小學綜合實踐活動課教案.(共36頁)

1、制作泥塑一、教學內(nèi)容：二、教學目標：知識與技能：通過講解，了解泥塑的種類及形式。過程與方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步驟。感情態(tài)度與價值觀：通過學習，掌握一般泥塑的技法，增強對兒童的感情。 三、重點與難點：了解泥塑的種類和基本造型規(guī)律。掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。四、教學準備：預習本課內(nèi)容，準備課堂練習用的材料和工作。五 、教學過程：一、泥造型種類及基本塑造種類在表現(xiàn)形式上泥工與雕塑一樣，可分為浮雕和圓雕兩種類型。圓雕有三度空間是泥體的，也是雕塑的在合乎要形式。這種形式的作品可從四面八方觀賞。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般畫理進行造型，有高浮雕和低浮雕之分

2、，其觀賞角度會受一定的限制，即浮雕要從正面觀看。二、工具材料： 主要工具和輔助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛筆、顏料、濕布、剪刀、墊板以及其他輔助材料，如小木棍、牙簽、彈簧、花布頭、紐扣、毛線等。三、基本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、線雕等表現(xiàn)形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。6、 板書設(shè)計： 七、課后反思： 第二課時：活動過程一、活動目標：1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。 2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學習用輔助工具刻成老鼠。 二、重點與難點：了解泥塑的種類

3、和基本造型規(guī)律。掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。 三、教學準備：預習本課內(nèi)容，準備課堂練習用的材料和工作。四、活動過程：1、導入活動：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。3、學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）學生操作時，教師巡視。（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。五、板書

4、設(shè)計：6、 課后反思： 社會實踐活動方案一、活動目的：為進一步提高學生的科技素養(yǎng)，讓孩子走向社會，了解家鄉(xiāng)，現(xiàn)決定帶領(lǐng)本班學生赴污水處理廠開展科學活動活動。為使本次活動活動順利進行，特制定本方案。二、活動時間：三課時四、活動安排（一）本周四下午1：30，老師帶好本班學生前往污水處理廠，在路上要維持好學生的紀律，保證學生的安全。路上行程大約半小時。在此之前，要對孩子做好教育工作，教育學生一律不準帶廢紙、一律不準帶零食。在參觀地點一律不準亂扔垃圾，要絕對愛護環(huán)境。（二）活動內(nèi)容及流程1、活動內(nèi)容：參觀污水處理廠的廠貌；看污水處理的池子，聽專業(yè)人員介紹如何處理污水；參觀污水處理的總控制室，并在總控制

5、室聽介紹污水處理的流程。2、操作辦法：A、學生分成五組進行參觀。B、在到達污水處理廠后第一組先去參觀總控制室，等第一組參觀完畢，第二組才可以進入總控制室，依次類推。一定要按照順序進行，以確保孩子能夠有所收獲。其他小組在到達后可以去參觀污水處理池，也可以參觀污水處理廠的廠貌。在參觀污水池的時候一定要注意安全，千萬不要擁擠，以免學生掉入池子。C、在參觀完畢后，師生要一起回學校，不準學生私自離開。集合時間：3：50。五、注意安全事項1、教師提前對學生進行安全教育，尤其是交通安全教育，牢記交通安全常識并嚴格執(zhí)行。2、出發(fā)前整隊，再次做好安全提醒工作，清點人數(shù)，明確活動安排。3、途中確保學生靠右行走，隊

6、伍前后均要有教師陪同。過馬路時要特別注意來往車輛，在確定安全的情況下有序通過。4、到達目的地后要進行有效組織，教師不得離開學生。5、活動中時刻注意并提醒學生遠離存在安全隱患的地區(qū)。6、活動結(jié)束時集中清點人數(shù)，再次申明相關(guān)安全要求，沿原路返回。課題：扎風箏課時：2課時第一課時：活動準備：1、講解制作過程。2、用印染的方法裝飾風箏面(把宣紙通過折疊，部分浸入彩色水中印染成畫)3、準備細竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛筆等制作材料，每組一份。第二課時：活動過程一、活動目標1、認識風箏的構(gòu)造特征，學習制作簡易的風箏。2、體驗與同學合作制作風箏的快樂。二、活動過程1、出示自制的風箏，引起學生制作風箏的

