班主任研討會(huì)發(fā)言稿

1、班主任研討會(huì)發(fā)言稿班主任研討會(huì)發(fā)言稿由管理資料網(wǎng)整理，教學(xué)工作是 一個(gè)長(zhǎng)期性發(fā)展的工作，教師要把握當(dāng)下趨勢(shì)研究最新的 教育方式，所以班主任開展研討會(huì)來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)和感 受。班主任研討會(huì)發(fā)言稿尊敬領(lǐng)導(dǎo)、各校老師們:大家好!我叫王婷，是北川七一職業(yè)中學(xué)的一名班主任。 很榮幸能參加今天的班主任工作研討會(huì)。我發(fā)言的題目是 在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。我從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勗诎嗉?jí)管理中 的一些做法和感受。、陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)工作首先和大家分享一個(gè)小故事。古時(shí)候，有甲乙兩個(gè)秀才去趕考，路上遇到了一口棺材。甲說(shuō)，真倒霉，碰上了 棺材，這次考試死定了；乙說(shuō)，棺材，升官發(fā)財(cái)，看來(lái)我的 運(yùn)氣來(lái)了，這次一定能考上。當(dāng)他們答題的時(shí)候

2、，兩人的 努力程度就不一樣，結(jié)果乙考上了。回家以后他們都跟自 己的夫人說(shuō)，那口棺材可真靈啊。其實(shí)，生活的質(zhì)量取決于我們每天的心態(tài)。作為班主 任的我們每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子，每天有無(wú)數(shù)的瑣事，心 態(tài)不好，我們會(huì)被煩惱和痛苦包裹，沒(méi)有快樂(lè)。所以，我 們應(yīng)該有陽(yáng)光心態(tài)，這樣才能快樂(lè)工作。我覺(jué)得具有陽(yáng)光心態(tài)首先就要像小故事中的乙一樣， 換個(gè)角度考慮問(wèn)題。我現(xiàn)在當(dāng)了兩個(gè)職高班的班主任，一個(gè)是一年級(jí)會(huì)計(jì) 電算化班，另一個(gè)是中途接的二年級(jí)藝術(shù)單招班。因?yàn)槲?老公在成都上班，我家寶寶現(xiàn)在1歲多點(diǎn)，所以有些同事 為我擔(dān)心，說(shuō)：“你孩子還小，還是給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)別當(dāng)班主任 了” 0我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)分配兩個(gè)班讓我來(lái)管理

3、，說(shuō) 明對(duì)我的信任和器重，我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。再說(shuō)了和 學(xué)生們?cè)谝黄鹂梢詫W(xué)習(xí)點(diǎn)鈔的技巧、感受藝術(shù)的美妙。所 以，我工作時(shí)輕松、充實(shí)、快樂(lè)。要具有陽(yáng)光心態(tài)，還要懂得享受過(guò)程，保持微笑。我?guī)У?9級(jí)班參加學(xué)校排球比賽時(shí)，打了兩場(chǎng)，輸了 兩場(chǎng)。在打第三場(chǎng)前，我?guī)ьI(lǐng)她們練球，給大家講我們不 要太看重比分，要享受打排球時(shí)的過(guò)程，感受我們團(tuán)隊(duì)相互 配合時(shí)的快樂(lè)。在第三場(chǎng)比賽中，大家接球時(shí)相互配合;得 分時(shí)，相互喊著好球;失利時(shí)，相互鼓勵(lì)說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，雄起。第三局，16 :14獲勝，全班同學(xué)高興的擁抱， 開心的歡呼。第四場(chǎng)比賽，雙方各贏一局，第三局我班卻 以2分之差輸給對(duì)手，大家很沮喪，有些同學(xué)還哭了。我

4、說(shuō)：“大家都很棒，這場(chǎng)比分緊追對(duì)手，給他們很大壓力喲, 打得很精彩”。隊(duì)長(zhǎng)程菁（化名）沮喪的說(shuō)："昨天我們贏了, 今天卻輸了”。我說(shuō)：“昨天你享受了打球的過(guò)程，所以每 一個(gè)發(fā)球、接球，你都用心對(duì)待了；今天這場(chǎng)比賽，你一心 想贏，先看重了結(jié)果，沒(méi)有在意過(guò)程，在比賽中，你們少 了配合和鼓勵(lì)。其實(shí)在王老師看來(lái)，你們沒(méi)有輸，因?yàn)槟?們的球技越來(lái)越好了。要學(xué)會(huì)享受過(guò)程，不問(wèn)結(jié)果，保持 微笑，我們才會(huì)成為真正的贏家”。聽到了老師的肯定，同 學(xué)們才如釋負(fù)重，輕松的笑了。當(dāng)我們班主任心中充滿快樂(lè)，有陽(yáng)光的心態(tài)，具有正能量，則帶領(lǐng)的班級(jí)也是燦爛的。二、童心教化，感同身受我們一起來(lái)看看這幅畫真搞不清楚，

