如何提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣(精編版)

1、如何提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣摘要：化學(xué)是初中教育中具有悠久歷史的基礎(chǔ)性學(xué)科，與人們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械年P(guān)聯(lián)，對(duì)其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)也具有積極推動(dòng)作用。因此，該文立足于當(dāng)前學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣現(xiàn)狀，提出提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的有效路徑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涵蓋內(nèi)容較多，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效方式。然而要想獲取理想的教學(xué)效果，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣是關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣1 當(dāng)前學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的現(xiàn)狀針對(duì)我國中學(xué)當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要模式，均是讓學(xué)生在課前對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和內(nèi)容有充分的了解，在課堂中按照自己所預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程和內(nèi)容完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)，課后則繼續(xù)預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容。這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

2、較為僵硬化和機(jī)械化， 僅僅是為了完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)鞏固和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘饬x不大，學(xué)生在這種教學(xué)模式中逐漸喪失了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。初中傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，磨滅了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇感和探索欲，學(xué)生課前已經(jīng)充分了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過程，完成實(shí)驗(yàn)并不能為他們帶來成就感，久而久之，學(xué)生厭棄化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性均較低，化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力極差。面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，許多化學(xué)教師的教學(xué)改革，通常是從教學(xué)方面作為切入點(diǎn)，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。2 提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的有效路徑2.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容相對(duì)較為簡單，通常是在單元結(jié)束后附加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，是幫助

3、學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的有效途徑。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 化學(xué)教師應(yīng)選取與學(xué)生生活實(shí)際貼近的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。例如，教師可選取運(yùn)用托盤天平稱量儀器、藥品質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在日常生活中購買蔬菜、水果均需要進(jìn)行稱重，那么生活中所用的秤與托盤天平有哪些區(qū)別，教師可為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問題。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)前并不需要學(xué)生掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程和內(nèi)容，而是由化學(xué)教師在課堂中為學(xué)生逐一講解，此過程中學(xué)生會(huì)高度集中注意力，對(duì)托盤天平稱重充滿好奇和學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生會(huì)感受到化學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，繼而認(rèn)知到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。2.2 充分發(fā)揮學(xué)生主體地位傳統(tǒng)初

4、中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通常是由教師作為課堂的主導(dǎo)者，盡管是實(shí)驗(yàn)教學(xué)也仍然采用理論知識(shí)講解的方式，學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不僅實(shí)踐能力無法得到顯著提升， 同時(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較低。鑒于此，化學(xué)教師想要切實(shí)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在化學(xué)教師的指導(dǎo)下自主開展實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，能夠充分鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，學(xué)生的主體地位充分顯現(xiàn)。但是選取化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意，例如：一氧化碳還原氧化鐵、白磷和液態(tài)溴的取用等實(shí)驗(yàn)，由于藥品均含有劇毒，應(yīng)由教師演示。但是如排水法收集氣體等實(shí)驗(yàn)，教師則可指導(dǎo)學(xué)生完成，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生

5、更好地掌握化學(xué)知識(shí)。2.3 設(shè)計(jì)精美實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，各項(xiàng)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段均已引入初中課堂教學(xué)中，在提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣時(shí)，化學(xué)教師則可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜集或自主設(shè)計(jì)精美的課件，其中包含豐富的視頻圖像、專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的操作，通過多媒體、微課等形式為學(xué)生播放，學(xué)生在觀看過程中能夠清晰地看到實(shí)驗(yàn)的過程，加之精彩的實(shí)驗(yàn)講解，學(xué)生會(huì)十分興奮，想要立即自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件播放的形式，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)學(xué)生也會(huì)好奇如果自己操作，是否能與視頻中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，看到實(shí)際操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一件如此充滿趣味性的活動(dòng)，進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣不斷增加。同時(shí)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，學(xué)

6、生能夠了解實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，能夠提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增添實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性。2.4 開發(fā)化學(xué)課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教師在開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常是根據(jù)章節(jié)結(jié)束后的實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)。然而這種形式通常實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)高度相似，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。基于此現(xiàn)狀，初中化學(xué)教學(xué)過程中如果條件允許，化學(xué)教師則應(yīng)該突破傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的禁錮，不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過此方法來提高學(xué)生的興趣和熱情。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)設(shè)置不同的問題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)核心素養(yǎng)。同時(shí)，這種開放性的課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，教師可運(yùn)用多樣化教學(xué)方法開展實(shí)際教

7、學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。設(shè)計(jì)過程中需要化學(xué)教師結(jié)合學(xué)生當(dāng)前化學(xué)基礎(chǔ)，在保障安全性和教育價(jià)值的前提下，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣。2.5 舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)是打開學(xué)生思維空間、拓展視野的有效方式，同時(shí)能夠增強(qiáng)廣大師生的交流和做，有利于不斷完善初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。比賽的形式和內(nèi)容應(yīng)多元化，滿足不同學(xué)生的需求，例如藥品取用、合成、測量等，選取活動(dòng)主題之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣展開調(diào)研，根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容來確定主題，使其充滿趣味性，避免學(xué)生覺得太過于空洞和乏味。學(xué)生在報(bào)名參賽之后，需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以及掌握扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，在比賽

8、過程中提高自己的實(shí)踐能力，借鑒他人的優(yōu)勢(shì)和長處，完善自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)給予學(xué)生良好的展示平臺(tái)和空間，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的成就感，這是獲取興趣的重要源泉。2.6 設(shè)置開放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)教師可與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室共同設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn)室，開放過程中按照以下幾點(diǎn)要求：首先，針對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)開放，化學(xué)教師可給予針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)興趣的學(xué)生，在假期時(shí)間等共同組成實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的引導(dǎo)下開展實(shí)驗(yàn)，這種方式能夠鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ浯?，針?duì)當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課程較多、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間過短， 難以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求的現(xiàn)狀，為了更好地提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，學(xué)校方

9、面應(yīng)定期開放實(shí)驗(yàn)室，并采取登記進(jìn)入的方式，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備、藥品等，讓學(xué)生自主鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生提供更多參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的有效方式之一，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中由實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)人才適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，盡可能讓學(xué)生自主完成，獲取較高的成就感，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)興趣提高。3 結(jié)語綜上所述，化學(xué)是初中教育的重要構(gòu)成學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)的重要構(gòu)成。因此，應(yīng)高度注重提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位、設(shè)計(jì)精美實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、開發(fā)化學(xué)課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)、設(shè)置開放性化 學(xué)實(shí)驗(yàn)室等途徑，豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)以及提高實(shí)驗(yàn)興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 高瑞玲 . 淺析初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略j.中國校外教育， 2017（34）： 105-106.2 邢焰，鄒洪濤，余曉亞. 黔南州布依族地區(qū)高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查與分析j.科教