7、興趣。2、請學生討論：美麗的風箏怎樣才能做出來？需要哪些材料？3、講解風箏制作的方法。(1)介紹：風箏是由紙和竹條等東西制成的。竹條扎成的框架叫風箏架。在風箏架上糊上各種形狀的紙，然后進行裝飾，最后系上線，一只美麗的風箏便做成了。(2)講解扎風箏的步驟并示范第一步扎風箏架，將竹條用線扎成十字狀，竹條交叉處要扎緊，否則風箏飛不起來。第二步在風箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的風箏面紙。第三步把長線系在已糊好的風箏上(可先在風箏架上系幾根短線，再把長線系在幾根線打結(jié)的地方)4、共同制作風箏(1)鼓勵學生大膽裝飾風箏面。(2)提醒制作中要注意對稱、掌握好重心。5、展示、簡評風箏作品。6、一起學放風箏

8、，學習如何舉起風箏快跑、放線等。體驗與家人合作的快樂以及體驗自己制作風箏的成功感。(在放飛過程中，可引導孩子對風箏進行調(diào)整、改進) 課題：包餃子課時：兩課時：第一課時為準備階段。學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。第二課時：活動過程一、教學目標（）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。（）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。（）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍

9、惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學難點：各種造型餃子的包法三、教學過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？、介紹經(jīng)驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

10、（二）包餃子、師生共同學習老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、學生自己在組內(nèi)練習包、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？、師強調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；（）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。、學生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子

11、）、自主嘗試這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結(jié)同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。課題：乒乓球知

12、識競賽 課時：兩課時：第一課時為準備階段。圖片 第二課時：活動過程活動目標： 1、讓在活動中了解世界的、我國乒乓球的發(fā)展。 2、通過小組合作的調(diào)查探究的活動，感受合作與交流的樂趣。 3、培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。 活動過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話導入。 1、 你們知道我們我們中國的國球指的是什么嗎？ 2、 今天我們就一起來研究乒乓球這項人人都愛的運動。 二、 宣布規(guī)則。 1、 競賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為10題，每題10分，共100分；必答題共四題，抽簽決定本組的題目，每題100分 ；自由題為自由創(chuàng)作，得分根據(jù)場上表現(xiàn)加分。 2、 每組派3名同學上場，其他作為拉拉隊和場

13、下觀眾。 三、 比賽。 （一）、搶答題 1、 乒乓球起源于哪里？ 2、 歐洲人至今把乒乓球稱為什么？ 3、 19世紀末,歐洲盛行網(wǎng)球運動,但由於受到場地和天氣的限制,英國 有些大學生是怎樣打乒乓球？ 4、 什么時候，在哪里舉行了國際乒乓球邀請賽，后被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽，同時成立了國際乒乓球聯(lián)合會？ 5、 什么時候世界乒乓球錦標賽,改為兩年舉行一次？ 6、 “乒乓”的名字是怎樣得來的？ 7、 舊中國的乒乓球運動是在什么時候開展起來的？ 8、 什么時候我國首次參加了第20屆世乒賽？ 9、 到1959年我國優(yōu)秀運動員誰第一次奪得世界錦標賽的男子單打冠軍，標志著我國乒乓球運動在世界的崛起？

14、10、 1965年我國男女隊共獲得幾項冠軍？ （二）必答題 1、 乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進過程？ 2、 乒乓球是一項怎樣的運動？ 3、 你覺得乒乓球運動有哪些鍛煉價值？ 4、 說出10位中國乒乓球的世界冠軍。 （三）自由題 為推廣乒乓球運動寫一條標語。 四、 小結(jié)、整理。 1、 為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎品。 2、 讓學生談談有何收獲，教師總結(jié)課題：小學生與流行歌曲課時：兩課時：第一課時為準備階段。收集資料第二課時：活動過程活動目標：1.引導學生正確認識和看待流行歌曲，做積極的音樂愛好者。2通過辯論賽的形式培養(yǎng)學生的表達能力，收集信息和歸納信息的能力。3.培養(yǎng)學生的審美情趣和對音樂的熱愛?；顒舆^

