淺談小學(xué)信息課的鍵盤(pán)教學(xué)

1、    淺談小學(xué)信息課的鍵盤(pán)教學(xué)    徐思昀摘要：信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)無(wú)處不在，鍵盤(pán)的輸入是架構(gòu)我們“駛?cè)刖W(wǎng)絡(luò)高速公路”的主要橋梁。因此，普遍提高鍵盤(pán)的操作方法和技能，培育小學(xué)中低年級(jí)孩子的鍵盤(pán)操作手法就顯得非常重要了。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；鍵盤(pán)；指法在小學(xué)生眼里，電腦意味著彩色屏幕，直觀而簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)操作，所以鍵盤(pán)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)顯然是非常無(wú)趣的。但是我們都了解，鍵盤(pán)是最重要的文字輸入工具，要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須通過(guò)使用鍵盤(pán)快捷鍵進(jìn)行操作。兒童基礎(chǔ)鍵盤(pán)教學(xué)是小學(xué)信息課程的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。那么，如何才能進(jìn)行有效的鍵盤(pán)

2、教學(xué)呢？筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了以下五點(diǎn)：一、 游戲化的教學(xué)模式實(shí)踐證明，當(dāng)孩子對(duì)某樣事物產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，快樂(lè)的心情，并專注于成為永久性的，觀察能力提高，創(chuàng)造性思維變得更加活躍，從而始終保持一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果必然會(huì)大幅度提升。但如果你誠(chéng)實(shí)地遵守規(guī)則，雖然教學(xué)是有效的，但它的影響很小。因此在鍵盤(pán)教學(xué)中，我讓孩子們找到鍵盤(pán)上的一些快捷鍵，如確認(rèn)鍵和轉(zhuǎn)換鍵等。首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些鍵的特征進(jìn)行比較、分析，這樣，就可以使孩子更簡(jiǎn)單地記住鍵盤(pán)的構(gòu)造。然后讓學(xué)生牢記手指放置的正確方法。記住竅門。在記住了這項(xiàng)技術(shù)后，我創(chuàng)建了一些打字游戲，讓

3、學(xué)生能夠感受鍵盤(pán)操作的便利和樂(lè)趣，設(shè)置游戲時(shí)間，并掌控好游戲的順序。時(shí)刻記住，讓孩子們進(jìn)行游戲的重點(diǎn)是幫助其掌握鍵盤(pán)操作的技能，而不只是為了娛樂(lè)。二、 口訣化的操作手法在進(jìn)行鍵盤(pán)的實(shí)際操作中，大部分學(xué)生喜歡用一只手操作，這是因?yàn)樗麄儗?duì)鍵盤(pán)的布局很陌生，當(dāng)他們需要打字時(shí)，就只能一個(gè)接一個(gè)在鍵盤(pán)上尋找相對(duì)應(yīng)的鍵。此時(shí)，教師的主要任務(wù)就是，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們熟練記住鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)。在實(shí)際上課過(guò)程中，我先讓孩子們把手放在鍵盤(pán)上，然后讓他們講正確的技術(shù)，每只手都控制鍵。學(xué)生總結(jié)后，我提出可以總結(jié)一些公式來(lái)幫助大家記住這個(gè)按鈕。這時(shí)，學(xué)生們會(huì)非常熱衷于學(xué)習(xí)，再加上其中滲透了孩子們自己

4、的思想，所以總結(jié)出的公式易被孩子們所接受，更容易讓孩子們?nèi)ビ洃?。因?yàn)橛洃浌侥軌蜃尯⒆觽兏旄鼫?zhǔn)確地記住鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)。當(dāng)他們牢固掌握了鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)鍵盤(pán)操作是比較簡(jiǎn)單的。如此，孩子們就會(huì)愿意去學(xué)習(xí)，樂(lè)于去記憶，從而大大地提高了課堂的教學(xué)效果。三、 “手指操”的練習(xí)化為了讓學(xué)生更好地掌握鍵盤(pán)操作技能，我特意創(chuàng)編了一套手指操。其實(shí)手指操不單可以消除疲勞、減輕精神負(fù)擔(dān)、緩解緊張情緒的神奇功能而且還可以提高手指的靈活性，于是，我就經(jīng)常在鍵盤(pán)練習(xí)之前，帶著大家做一次手指操，讓大家活動(dòng)活動(dòng)手指，為后面的練習(xí)，提供準(zhǔn)備，這樣做還真的收到了很好的效果，同學(xué)們手指不能單獨(dú)敲擊鍵盤(pán)的問(wèn)題，得到了很好的

5、解決。四、 比賽化的鍵盤(pán)操作游戲在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合一些游戲，教學(xué)效果往往能達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)鍵盤(pán)操作的小游戲，網(wǎng)絡(luò)上比比皆是，因而我能夠很輕松地找到一些練習(xí)軟件。讓孩子們學(xué)會(huì)如何放置鍵盤(pán)手法后，我開(kāi)始指導(dǎo)孩子們打字游戲。當(dāng)然，游戲的選擇必須有一定的層次要求，首先我會(huì)讓學(xué)生選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的條目，然后我要求學(xué)生選擇更高的難度，讓他們相互比賽。這時(shí)候的教學(xué)氛圍常常會(huì)比我們預(yù)期的效果好許多，因?yàn)槲覀兯械暮⒆佣加泻脛傩睦?，都想要成功，所以利用操作比賽這個(gè)教學(xué)手段，往往會(huì)大大提高孩子們掌握鍵盤(pán)操作的技能。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。五、 及時(shí)化的教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)階段，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有意義的。

6、及時(shí)正確的評(píng)價(jià)可以幫助孩子樹(shù)立良好的自信心。在我的課堂上，我更注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)橐粋€(gè)及時(shí)有效的評(píng)價(jià)可以讓孩子少走許多彎路或者可以讓他們建立更多的信心，因而，在課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)是非常重要的。在平時(shí)的課堂中，老師必須要關(guān)注好每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)的積極性，遇到積極性高的孩子及時(shí)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，比如“你真是個(gè)鍵盤(pán)操作的能手”。及時(shí)滿足孩子們的心理，遇到打字后進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)微笑地鼓勵(lì)他們“加油，孩子們，堅(jiān)持就是勝利！”與此同時(shí)，為了平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，我會(huì)讓一些鍵盤(pán)操作熟練的孩子去幫助那些操作上有些困難的同學(xué)。這樣就可以使全班同學(xué)共同進(jìn)步。據(jù)了解，小學(xué)階段所有班級(jí)每周只有一節(jié)信息課，依據(jù)人的遺忘規(guī)律，他們會(huì)被遺忘，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，那么如何讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)鞏固呢？我是這樣處理的：每次上課前使用打字練習(xí)軟件打字5分鐘，在5分鐘內(nèi)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)前面老師教授的打字方法，久而久之，不僅提高了學(xué)生的打字水平，同時(shí)也填補(bǔ)了學(xué)生課前等待的空白?？傊?，采用多種方法合理解決鍵盤(pán)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使鍵盤(pán)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，這樣才能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。從而提升他們學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的熱情，充分展現(xiàn)鍵盤(pán)的魅力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極深入地去探索，繼續(xù)引領(lǐng)鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的發(fā)展，并最終讓學(xué)生愛(ài)上“不受歡迎”的鍵盤(pán)學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：1 教育部中小