小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中如何滲透品德教育

1、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中如何滲透品德教育山東省安丘市汶水小學(xué)262199音樂(lè)教育是實(shí)施德育的重要手段之一，它是其他教育所不能替代的一門(mén) 藝術(shù)教育。音樂(lè)教育對(duì)于陶冶學(xué)牛道德情操，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想， 促進(jìn)智力與非智力因素的發(fā)展，有著特殊的作用。要推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須把素 質(zhì)教育的各個(gè)要素，滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，做到既教書(shū)乂育人。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，不但要向?qū)W牛傳授必備的音樂(lè)知識(shí)、歌唱的方法和 器樂(lè)演奏的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)的能力，而且還要在 教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，以促進(jìn)學(xué)牛全面和諧地發(fā)展，真正使素質(zhì)教育落到實(shí) 處。我國(guó)著名音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人類(lèi)最大的歡樂(lè)

2、，音樂(lè)是牛 活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的溶爐?！边@些話道出了音樂(lè)的德育教育功能， 要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中始終滲透德育教育。一、在審美化音樂(lè)教學(xué)中滲透牛命教育在音樂(lè)教學(xué)的審美化中，讓學(xué)牛充分地感受音樂(lè)的美，使得學(xué)生在優(yōu)美 的音樂(lè)環(huán)境中感受世界，認(rèn)識(shí)牛命，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)牛正確的道德觀與牛命價(jià)值觀。 音樂(lè)的靈魂就是它的“美”，是與人精神世界和情感世界最直接的接觸部分，可 以通過(guò)這一突破口，針對(duì)學(xué)牛的心理特點(diǎn)，在音樂(lè)的美中滲透牛命教育的細(xì)節(jié), 讓學(xué)牛把對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)牛命的體會(huì)相融合。我在校實(shí)習(xí)期間給學(xué)牛講過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于牛命的故事，出自韓紅自己創(chuàng) 作演唱的歌曲天亮了。這是一首贊揚(yáng)夫婦之愛(ài)的歌曲，從親情美

3、的角度出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)牛來(lái)理解牛命對(duì)于不同的角色存在的不同價(jià)值。歌曲講述的是一對(duì)年輕的 夫婦在纜車(chē)運(yùn)行事故中，用他們愛(ài)的雙手托起了自己的孩子，孩子得救的同時(shí)這 對(duì)夫婦卻永遠(yuǎn)地告別了世界。在纜車(chē)墜地的瞬間，我覺(jué)得這對(duì)父母的行為是無(wú)法 用言語(yǔ)形容的，或許這是岀于一種對(duì)下一代的木能反應(yīng)，也許是因?yàn)槭澜缟献顐?大的愛(ài)一一父愛(ài)母愛(ài)。通過(guò)這一歌曲讓學(xué)生了解世界上最?lèi)?ài)他們的人是誰(shuí)，也間 接地告訴學(xué)生們，在父母的眼里，他們的生命就是一切。所以為了父母，為了家 人，要吋吋刻刻珍惜自己的生命，并口尊重別人的生命。二、渲染情境，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活感情和民族自豪感在欣賞我國(guó)的民族音樂(lè)和民歌的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)人的民

4、族音 樂(lè)旋律，使學(xué)生感到存在于我國(guó)民族咅樂(lè)寶庫(kù)中人量的咅樂(lè)財(cái)富，強(qiáng)烈的民族自 豪感油然而生。如，在欣賞賀泳汀創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛時(shí)，告訴學(xué)生這首短小 精致的鋼琴作品是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一，曾在國(guó)際樂(lè)壇上為祖國(guó)贏得了 榮譽(yù),以激起學(xué)生的自豪感。再利用課本上直觀形象的插圖，通過(guò)故事的引導(dǎo)，幫助 學(xué)生理解樂(lè)曲的情節(jié)發(fā)展和變化，使學(xué)生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在馬背上，在鳥(niǎo) 語(yǔ)花香的大自然風(fēng)光里,悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。歡快、 優(yōu)美的樂(lè)曲，悠揚(yáng)清麗的琴聲，讓學(xué)生為之陶醉,更加懂得了勞動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣，激發(fā) 了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。再如國(guó)歌是一首雄壯、高昂、激

5、奮人心的歌曲，它鮮明的節(jié)奏和號(hào) 角式的咅調(diào)及催人奮進(jìn)的咅符，塑造了中國(guó)人民威武不屈、為爭(zhēng)取自由解放而英 勇奮戰(zhàn)的音樂(lè)形象。過(guò)去它曾激勵(lì)無(wú)數(shù)中華兒女、愛(ài)國(guó)志士，奔赴抗日前線。而 今，又以新的姿態(tài)與活力鼓舞人民進(jìn)行社會(huì)主義的改革和建設(shè)。在教學(xué)中，通過(guò) 教師扌】|人心弦地講述這首歌的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用，并結(jié)合每周一升國(guó)旗儀式, 仰望五星紅旗再再升起那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激起學(xué)生的滿腔熱情，增強(qiáng)了他們的 民族自信心和自豪感。三、結(jié)合課外藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行集體主義教育開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，每年“六一”、“元旦”學(xué)校都要舉行文 藝匯演，是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、美好品德的重要途徑。心理學(xué)家告訴我們，兒 童都具有

6、愛(ài)表現(xiàn)自己的心理特征。借助這一特征，在各種藝術(shù)活動(dòng)中，可以充分 結(jié)合他們熱衷于表現(xiàn)自己才藝的心理，在校內(nèi)組織小合唱團(tuán)隊(duì)、舞蹈隊(duì)，使學(xué)生 懂得，只有協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能唱出統(tǒng)一和諧的音調(diào)，才能使演唱、演奏 得以成功。因此，我們組織舞蹈隊(duì)，排練了以反映兒童思想、學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容的 多種表演形式的小節(jié)目，使學(xué)生在排練演出過(guò)程中受到寓意深刻的思想教育。音 樂(lè)第二課堂能滿足學(xué)生好動(dòng)、求樂(lè)、愛(ài)美的要求，他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的 咅樂(lè)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。如鼓樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué) 生的群體意識(shí)和珍惜集體榮譽(yù)、嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。例如,在鼓樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性 及和聲效果所帶來(lái)的美感，感受到整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員, 必須服從整體。并經(jīng)常通過(guò)對(duì)比,提高鑒賞力；通過(guò)練習(xí)，獲得美的聲音；通過(guò) 刻苦努力的訓(xùn)練，使學(xué)生知道，美的聲音是通過(guò)不懈努力換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生 勤奮刻苦、持之以恒的意志品質(zhì)，同吋學(xué)生的集體主義觀念也得到加強(qiáng)?？傊?，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的途徑探索，具有不可小視的重要作用，它能 夠更加有效地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，寓教育思想于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，提 高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