15、程：一.制作歌星檔案，進行歌曲欣賞。主要從網(wǎng)絡、海報、雜志、報紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料二.通過訪問調(diào)查了解流行歌曲在人們心目中的地位，統(tǒng)計喜歡流行歌曲的小學生比例，了解喜歡的原因。三.舉行辯論會辯題：小學生唱流行歌曲好不好？正方觀點：小學生唱流行歌曲好反方觀點：小學生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊，給予表揚。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發(fā)展來的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳贰?，在英語中稱為“Poupular music”，有“大眾

16、的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國內(nèi)好像還沒有一個清晰確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的。也有這么解釋的?，F(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。2、“評價歌曲的標準”角度：評價一首流行歌曲的標準有哪些？用這些標準來評價流行歌曲結(jié)果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對小學生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？4、“社會調(diào)查大眾的觀點”角度：周圍的人對流行歌曲有什么看法？你自己對流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些發(fā)展的過

17、程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？請同學們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明可以使用各種方法說明自己一邊的觀點。四.舉行歌曲演唱會通過以上活動同學們能夠正確對待流行歌曲，老師可以鼓勵學生自己創(chuàng)作歌曲和填寫適合小學生演唱的歌詞。評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“團結(jié)協(xié)作獎”課題：賀卡傳真情課時：兩課時：第一課時為準備階段。教具準備： 多媒體學具準備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙第二課時：活動過程活動目標1、培養(yǎng)學生動手操作能力。2、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生感受到別人的愛心，心存感激?；顒舆^程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1

18、、 播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言2、 你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、 師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、 小組討論、匯報，師當記者采訪（看賀卡、激發(fā)學生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作1、 請生說說制作賀卡需要的材料。2、 （播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作。3、 師巡視、隨機指導，表揚自主探索善于合作的同學。4、 師講清賀卡的書寫格式5、 把想說的話寫下來即賀詞。6、 把你寫的話讀給小組的同學聽一聽，再互相評價。三、展示賀卡、評獎激勵1、 各小組派代表上臺展示小

19、組制作最精美的賀卡。2、 師生共同欣賞評議。3、 表揚認真制作、富有創(chuàng)意的同學。（看一看、夸一夸、評一評，促使學生對美的追求，促進學生口語交際的優(yōu)化）四、師生互動、情景練說1、 請生上臺表演、生點評、師隨機點撥。2、 同桌在座位上互贈賀卡。3、 賀卡贈老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師：同學們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。2、練習制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。泥塑的制作、課時：兩課時：第一課時為準備階段。第二課時：制作過程一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩

20、什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）2、交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時給予評價，并有時的地進行引導泥塑真有趣課件出示電子板書：泥塑的制作（設(shè)計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學科課堂教學，實現(xiàn)教學過程那個大視化、互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生觀察、思維能力。通過該短片，生動、形象、直接地向同學們展示了他們身邊的藝術(shù)即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學習環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技

21、術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。二、交流信息、獲取新知1、學生匯報資料（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請你和大家交流一下吧?。?）匯報資料2、老師匯報資料同學們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應用。三、實物展示發(fā)現(xiàn)問題1、學生展示手中的泥塑師：今天 同學們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流2、 發(fā)現(xiàn)問題（1）在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報3、 泥塑的制作過程課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動手實踐1、小組合作：（1）小組同學探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要

22、改進的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設(shè)計方案。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改進注意事項3、 動手實踐，改進泥塑五、作品展示、評價欣賞1、小組出代表介紹2、師生評價3、泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎設(shè)計意圖：綜合實踐活動倡導多元化的評價,有利于學生形成良好的學習品質(zhì)。六、活動總結(jié)、拓展延伸1、生談體會2、小結(jié)面具制作課時：共分為兩課時：第一課時為準備階段第二課時為制作過程一、教學背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進程中有它獨特的藝術(shù)內(nèi)涵與價值，具有設(shè)計新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、

