小學(xué)語文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計3頁

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選小學(xué)語文要下雨了教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生： 小學(xué) 中學(xué) 高中2、教材版本：教科版一年級下冊3、學(xué)科：語文4、課時：二課時5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文，了解課文大意。（2）認(rèn)識生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞語的意思。（3）自學(xué)課文，思考課后的問題。（4）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題（一）教學(xué)目標(biāo)和要求知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字級成的新詞，認(rèn)識13個字。 2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思

2、維能力、語言表達能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)、勇于探索大自然奧秘的熱情。（二）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣，感嘆語氣的句子。掌握生字的讀音和字形，理解含義。教學(xué)難點：讀懂課文，讓同學(xué)們理解下雨前小動物的異常表現(xiàn)。三、教材分析教科版小學(xué)一年級下冊課文要下雨了。這篇童話故事講了小白兔去割草，遇見小燕子、小魚和小螞蟻，通過它們的行為得知要下雨的事。要理解動物們的異常表現(xiàn)是難點，而低年級學(xué)生正處于形象思維階段，如何理解這些現(xiàn)象，讓靜變動化難為易。要下雨了一課是一篇有趣的童話故事。教學(xué)重點是

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出帶有疑問、感嘆的語氣。教學(xué)難點是讀懂課文，理解下雨前小動物的異常表現(xiàn)。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索要下雨了的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解了教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法，然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到了課文朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載小動物們在下雨前的異常表現(xiàn)，并配音講解，讓學(xué)生們在視覺上直接感受。四、教學(xué)方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容生動活潑，人物真實可愛，讀起來很訂切。為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀等等，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自

4、讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。在本課教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中讀出小白兔帶有疑問語氣的句子，感受小白兔半信半疑的心情。很多同學(xué)們都能讀出這種語氣，積極踴躍參與分角色朗讀，收到了良好的教學(xué)效果。五、教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，談話揭題1、同學(xué)們，夏天的時候，經(jīng)常會下雷陣雨，天氣會怎樣？（聽聲音）我們會有什么感覺？【百度視頻】雷雨前的聲音2、下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)第8課要下雨了3、師板書課題。二、充分自讀，整體感知1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)?！景俣纫曨l】課文錄音2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小

5、動物，做上記號。3、同學(xué)們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師貼圖片：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子，記住兔的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段?！景俣纫曨l】雨前小燕子的表現(xiàn)（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“身”“直”，對過做動作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，思考這段有幾句話？ 第一句說的誰在那干什么？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？說明：天氣很悶，這個悶字什么意思？這是小白兔的感覺，也預(yù)兆著要下雨了。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么

6、飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： 教師指第一句問：燕子邊飛邊說 空氣怎么樣呢-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。 那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段2、半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀。（）小白兔又看到了什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座

7、位分角色讀一讀。（）檢查、交流學(xué)習(xí)情況： 換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。.放手學(xué)習(xí)七到九段【百度視頻】小魚的異常表現(xiàn)）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起藍(lán)子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自主學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題?！景俣纫曨l】螞蟻的異常表現(xiàn)）學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀（板書：搬東西）“消息”一詞

8、可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。、賽讀、表演讀（佩戴頭飾）五、總結(jié)拓展：學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？你還想知道更多小動物在雷雨之前的異常表現(xiàn)嗎？請回去自查資料。第二節(jié)教學(xué)要點：鞏固練習(xí)，訓(xùn)練提高教學(xué)過程：一、分角色朗讀課文二、完成課后練習(xí)題三、分析生字的字形，指導(dǎo)田字格的書寫，進行擴詞，說話練習(xí)四、布置作業(yè)：、有感情地朗讀課文。、抄寫生字、新詞附板書設(shè)計：、要下雨了小燕子（圖片）低飛小魚（圖片） 游出水面 要下雨了螞蟻（圖片） 搬東西六、教學(xué)反思要下雨

9、了是一篇與自然現(xiàn)象有關(guān)的童話，通過一個生動形象的故事，告訴了學(xué)生和雷雨有關(guān)的知識。在網(wǎng)上找到了很多教案，都是把重點放在讓學(xué)生了解自然界的變化上。但我認(rèn)為小學(xué)一年級的學(xué)生，識字朗讀才是我們的教學(xué)重點。本課第一課時，我把教學(xué)重點放在識字和朗讀上。本課共有10個生字，我選擇了字形記憶的方法，學(xué)生邊模仿邊記憶，記憶效果很好。小組合作進行分角色朗讀，佩戴頭飾，學(xué)生積極踴躍，達到了預(yù)期的目標(biāo)。通過這堂課的教學(xué)，我覺得利用記憶生字方法很有效，邊表演邊朗讀的方式也很適合一年級的學(xué)生，本課不足之處是一些不愛言語的學(xué)生朗讀較少，在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)多關(guān)注、多鼓勵孩子積極發(fā)言，達到共同提高的目的。  七、教師個人介紹省份：黑龍江省 學(xué)校：湯原縣鶴立鎮(zhèn)中心學(xué)校 姓名：皮秀紅職稱：小學(xué)高級教師 電話電子郵件：921386754 通訊地址：黑龍江省湯原縣