiàn)象和問題的原因， 并獲得有效結論。畢業(yè)要求 11： 組織管理：掌握生物技術相關的實踐活動中涉及的管理與決策方法， 并能將重要專業(yè)技術方法應用于生物技術相關領域。4-2 能基于生物技術及相關科學原理、 數(shù)學模型和概率統(tǒng)計等方法正確表達生物學復雜的現(xiàn)象或問題；11-2 能在多學科交叉融合背景下， 綜合管理與決策生物技術相關項目的問題。1、42、3、42、3、4四、四、課程目標與教學內容和方法的對應關系課程目標與教學內容和方法的對應關系第 2 頁/ 共 8 頁表表 3 3課程目標與教學內容、

7、教學方法的對應關系課程目標與教學內容、教學方法的對應關系教學內容教學內容（1 1）教學內容：）教學內容：植物分類學的產生、目的和任務植物分類學的發(fā)展歷史，現(xiàn)代植物分類學的進展概況植物分類階層系統(tǒng)和方法植物界的基本類群。植物分類學相關的術語概念學習的方法和相關的工具書籍（2 2）教學重點）教學重點：植物界的基本類群1.概論（3 3）教學難點：）教學難點：植物分類的等級單位（4 4）教學要求：）教學要求：運用植物分類學的研究內容和方法等知識及相關的植物工具書籍， 建立獨立學習植物分類學的能力。思政融合點思政融合點 1 1：由我國植物資源的豐富，引入我國在植物科學領域取得的成就 （如屠呦呦從植物中提

8、取的青蒿素） ；激發(fā)學生的愛國主義熱情、自豪感與使命感，同時引導學生瞄準世界科技前沿， 樹立投身科學研究和技術創(chuàng)新的遠大理想。（1 1）教學內容：）教學內容：植物描述的方法2.植物 描述、 檢 索表 的 編制 及 使用 方法植物檢索表的種類及使用方法識別和鑒定植物的方法（2 2）教學重點：）教學重點：植物檢索表的使用（3 3）教學難點：）教學難點：植物鑒定的方法（4 4）教學要求：）教學要求：運用對植物的描述、檢索表的使用方法等知識，具備自我鑒別植物的能力和編制簡單的植物檢索表的能力， 每人鑒別植物 10 份， 編寫簡單的植物檢索表1份。（1 1）教學內容：）教學內容：藻類植物的一般特征、生活

9、史、重要類群的主要特征及代表植物藻類植物的發(fā)生與演化藻類植物在自然界的作用及經濟價值3.孢子植物代表植物菌類植物的發(fā)生與演化菌類植物在自然界的作用及經濟價值地衣植物的一般特征、生活史、重要類群的主要特征及代表植物地衣植物的發(fā)生與演化地衣植物在自然界的作用及經濟價值第 3 頁/ 共 8 頁課 堂 講學習、提問、課后自學2、3、4菌類植物的一般特征、生活史、重要類群的主要特征及 授、視頻課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、3、4課 堂 講授、課后自學1、2詳細內容與要求詳細內容與要求教學方教學方法法課課 程程 目目標標苔蘚植物的一般特征、生活史、重要類群的主要特征及代表植物苔蘚植物的發(fā)生與演

10、化苔蘚植物在自然界的作用及經濟價值蕨類植物的一般特征、生活史、重要類群的主要特征及代表植物蕨類植物的發(fā)生與演化蕨類植物在自然界的作用及經濟價值（2 2）教學重點：）教學重點：各類孢子植物的主要特征及代表植物（3 3）教學難點：）教學難點：各類孢子植物的生活史（4 4）教學要求：）教學要求：運用孢子植物主要特征的基本知識，具備識別各類孢子植物重要的和具代表性的種類的能力。（1 1）教學內容：）教學內容：4.校園孢子植物采集、識別識別校園常見的孢子植物（2 2）教學重點：）教學重點：各類孢子植物的主要特征（3 3）教學難點：）教學難點：各類孢子植物的識別方法（4 4）教學要求：）教學要求：識別校園

