實習(xí)調(diào)研報告范文(多篇)2

1、實習(xí)調(diào)研報告范文(精選多篇) 江蘇理工學(xué)院 教育實習(xí)調(diào)研報告 學(xué)院：江蘇理工學(xué)院班級：姓名：學(xué)號： 實習(xí)學(xué)校：系：化學(xué)與環(huán)境工程系 指導(dǎo)老師（實習(xí)學(xué)校）：指導(dǎo)老師：評分：評分： 摘要：經(jīng)過在校期間兩周的技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們江 蘇技術(shù)師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系實習(xí)生一分隊于xx年11月14日進入.，開展為期八周的教育實習(xí)活動，隨著各項實習(xí)任務(wù)接近尾聲，我也從實踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實踐專業(yè)課的教育實習(xí)和的工作實習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結(jié)合實習(xí)認識開展教育實習(xí)調(diào)查。調(diào)研內(nèi)容包括高校的教學(xué)法，根據(jù)高校學(xué)生年齡特征和

2、心理特征總結(jié)高校學(xué)習(xí)法，并針對中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。 關(guān)鍵詞：班主任工作，教學(xué)法研究，年齡特征，學(xué)習(xí)法探究 正文： 調(diào)研報告具體內(nèi)容如下： 根本情況：總概況：.是一所全日制普通高等院校，錄屬于江蘇省教育廳。學(xué) 院始建于1958年，經(jīng)過近半個世紀的不懈努力，現(xiàn)已開展成為集文、理、工、藝術(shù)類專業(yè)于一體的有著豐富辦學(xué)經(jīng)驗和鮮明辦學(xué)特色的一所多科性高等職業(yè)院校。xx年6月由國家級重點中專獨立升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校秉承“進德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，積極實施“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大開展戰(zhàn)略。開設(shè)52個專業(yè)，其中染整技術(shù)、服裝設(shè)計、機電一體化技術(shù)、紡織品設(shè)計、商務(wù)

3、英語、影視動畫、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝8個專業(yè)為省級特色專業(yè)；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個；有省級實訓(xùn)基地4個，共建共享型省級實訓(xùn)基地15個，市級重點實驗室1個；省級工程技術(shù)中心1個；國家動畫無紙化公共技術(shù)教育效勞平臺1個；國家電氣自動化實驗平臺1個，全國色彩搭配師培訓(xùn)基地1個；擁有國家職業(yè)技能鑒定分站并可進行39個工種職業(yè)技能鑒定?，F(xiàn)有在校生1萬余人，設(shè)有創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、紡化系、服裝系、經(jīng)貿(mào)系、外語系、機電系、系、常紡-萊佛士國際學(xué)院和繼續(xù)教育部、體育部、思政部共六系、兩院、三部。 紡織化學(xué)工程系：是學(xué)院重點建設(shè)的系部之一， 現(xiàn)設(shè)置專業(yè)（方向） 15 個（三年 制 9 個，四年

4、制 2 個，五年制 4 個），在校生數(shù) 2700 余名。其中“染整技術(shù)”、“紡織品設(shè)計”專業(yè)為江蘇省“特色專業(yè)”建設(shè)點， “紡織品與測試”專業(yè)為江蘇省“示范專業(yè)”， “染整技術(shù)”、“紡織品設(shè)計”、 “現(xiàn)代紡織技術(shù)”專業(yè)為本院“品牌專業(yè)”。織化學(xué)工程系現(xiàn)有教師 58名，其中副教授、高級工程師共20名，具有碩士學(xué)位的教師18名，占專任教師總數(shù)的36.7%，并擁有一大批長期效勞于企業(yè)的科研型、雙師型教師。近年來，該系教師承擔(dān)并完成的省部級教育教學(xué)及科研工程十多項。該系共設(shè)置五室（紡織教研室、紡織品設(shè)計教研室、紡織品檢測教研室、染整教研室、應(yīng)用化學(xué)教研室）、一所（紡織研究所）、一中心（紡化實訓(xùn)中心）。

5、有校內(nèi)實訓(xùn)基地 10個，并建有國家勞動和社會保障部“特有工種技能鑒定站”一個?！爸行摹睋碛袊鴥?nèi)先進、同行中領(lǐng)先的教學(xué)儀器設(shè)備，局部儀器設(shè)備到達國際先進水平，為產(chǎn)、學(xué)、研提供了有 1 力的技術(shù)支撐。二十多年來，紡織化學(xué)工程系為社會培養(yǎng)了一大批“合格 +特色”的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，畢業(yè)生在人才市場供不應(yīng)求，并涌現(xiàn)出一批成功的創(chuàng)業(yè)者，在社會與紡織業(yè)界享有美譽?！?立足紡織，依托行業(yè)，市場導(dǎo)向，效勞地方經(jīng)濟，到達同類院校領(lǐng)先水平 ”是紡織化學(xué)工程執(zhí)著的追求！ 鑒于此，本次的調(diào)研針對性更強。 一、調(diào)研目的 1了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。 2分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。 3找出改善這種差異的方法。 4