5、站在不同的位 置，看到的結(jié)果就不一樣。作為班主任，我們應(yīng)該試著走 進(jìn)孩子們的世界，關(guān)注孩子所關(guān)注的東西。如果我們教師 擁有孩子們的童心，用童心去解讀他們的心理，讀懂了學(xué) 生，才能得到學(xué)生的信任，他們才會(huì)更喜歡我們。在一個(gè)新學(xué)期，剛開學(xué)一周多，陸超（化名）的家長(zhǎng)打 來(lái)電話說(shuō)陸超十來(lái)天花了 4 00元，請(qǐng)我?guī)兔α私庖幌虑闆r。 我把陸超叫到辦公室，他很緊張以為自己犯錯(cuò)了，我對(duì)他 說(shuō)我們只是聊聊天。從學(xué)習(xí)聊到生活，聽到他說(shuō)中午沒(méi)吃 飯?！皼](méi)錢了就不吃飯了呀，”我邊說(shuō)邊從抽屜里拿出餅干 給他，他不要，我接著說(shuō)：“你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候不能餓 肚子，再說(shuō)了王老師又不收費(fèi)，你怕什么，拿上邊吃邊聊”。 他很不情

6、愿的接下了，但沒(méi)有吃。我們繼續(xù)聊，“怎么沒(méi)有 錢了呀？是你爸媽沒(méi)有給你拿生活費(fèi)還是拿少了？”陸超沉 默了?！叭绻蒙倭嘶驔](méi)有拿我現(xiàn)在就給你爸媽打電話替你 說(shuō)說(shuō)他們”。陸超聽見我要打電話，忙說(shuō)：“不是，王老師, 我拿了生活費(fèi)，但把錢花完了 ”。原來(lái)/fan wen/1550/他爸 爸給他拿了 400元，一個(gè)月的生活費(fèi)，陸超就和同學(xué)一起 花，買了很多零食，一周多就花完了。我對(duì)陸超說(shuō)：“你 爸爸每周給你10 0元生活費(fèi)，你覺(jué)得少不少？”陸超來(lái)了精 神說(shuō)：“每周100元，我吃飯足夠，可是沒(méi)有買零食的錢， 我給我爸說(shuō)了讓他給我多拿點(diǎn)零花錢，我爸不給?！蔽衣牶? 對(duì)他說(shuō)：“王老師也覺(jué)得有點(diǎn)少，每天只吃飯就

7、要花十幾 塊，再加上周末回家的路費(fèi)100塊就沒(méi)有了。那我們還想吃 點(diǎn)零食、喝瓶飲料、上會(huì)網(wǎng)、逛會(huì)街，怎么辦?我給你爸爸 建議建議給你加點(diǎn)生活費(fèi)?！彼荏@奇的看著我，使勁點(diǎn)頭。 我接著又問(wèn)：“陸超呀，你覺(jué)得十天花400元多不多？”他 不好意思的說(shuō)：“多，我就是沒(méi)有計(jì)劃好，以后一定會(huì)計(jì)劃 著花?！蔽艺f(shuō)：“王老師覺(jué)得你是個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子，而且還 勇于承擔(dān)責(zé)任”。他用懷疑的目光看著我，我接著說(shuō)：'我 們兩還像喲，我04年上大學(xué)時(shí)，每月500元生活費(fèi)，前半 月就花完了，我花錢比你還厲害。錢不夠花就借，每月拆 了東墻補(bǔ)西墻，一錯(cuò)再錯(cuò)，形成惡性循環(huán)。而你沒(méi)有錢了 直接給爸爸說(shuō)了，沒(méi)有撒謊，勇于面對(duì)錯(cuò)誤

8、，敢于承擔(dān)責(zé) 任，沒(méi)有像王老師一樣錯(cuò)上加錯(cuò)。”他很不好意思的笑了。 我又說(shuō)：“陸超，我會(huì)給你爸爸說(shuō)讓他給你加點(diǎn)零花錢，但 是具體加多少還是要看你家庭情況了，你也知道爸爸在外 工作很累，你自己生活要有計(jì)劃，不能鋪張浪費(fèi)喲”。他開 心的點(diǎn)頭，走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“王老師，我覺(jué)得你和其他老師不一樣。謝謝您！”我們兩相視而笑。我們班主任不僅僅是孩子們的老師，也應(yīng)做孩子們的 知心朋友。這樣，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生才 會(huì)親其師，信其道。三、耐心教育，靜待花開有句話說(shuō)，十年樹木，百年樹人。育人是一個(gè)漫長(zhǎng)的 過(guò)程，不能操之過(guò)急。我班有個(gè)男生叫瞿昊（化名），剛來(lái)學(xué)校時(shí)參加軍訓(xùn)， 他不認(rèn)真訓(xùn)練，經(jīng)常在訓(xùn)練場(chǎng)上找