11、、公園常見的孢子植物30 種以上。（1 1）教學內容：）教學內容：裸子植物植物的一般特征裸子植物生活史裸子植物重要類群的主要特征及代表植物5.裸子植物裸子植物植物的發(fā)生與演化裸子植物植物在自然界的作用及經濟價值（2 2）教學重點：）教學重點：裸子植物重要類群的主要特征及代表植物（3 3）教學難點：）教學難點：裸子植物植物的發(fā)生與演化（4 4）教學要求：）教學要求：運用裸子植物基本特征等相關知識，具備識別裸子植物重要類群代表植物的能力。（1 1）教學內容：）教學內容：6.校園裸子植物采集、識別識別校園常見的裸子植物（2 2）教學重點：）教學重點：裸子植物的主要特征（3 3）教學難點：）教學難點：

12、裸子植物的識別方法（4 4）教學要求：）教學要求：識別校園、公園常見的裸子植物20 種以上。（1 1）教學內容：）教學內容：被子植物的形態(tài)特征，生活史及分類原則雙子葉植物重要科、屬的基本特征及常見植物7.被子植物單子葉植物重要科、屬的基本特征及常見植物重要植物的經濟價值和用途被子植物分類系統(tǒng)（2 2）教學重點：）教學重點：重點科屬的識別特征（3 3）教學難點：）教學難點：被子植物分類系統(tǒng)第 4 頁/ 共 8 頁課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、3、4課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、3、4課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、3、4課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、

13、3、4（4 4）教學要求：）教學要求：運用被子植物基本特征等相關知識，具備識別被子植物重要科屬及種類的能力。思政融合點思政融合點 2 2： 引導學生了解植物中各大類群和門的特征，以及代表植物的形態(tài)、結構、生活史，并對不同類群之間的親緣關系有所認識， 從而建立起植物界演化發(fā)展的唯物主義觀點，培養(yǎng)學生以辯證的、戰(zhàn)略的思維理解科技第一生產力對于國家建設與民族復興的重要意義。（1 1）教學內容：）教學內容：識別校園常見的被子植物識別公園常見的被子植物（2 2）教學重點：）教學重點：被子植物的主要特征8. 校園、公園常見被子植物識別（3 3）教學難點：）教學難點：被子植物的識別方法（4 4）教學要求：）

14、教學要求：識別校園、公園常見的被子植物 100 種以上。思政融合點思政融合點 3 3：引導學生了解植物的多樣性及在人類生態(tài)環(huán)境中的巨大作用，建立生態(tài)文明的思想認識；從而幫助學生形成自覺保護生態(tài)環(huán)境，樹立綠色發(fā)展的理念，有利于學生建立生態(tài)文明建設的行為和生活方式。 樹立人與自然和諧共生的思想和綠水青山就是金山銀山的理念。（1 1）教學內容：）教學內容：木本植物標本采集的方法及注意事項木本植物標本的制作方法。9.植物標本制作草本植物標本采集的方法及注意事項草本植物標本的制作方法。（2 2）教學重點：）教學重點：植物標本制作方法（3 3）教學難點：）教學難點：植物標本采集方法（4 4）教學要求：）教

15、學要求：運用植物標本采集及制作方法的知識，具備制作植物標本的能力，每人制作植物蠟葉標本2 份。課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學2、3、4課 堂 講授、視頻學習、提問、課后自學1、 2、 3、4五、五、學時分配學時分配各章節(jié)的學時分配如表 4 所示。表表 4 4 學時分配表學時分配表課內課內實驗實驗實踐實踐上機上機時數(shù)時數(shù)學時學時時數(shù)時數(shù)課外課外上機上機時數(shù)時數(shù)教學內容教學內容1.概論2.植物描述及檢索表的編制及使用方法3.孢子植物4.校園孢子植物的采集、識別5.裸子植物6.校園裸子植物的采講課講課時數(shù)時數(shù)214222自學自學時數(shù)時數(shù)244262習題習題課課討論討論時數(shù)時數(shù)12第 5 頁/

