淺談微信在家校溝通中的作用發(fā)揮

1、    淺談微信在家校溝通中的作用發(fā)揮    張威董本翠摘要：微信，一憑借著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)的語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天模式受到大家的熱烈追捧，儼然成為了大家茶余飯后的話題“新貴”。逐漸地，有越來(lái)越多的人開(kāi)始使用微信，并有一部分教師嘗試將其應(yīng)用到教育行業(yè)。本文結(jié)合自己的教育實(shí)踐，主要從四個(gè)方面闡述了微信在家校溝通方面的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微信 家校溝通 交流 傳遞微信，一種時(shí)尚的交流平臺(tái)，憑借著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)的語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天模式受到大家的熱烈追捧，儼然成為了大家茶余飯后的話題“新貴”。逐漸地，有越來(lái)

2、越多的人開(kāi)始使用微信，并有一部分教師嘗試將其應(yīng)用到教育行業(yè)，我也毫不例外，加入到微信使用大軍中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣傳平臺(tái)，潛移默化的心得傳遞，使我逐步發(fā)現(xiàn)了它潛在的教育契機(jī)，愉悅的家校溝通悄然在微信進(jìn)行一、微信群、朋友圈家校關(guān)系，巧妙轉(zhuǎn)換記得在去年開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就提出了“家校共導(dǎo)” 的理念，當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)建了班級(jí)“微信群”，并制定了群制度，在群昵稱、交流內(nèi)容、交流時(shí)間、管理規(guī)則及注意問(wèn)題等方面都做了明確要求。在此基礎(chǔ)上， 派生出若干固定工作群（如家委群、小助手群、值日群、家訪對(duì)象群等）和臨時(shí)群（突發(fā)事件解決群、各類活動(dòng)比賽群等）。這樣就使得班級(jí)管理工作對(duì)象更集中、效率更

3、高，且因?yàn)楦黝惾巳菏翘囟ǖ?，因此?duì)不相關(guān)的家長(zhǎng)不至于造成影響。先進(jìn)的科技不但顛覆了傳統(tǒng)管理模式，還“翻 轉(zhuǎn)”了學(xué)習(xí)方式。 在家長(zhǎng)會(huì)上，我指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)用微信記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子嘗試口述，并附圖說(shuō)明發(fā)到微信圈。這樣，家長(zhǎng)間可以相互點(diǎn)贊，增進(jìn)情感交流，同時(shí)在無(wú)形中增強(qiáng)孩子的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。此外，我還加了班中每一位家長(zhǎng)為好友，并將其單獨(dú)分組，便于定向聯(lián)系。常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等。為了尊重家長(zhǎng)、孩子，保護(hù)孩子的隱私，我一般會(huì)和家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也及時(shí)和家長(zhǎng)商量解決問(wèn)題的辦法。例如，我班的一名學(xué)生小王，語(yǔ)文成績(jī)不太理想，家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，我們

4、在微信中也經(jīng)常溝通。對(duì)于小王取得的進(jìn)步，我不僅在班中表?yè)P(yáng)，也在微信中及時(shí)告知和表?yè)P(yáng)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的地方和不足，我會(huì)委婉地提出建議，家長(zhǎng)在家就可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)、督促，這樣，借助微信這個(gè)平臺(tái)，家長(zhǎng)和老師有效溝通，使得孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信不斷提升，成績(jī)也有了很大進(jìn)步！二、曬照片、曬視頻班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分享家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，我就利用微信這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，曬上孩子的各種照片，以供這些家長(zhǎng)粉絲們一睹為快?；蚍窒戆嗉?jí)活動(dòng)精彩瞬間，或展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，抑或秀秀孩子的才藝展示，微信平臺(tái)曬得熱火朝天。例如，本學(xué)期，我校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)?；顒?dòng)后，我把孩子們辛勤澆樹(shù)、拔草的情景用

