高中語文故都的秋教案新人教版必修

1、故都的秋教學(xué)目標(biāo)：一、 了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格二、 學(xué)習(xí)文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作方法，并進(jìn)一步掌握散文的“形”與“神”的關(guān)系。三、 體會(huì)作者在文章中所寄托的感情。四、 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。二、“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作方法。三、掌握散文“形”和“神”的關(guān)系。教學(xué)思路與方法：一、 本文是作者對故都的秋景細(xì)膩描繪中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情的作品，體現(xiàn)出這位文人當(dāng)時(shí)的處境和濃重的“主觀色彩”，顯示了作家卓越的藝術(shù)才華，是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)表現(xiàn)得最充分的典型之一。因此教學(xué)中應(yīng)以點(diǎn)帶面，帶領(lǐng)學(xué)生來了解作者以及他所處生存的環(huán)境，并

2、一步的了解文章流露的情感。二、 討論和賞析法的運(yùn)用，讓學(xué)生對文章中的景物進(jìn)行賞析，從而做到對“景與情”的寫作方法的掌握。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（上第一課時(shí)）教學(xué)用具：多媒體第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：一、 作者以及時(shí)代背景。二、 課文內(nèi)容以及重點(diǎn)景物的描寫分析教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、導(dǎo)語：春天是嫵媚的，夏天是熱情的，冬天的寒冷的，那么秋天呢？（同學(xué)們發(fā)言）“萬山紅遍，層林盡染”毛澤東讀到是壯麗，“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”柳永讀到是凄苦。郁達(dá)夫呢？讓我們通過故都的秋來看一下。二、作者、作品及時(shí)代背景簡介（見投影）：郁達(dá)夫（18961945），現(xiàn)代作家。浙江省富陽縣人。1913年留學(xué)日本，1922年回國，從事文

3、學(xué)創(chuàng)作，與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”，曾在北大、武昌師大、中山大學(xué)任教。1930年參加“左聯(lián)”。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，投入到抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日，后流亡到蘇門答臘。1945年被日本憲兵秘密殺害。其主要作品有短篇小說沉淪春風(fēng)沉醉的晚上遲桂花等。20世紀(jì)30年代的中國連年內(nèi)戰(zhàn)，民不聊生，讀書人衣食無安，居無定所。為了謀生，作者輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛。因此，他的作品帶有濃重的主觀色彩，形成感情意味濃厚的浪漫主義傾向。三、朗讀課文，整體感知，了解課文。（一）、教師朗讀課文，學(xué)生注意文中生字詞。（投影）一椽(chuán) 潭柘(zhè)寺 普陀(tu

4、43;)山 房檁(ln) 廿(niàn)四橋 著(zhuó)衣 混沌(dùn)（二）、學(xué)生速讀課文，篩選文中的信息。1作者在文中描寫了幾幅故都的秋天景物的畫面。（板書）2、作者眼中的秋景具有哪些特點(diǎn)？討論明確（出示投影）：1共五幅畫面：清晨靜觀 落蕊輕掃 秋蟬殘鳴 都市閑人 秋日秋果2 “清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點(diǎn)。這也是課文的文眼。（三）、請三位同學(xué)概括課文內(nèi)容并劃分層次：明確后出示投影： 故 都 的 秋（一）總起：（12） 寫作者對北國的秋的感受與向往（第1自然段） 寫江南的秋不能讓人滿足（第2自然段） （二）分寫：（312） 寫清晨在院子所見景象（第

5、3自然段） 寫槐樹落蕊及其有關(guān)景象。（第4自然段） 寫秋蟬的殘聲。（第5自然段） 寫秋雨及雨后話秋涼的場面（第610自然段） 寫棗樹以及其他果樹在秋里的奇景（第11自然段） 議論：凡是有情趣的人，對秋，總是一樣地能引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸（第12自然段） （三）總括（1314）寫南國之秋的色味比不上北國之秋（第13自然段 直抒作者對故都的秋無比的眷戀之情（第14自然段）四、探討課文內(nèi)容（出示投影）（1） 在五幅畫面中，作者從哪些方面來描寫秋天的？（2） 描寫了哪些秋聲和秋色？有什么特點(diǎn)？明確：1）從秋聲和秋色兩方面（角度）來細(xì)致入微的展開描寫的。聲、色的角度能好的表現(xiàn)故都秋的特點(diǎn)來，使

6、讀者如聞其聲，如見其景，如入其境。2）秋聲：掃帚聲、蟬聲、風(fēng)雨聲、人聲 特點(diǎn)： 靜秋色：碧空、藍(lán)朵、黃中帶白、青布、淡綠微黃 特點(diǎn)： 冷、清五、揣摩與體味美學(xué)家說：“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界?！蹦敲矗覀兙蛷墓识嫉那锏木拔镏凶哌M(jìn)作家的心靈世界，看看作家是怎么樣抒發(fā)自己深情的。（課后練習(xí)二）明確：“看到”（天色、日光、藍(lán)朵）“聽到”（馴鴿的飛聲）“細(xì)數(shù)”、“靜對”表現(xiàn)了作者悠閑愜意和熱愛故都的秋天的情懷?；ㄤ仢M地，寫視覺；腳踏花地，寫觸覺，寂靜無人，斯人獨(dú)徘徊，無人可交流，便只有與自然相交融。六、課堂小結(jié)故都的秋是一篇詩化的散文，悠遠(yuǎn)的秋味，孤獨(dú)的秋思，充溢在胸襟，我們仿佛和作者共同聽完了