16、 共 8 頁集、識別7.被子植物8.校園、公園常見被子植物的識別9.植物標本制作10. 開卷考試合計合計總計總計642227228423447課內 34 學時+課外自學 34 學時六、六、課程學生成績評定方法課程學生成績評定方法1. 課程考核與成績評定方法課程考核與成績評定方法課程最終成績使用：百分制；課程最終成績構成比率：平時占 50%， ，期末占50%；理論課程期末考核形式：開卷考試平時成績包含 4 項考核項目， 總占比 50%， 考核項目包括： 課程思政實踐 （占5%） 、出勤（占 10%） 、課堂討論和小組展示（占 20%） 、課后實踐（占 15%） 。表表 5 5 課程考核與成績評定

17、方法課程考核與成績評定方法成成績績構構成成考核項目考核項目考核關聯(lián)考核關聯(lián)的課程目的課程目標標知曉我國植物資源的豐富度以及多樣性， 有保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的綠色發(fā)展意識。 有強烈的探索未知、 追求真理的意識和行為， 得分90；對我國植物資源的豐富度以及多樣性有一定的課程思政實踐1了解， 有保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的綠色發(fā)展意識，參與植物科學探究活動， 有意識培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)，89得分60；缺乏對我國植物資源的豐富度以及多樣性的了解， 缺乏保護植物多平平時時成成績績出勤1、2、3、4樣性和生態(tài)環(huán)境的綠色發(fā)展意識。無探索未知、追求真理的意識和行為60。有事請假、無曠課現(xiàn)象或有免修申請 （對重

18、修的學生） 且經過審批同意得 100 分， 對無免修申請、不請假、 無故曠課者， 每曠一次課扣 20%的出勤成績，多次曠課者扣完為止； 至少考勤 5 次；占比不超過 10%。問題驅動的分組討論環(huán)節(jié)。 布置被子植物重點科屬的基本特征、識別特征、代表植物、 價值較大課堂討論2、3的植物及我們周圍常見植物的大作業(yè)， 分組進行資料查閱和探索，提交小組作業(yè)（ppt）并進行演講展示，根據(jù)提交的作業(yè)和演講展示情況計第 6 頁/ 共 8 頁20%10%5%考核依據(jù)與方法考核依據(jù)與方法占總評占總評成績的成績的比重比重成成績績構構成成考核項目考核項目考核關聯(lián)考核關聯(lián)的課程目的課程目標標分；占比不超過 20%。布置

19、校園或野外辨識植物種類的實踐作業(yè)， 并進課后實踐文獻閱讀報告2、3、4行課堂展示； 根據(jù)參與情況與結果計分； 占比不超過 20%。考核依據(jù)與方法考核依據(jù)與方法占總評占總評成績的成績的比重比重15%0期期末末考考試試總評成績總評成績=平時成績*50%+期末成績*50%100%開卷考試1、2、3、4按各考題類型所占分值打分；占比不超過50%。50%七、七、教學資源教學資源表表 6 6 課程的基本教學資源課程的基本教學資源資源類型資源類型教材教材參考書籍參考書籍或文獻或文獻課程網址課程網址課程文檔課程文檔資源資源高等植物及其多樣性 、 種子植物分類學種子植物圖譜 、 浙江植物志 （8 冊） 、 中國高等植物圖鑒1-5 冊及補編 1-2 冊無大作業(yè)模版八、八、課程目標達成情況評價課程目標達成情況評價在課程結束后，需要對每一個課程目標（含思政課程目標）進行達成情況進行定性和定量評價，用以實現(xiàn)課程的持續(xù)改進。其中課程目標達成情況的定量評價算法如下：1、使用教學活動（如課程思政實踐、課后作業(yè)、課堂練習、單元測驗、課堂討論、互動、閱讀報告、大作業(yè)等等）成績或期末考試部分題目得分率作為