9、不到人。第一次我去訓(xùn) 練場(chǎng)沒(méi)有見到他，我就在那里等，等到他來(lái)之后就問(wèn)他， 瞿昊說(shuō)他去上廁所了。我就對(duì)他說(shuō)：“軍訓(xùn)期間不能去上廁 所，在休息時(shí)間再去”。第二次，我去看軍訓(xùn)時(shí)又沒(méi)有見到 他的人影。我問(wèn)同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有見。我就去找，在一位瞿 昊熟悉的老師的辦公室找到了，他在上網(wǎng)聽歌。我問(wèn)他為什么不參加訓(xùn)練時(shí)，他說(shuō)太累了。當(dāng)我問(wèn)他是訓(xùn)練強(qiáng)度大 了還是身體不舒服時(shí)，他不再作聲，我也沒(méi)有追問(wèn)。只是 對(duì)他說(shuō)：''軍訓(xùn)期間王老師在訓(xùn)練場(chǎng)上要看到你，在學(xué)校我 得知道你的去向。如果找不到你，王老師就會(huì)滿校園找你,直到找到你為止?！钡谌?去訓(xùn)練場(chǎng),仍然不見瞿昊。我就在操場(chǎng)、宿舍、老師辦公室、本班教室

10、找遍了，沒(méi)有。最終在其他班的教室找到了他。我找到瞿昊后沒(méi)有批評(píng)他, 跟他推心置腹的聊天。他覺(jué)得老師沒(méi)有要訓(xùn)斥他的樣子， 才和我說(shuō)出了他心底的話。原來(lái)瞿昊的爸爸在他入校前剛 去世，他很悲傷，心情很差，想一/fa nwen/1550/個(gè)人靜靜。瞿昊對(duì)我說(shuō)：“王老師，我知道自己的缺點(diǎn)很多，行為習(xí)慣 很差，您得有心理準(zhǔn)備，也要有耐心”。學(xué)生就像是一顆花的種子，它需要的是播種、耕耘和 花開的漫長(zhǎng)過(guò)程。四、精心澆灌，師生成長(zhǎng)記得08年剛參加工作沒(méi)多久，看到一叫趙琴（化名）女 生坐在地上吃著冰淇淋，我當(dāng)時(shí)心想，坐地上對(duì)身體很不 好。于是上前用腳輕輕踢了一下她，邊說(shuō)“起來(lái)，坐地上 對(duì)身體不好”。誰(shuí)知趙琴把冰淇

11、凌往地上一甩，站起來(lái)對(duì)我 吼了一聲，哭著跑了，我怔住了。不知道自己哪里錯(cuò)了？關(guān) 心她我錯(cuò)了嗎?后來(lái)，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的我才明白，我關(guān)心學(xué) 生的動(dòng)機(jī)是對(duì)的，方式是錯(cuò)誤的。所以我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行 教育時(shí)，應(yīng)少一些假大空的說(shuō)教，而讓孩子們多一些心理 體驗(yàn)；少一些簡(jiǎn)單粗暴，而多一些細(xì)膩和思考；我們和學(xué)生 就會(huì)少些沖突，多謝理解;就會(huì)少些煩惱，多些快樂(lè)。現(xiàn)在的會(huì)計(jì)電算化班，每周我只上一節(jié)安全教育課。 可是我剛上課的時(shí)候，有一個(gè)叫錢棟（化名）的男生趴在桌 子上睡覺(jué)。第一次，他說(shuō)感冒，不舒服;第二次，說(shuō)覺(jué)得這 課不好耍，沒(méi)有意思。他不愛學(xué)習(xí)，不尊敬老師，我就想 讓他感受一下老師上課的感覺(jué)，可又不能直接讓他做。根 據(jù)錢棟膽大、愛說(shuō)話、善于表現(xiàn)，平時(shí)在同學(xué)中間自稱是 師傅的特點(diǎn)，我就在班上問(wèn)誰(shuí)想上一節(jié)安全教育課，錢棟 果真第一個(gè)舉手。我就宣布本周三的安全教育由“錢老師”±0上課前，他用手機(jī)、電腦查找資料，結(jié)合課本認(rèn)真?zhèn)湔n。周三上課，錢棟一副“師者模樣”，說(shuō)得頭頭是道，講 的津津有味，課堂氣氛活躍，知識(shí)點(diǎn)明確，案例典型，分 析嚴(yán)密，真的讓我刮目相看。在同學(xué)們中反應(yīng)很好，大家 都說(shuō)喜歡上錢老師的課。這堂課后，跟錢棟聊了，他說(shuō)能 體會(huì)到老師的辛苦，以后上課一定好好學(xué)習(xí)，尊敬老師, 不得意氣用事了，而且還號(hào)召同學(xué)們“多為班級(jí)做事，不 惹王老師生氣，大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)把班級(jí)建設(shè)好