部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二

1、無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)1 語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地二課型練習(xí)主備徐金教材、學(xué)情分析這個(gè)語(yǔ)文園地有 4 項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流平臺(tái)版塊是總結(jié)交流理解詞語(yǔ)的方法，詞句段運(yùn)用是交流積累四季的詞語(yǔ)，實(shí)踐練習(xí)如何理解詞語(yǔ)；書寫提示部分，出示了8 個(gè)字，學(xué)會(huì)把字寫得橫平豎直；日積月累部分學(xué)習(xí)9 個(gè)表示秋天的成語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 交流和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。2. 積累四季詞語(yǔ)，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)。 3.學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。4. 誦讀并熟記關(guān)于秋天的成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)先看后寫再對(duì)照

2、，寫的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿，積累成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)交流總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)課前準(zhǔn)備搜集四季的成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)調(diào)整第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天我們又來(lái)到了語(yǔ)文園地, 有哪些精彩內(nèi)容等待我們呢? 二、交流平臺(tái)1. 出示題目要求2. 讀書的時(shí)候 , 如果遇到不理解的詞語(yǔ) , 你會(huì)怎么做呢 ? 3. 小組內(nèi)交流 , 看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多4. 小組代表匯報(bào) , 全班交流評(píng)議(1) 查字典。有時(shí)字典上會(huì)出現(xiàn)幾種解釋, 這時(shí)就要再結(jié)合前后文來(lái)分析哪一種解釋最準(zhǔn)確。(2) 向他人請(qǐng)教 , 如果別人也不能解釋得很清楚, 可以一起查閱資料。(3) 組合理解。先看看詞語(yǔ)中都有哪些字 ,

3、 分開解釋 , 再把它們組合在一起理解。(4) 換同義詞。遇到不理解的詞語(yǔ), 可以采取詞語(yǔ)替換的方入理解。(5) 聯(lián)系上下文 , 結(jié)合前后文的語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)。5. 教師小結(jié)：原來(lái) , 除了查字典、詞典 , 我們還可以運(yùn)用多種方法來(lái)理解難懂的詞語(yǔ)。 我們要善思善問(wèn) , 多觀察多閱讀 , 通過(guò)多種途徑理解和積累詞語(yǔ)。三、詞句段運(yùn)用1. 積累形容四季的詞語(yǔ)(1) 出示題目要求。無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)2 (2) 你會(huì)用哪些詞語(yǔ)形容不同的季節(jié)? (3) 小組交流。(4) 小組代表匯報(bào) , 全班評(píng)議整合。(5) 鞏固熟記。春: 暖和春光明媚春暖花開鳥語(yǔ)花香 夏: 炎熱驕陽(yáng)似火烈日炎炎烈日當(dāng)空 秋: 涼爽秋高氣

4、爽金風(fēng)送爽秋色宜人 冬: 寒冷滴水成冰地凍天寒冰天雪地 2. 運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)(1) 出示題目要求（2）說(shuō)一說(shuō) , 你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的? 聽了老師的這番話 , 我憧憬著即將到來(lái)的一天, 期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶心中有些不安, 害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。(3) 自由讀句子。(4) 指名讀 , 評(píng)價(jià)。(5) 通過(guò)剛才的朗讀 , 你理解了哪個(gè)詞語(yǔ) ?你是用什么方法理解的 ? (6) 同桌交流小結(jié)：查字典、詞典我們可以通過(guò)查字典、詞典理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思憧憬: 對(duì)未來(lái)美好生活的期待和向往。忐忑不安 : 心里七上八下無(wú)法安定 , 心神不寧。結(jié)合語(yǔ)境 , 聯(lián)系上

5、下文a.聽了老師的這番話 , 我懂憬著即將到來(lái)的一天, 期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。想一想句子的意思 , 如“即將到來(lái)的一天” “期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”, 就是“憧憬”的具體內(nèi)容。那么“憧憬”就是對(duì)美好未來(lái)的一種期待。b.小明打碎了家里的花瓶 , 心中有些忐忑不安 , 害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。想一想 : 小明打碎花瓶后 , 心里會(huì)不會(huì)害怕 ?他會(huì)想些什么 ?那么“忐忑不安”就是因?yàn)槟臣乱鸬男纳癫粚? 無(wú)法安定推測(cè)與組合理解無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)3 小明打碎了家里的花瓶 , 心中有些忐忑不安 , 害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。觀察“忐忑”二字的字形特點(diǎn), 推測(cè)“忐忑”就是指心里七上。 “不安”就是心

6、里不安定。“忐忑不安”即心里七上八下, 無(wú)法安定。(8)鞏固運(yùn)用練習(xí)第二課時(shí)一、書寫提示1. 掌握鋼筆的執(zhí)筆方法（1）課件出示鋼筆執(zhí)筆姿勢(shì)圖, 觀察思考 : 與鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)相比, 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? （2）學(xué)生交流。（3）小結(jié) : 用鋼筆寫字 , 執(zhí)筆姿勢(shì)與寫鉛筆字時(shí)基本相同, 但要注意筆尖的方向。(4) 四人小組練習(xí)執(zhí)筆方法。2. 練習(xí)寫好八個(gè)漢字(1) 出示八個(gè)漢字。(2) 觀察這幾個(gè)字的筆畫特點(diǎn) , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (3) 這幾個(gè)漢字的橫畫和豎畫比較多, 要想寫好這幾個(gè)字、首先把橫畫和豎畫寫好。(4) 寫好橫畫和豎畫的關(guān)鍵在于: 橫畫要寫得平穩(wěn) , 豎畫要寫得正 , 橫平豎直, 字就平

7、穩(wěn)端正。(5) 除了做到橫平豎直 , 還要觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?6) 學(xué)生描紅臨寫 , 教師巡視指導(dǎo)。(7) 展評(píng)。書寫中還需要特別注意的兩點(diǎn): 規(guī)范、端正、整潔 , 字的大小要適中。3. 使用和愛(ài)護(hù)鋼筆(1) 剛買的鋼筆要洗一洗 , 用了一段時(shí)間后 , 如果寫起來(lái)不流暢 , 也應(yīng)洗一洗, 洗完后要擠掉筆管里的水。(2) 吸墨水時(shí) , 要將筆尖淹沒(méi)在墨水里, 左手扶住墨水瓶 , 右手輕輕地捏幾下筆管 , 將筆管里的氣擠出去 , 把墨水吸進(jìn)來(lái)。(3) 吸完墨水后 , 應(yīng)用布將鋼筆擦干凈。(4) 吸完墨水后要套上筆套。(5) 最后要擰緊瓶蓋 , 將墨水瓶放到安全的地方 , 防止碰倒。二、日積月累無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)4 1. 回憶上節(jié)課積累的關(guān)于四季的詞語(yǔ), 找出其中的成語(yǔ)再讀一讀。2. 出示課本上的成語(yǔ)。3. 自由讀 , 想想這些成語(yǔ)都是關(guān)于什么季節(jié)的？4. 教師范讀 , 學(xué)生邊聽邊找出每行三個(gè)成語(yǔ)之間的聯(lián)系。5. 小組學(xué)習(xí) : 理解, 交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。6. 練