23、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學生在學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學生自主發(fā)現(xiàn)的學習方式，培養(yǎng)學生的 “創(chuàng)新”意識，來學習畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學習情境，激勵學生發(fā)散思維，使學生主動探索大膽發(fā)現(xiàn)努力嘗試體驗成功。學生最終能利用自己設(shè)計的作品進行表演或展示，從中體會創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機以及對美術(shù)學習的興趣。三、教學目標：1、知識目標：讓學生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認識面具藝術(shù)，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標：讓學生通過對面具藝術(shù)的欣賞

24、和對面具文化的學習，認識面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計特點和造型方法。3、情感目標：在與其它同學合作完成作業(yè)時，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的人文精神與審美能力，促進學生健全人格的形成。四、教學重難點：對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點）和材料的綜合作用，選擇適當材料，用自己喜歡的方法來制作面具。設(shè)計出有新意，藝術(shù)效果獨特的面具，怎么激發(fā)學生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計，激勵發(fā)散思維。五、教學過程：(一)導入新課：播放多媒體課件學生欣賞國外和我國面具，同時介紹面具的由來與演變。（二）新授：1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面

25、具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達某種神秘的內(nèi)涵。B、我國：在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達到驅(qū)鬼的目的。2.在學生對面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進行引導構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實的，但更多

26、是抽象的，具有很強的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各種花卉，植物B、動物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑3.制作過程：教學設(shè)想：在教師提示下，學生觀察、研究、討論，相互學習，讓學生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色

27、彩會傳達不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當?shù)剡\用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍色代表剛直（竇爾敦）4、學生活動：學生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。 要求：根據(jù)學生的已有知識，感情表達，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計出富有創(chuàng)意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作品。四人一組合作一個面具，要求團結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂，營造一個輕松愉悅的學習氛圍，學生制作，教師巡回指導。展示與評價作品教學設(shè)想：這一教學環(huán)節(jié)學生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學習面具的制作后，為學生創(chuàng)設(shè)展

28、示自我的舞臺，鼓勵學生大膽地進行作品展示與表演。生生互評，老師點評，提高學生對面具的鑒賞能力和理解能力。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。 、學生互評 、教師評價B：學生戴著自己制作的面具進行表演。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點學習了面具的制作方法及面具的知識，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動手的能力。同學們，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動腦，勤于動手?？p沙包課時：兩課時第一課時準備各種材料：針線、剪刀、布塊、玉米粒等；第二課時為制作過程。教學目標1、學習手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計制

29、作簡單的沙包，增強動手能力。2、對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、增強勞動意識、團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)認真、細心的習慣和自信心。教學重、難點：通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學生的動手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？2老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？3老師：那好，今天我們就來學習縫沙包。(板書課題。)二學習針法，掌握技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?學生：針線、剪刀、布

30、塊、玉米粒等2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?學生結(jié)合生活經(jīng)驗說，并在視頻展示臺上演示。3手縫的方法有很多種，今天，我們就來學習三種基本技法?，F(xiàn)在，請同學們看老師的演示?？春蠼M織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說 4老師：看來同學們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針。三自行設(shè)計、制作沙包。1同學們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？學生匯報，師板書：裁剪、對折、 縫合（留口）、翻面、裝沙、封口 2同學們概括得很

31、好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細節(jié)。老師也做了一個沙包，請同學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學生回答：裁剪：大小適中對折：正面朝里縫合（留口）：緊密、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。好了，就請大家動手吧。學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。四展示評議、總結(jié)交流。1小組評議。老師：我看有很多同學已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學生評出小組里的最佳作品。2全班展示交流。（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗。每個小組一一展示。）3老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學生提議，評選。老師：剛才，同學們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學做小評委，仔細看看。（小評委們開始仔細觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）老師：好，這幾個沙