5、相機(jī)記錄下來(lái)，尤其是表現(xiàn)出色的孩子，之后上傳到班級(jí)微信群中。同時(shí)說(shuō)明如下：“今天的學(xué)雷鋒活動(dòng)，同學(xué)們都表現(xiàn)了極在的勞動(dòng)熱情，有的拔草，有的澆水，大家分工合作，干的熱火朝天，不亦樂(lè)乎，其中表現(xiàn)最為出色的是二組、四組和八組的同學(xué)們，大拇指大拇指大拇指，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高效率，在后面的勞動(dòng)中有更優(yōu)異的表現(xiàn)！”家長(zhǎng)們看到孩子勞動(dòng)的情景，紛紛感嘆，“孩子們真是長(zhǎng)大了”“這樣的活動(dòng)真有意義，讓孩子們不僅得到了鍛煉，更體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)”，不知不覺(jué)地，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮涣髦姓J(rèn)識(shí)得以提高，同時(shí)在勞動(dòng)中更加努力了！三、微感受心語(yǔ)傾訴，引發(fā)共鳴例如：我們班曾有兩個(gè)同學(xué)學(xué)在群中聊天，聊著聊著，因?yàn)槟?/p>

6、句話說(shuō)得不對(duì)，便在群中吵了起來(lái)，臟話也出來(lái)了。于是我在群中發(fā)了下面的話：“同學(xué)們請(qǐng)注意，咱們這個(gè)群僅限于老師傳達(dá)消息，或是家長(zhǎng)同學(xué)提問(wèn)題，如要聊天，請(qǐng)私聊?；蛘叩皆蹅兊耐瑢W(xué)群中聊。無(wú)論在哪里發(fā)表言論，都要注意文明用語(yǔ)?！毕傄话l(fā)出，便有家長(zhǎng)和其它科任老師紛紛留言：“我支持左老師的意見(jiàn)！”，“這個(gè)大群，主要體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題怎么去解決！”、“小妍爸爸說(shuō)的非常好！希望咱們同學(xué)在這個(gè)群中多交流學(xué)習(xí)，分享有益的內(nèi)容，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！” 這樣的交流和討論使得孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中受到教育，提高了認(rèn)識(shí)。自那以后，我們班的微信群中再?zèng)]有同學(xué)隨意聊天的情形，更沒(méi)有了說(shuō)臟話的現(xiàn)象了！四、品美文攜手同行，共

7、同育人家長(zhǎng)是教師教育孩子的最佳同盟者。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗、明理友善、學(xué)習(xí)主動(dòng)的孩子。可由于生活環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)閱歷的不同，彼此教育起孩子來(lái)，還是會(huì)有些不和諧。比如說(shuō)：有些家長(zhǎng)自己文化水平不高，做小生意也賺了一些錢，就認(rèn)為讀書無(wú)用，沒(méi)文化照樣可以賺錢。于是根本不重視孩子的教育，認(rèn)為上學(xué)就是混個(gè)文憑，隨孩子自由發(fā)展，作業(yè)不寫，行；上學(xué)遲到，行；孩子行為習(xí)慣不好，行再比如說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子太過(guò)寵溺，嬌慣，什么事情都替孩子代辦，孩子只要在學(xué)校受到一點(diǎn)委屈，就馬上找到學(xué)校代為解決，孩子自主性太差一系列的問(wèn)題接踵而來(lái)，該怎么辦？我知道要教育好孩子，我的力量，勢(shì)必單薄，我要借助微信這個(gè)平臺(tái)，在分享先進(jìn)理念和方法的同時(shí)，尋求家長(zhǎng)的理解，爭(zhēng)取與他們達(dá)成共識(shí)，形成合力，這樣教育起孩子來(lái)才能達(dá)到事半功倍的效果。接著又有家長(zhǎng)或老師轉(zhuǎn)發(fā)了如下兩篇文章，要讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、請(qǐng)嚴(yán)肅告訴孩子：學(xué)習(xí)是辛苦的這些文章從不同的角度闡述了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，給讀書無(wú)用論以有力的回?fù)?。五、結(jié)語(yǔ)可以說(shuō)，通過(guò)在微信中這些文章的學(xué)習(xí)，不僅給家長(zhǎng)以啟迪，同時(shí)也給孩子們上了很有教育意義的一課，之后，結(jié)合班會(huì)課上的討論，大家都紛紛表示了要努力學(xué)習(xí)的決心。參考文獻(xiàn)：1班華.高謙民，等.今天，我們?cè)趺礃幼霭嘀魅危ㄐW(xué)卷）m.上