6、、討論與分析高校的學(xué)習(xí)法； 5、明確高校教學(xué)法。 二、調(diào)查對象及其方式 此次調(diào)查針對性強，明確調(diào)查對象是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一的學(xué)生，學(xué)生根底中等，自主學(xué)習(xí)性不強，好在對自我提升和就業(yè)去向有著很強的興趣，而且具有很強的動手能力，具有巨大潛力。通過問卷調(diào)查、交流訪談等形式開展調(diào)查活動。 三、 調(diào)查結(jié)果與分析 學(xué)生根本情況：剛升入高校中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高校中的學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來開展與提高。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一的學(xué)生根底中等，自主學(xué)習(xí)性不強，但是具有很強的動手能力；在自我成長中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據(jù)以前的

7、學(xué)習(xí)習(xí)慣及實踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異?，F(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述 （一）學(xué)習(xí)法探究 1、預(yù)習(xí)情況與方法 眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的根底，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能表達學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調(diào)查顯示，近40%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)主動性強，能夠自覺預(yù)習(xí)的約為32%；完成教師要求預(yù)習(xí)18%。能夠做到主動預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過預(yù)習(xí)課本，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識，亦能發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂學(xué)習(xí)時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學(xué)生那么在新課后不斷補缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費時間較多。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習(xí)有效，可以簡略的了解新知識，發(fā)現(xiàn)問題，上課時老師講解

8、的更快地吸收以解決問題；要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時間，明確預(yù)習(xí)到達的效果所花時間近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時間的三倍。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。 2、聽課情況與方法 聽課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氣氛與課程結(jié)構(gòu)安排對學(xué)生聽課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習(xí)重視程度各異，高一學(xué)生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導(dǎo)致在根底學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認真的聽課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因

9、此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。 聽課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生要提高對根底學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習(xí)感興趣，了解根底學(xué)科的魅力；積極配合教師營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，敦促自己學(xué)習(xí)。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進 行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極答復(fù)；在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列并形成體系。在做到提前預(yù)習(xí)的根底上，學(xué)生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結(jié)構(gòu)，把握知識要點，提高認知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準備。 3.課堂筆記情況

10、調(diào)查結(jié)果說明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法，這樣的學(xué)生約占16%，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時間，大局部中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復(fù)習(xí)，有其被動的一面?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。 4.作業(yè)情況及其方法 由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看(請關(guān)注)書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果說明中等生和困難生根本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測

11、學(xué)習(xí)的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到穩(wěn)固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。 5.復(fù)習(xí)情況與方法 復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運用所學(xué)知識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時的更正這種想法。復(fù)習(xí)是通過對知識的重新梳理，把握知識結(jié)構(gòu)的過程，到達使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題；“做題”是在形成知識結(jié)構(gòu)后，運用所學(xué)知識解決問題的

12、實踐過程。復(fù)習(xí)是個過程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實根底，通過有效地訓(xùn)練練習(xí)，提高邏輯思考能力，最終到達提高解決問題能力的效果。 此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占少局部，考前復(fù)習(xí)的比率比較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能到達理想的效果，比方一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。 經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查，目前高校的學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要改變這種情況，幫

13、助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。 （二）教學(xué)法探究 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果假設(shè)干，已形成單獨的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴格教學(xué)，探討教學(xué)法，對中學(xué)教學(xué)有獨特的見解。在實習(xí)過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育

14、的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學(xué)不僅要知識結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴謹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到指導(dǎo)性與互動性教學(xué)；課后指導(dǎo)那么 意義更加重大，不僅能及時的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快開展；更要有意識做學(xué)生心理上的導(dǎo)師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康開展。 四、明確調(diào)查意義 1、如實反映教育調(diào)查根本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導(dǎo)。 2、及時提供教育實踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實依據(jù)，推動教育工作的開展。 作為一名教育實習(xí)生，調(diào)研工作

15、更是給了我們指向性，使我們更明確教育實 踐工作，為進入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。 五小結(jié) 在實習(xí)中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習(xí)，積極開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育開展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實踐出真理的道理，做到理論學(xué)習(xí)與實踐并舉，認真把握教育實習(xí)時機，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實根底。 在實習(xí)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育， 在“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴、愛、細、實、恒”的方法，堅持“化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、

16、導(dǎo)向、保證、育人等方面功能，提升了校內(nèi)育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)開展，以及新課程背景下全面實施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路。 通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實習(xí)實踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的根底上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。 xx年11月14日 我被分到.進行為期一個多月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括三個方面，一是教育見習(xí)實習(xí)，二是化學(xué)教學(xué)的教育實習(xí)

17、，三是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對化學(xué)這門課而言的。關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。 在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬Ω咝；瘜W(xué)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補問題，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達的或者是老師們常談?wù)摰降?，?/p>

18、我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。 首先，從教師的角度來談一下化學(xué)教的情況。 我所在的班級是助劑1231班，班級里大局部之前都沒有接觸過化學(xué)，是文科生，剛進入高校對學(xué)校的環(huán)境還是比較陌生的，不習(xí)慣高校的學(xué)習(xí)模式，所以自主學(xué)習(xí)性差，由于剛經(jīng)歷高考，二本院校為?？圃盒?，其學(xué)習(xí)興趣不大，對于學(xué)習(xí)上沒有什么追求。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是多媒體教學(xué)方式，較為符合教學(xué)的實際情況。很多化學(xué)老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的，表達學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

19、動性。調(diào)查中有的化學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，練習(xí)很少，對知識的掌握程度較差。因而，你讓他們回去預(yù)習(xí)的時候，大多學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提問題，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探索。在化學(xué)教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，啟發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過的知識理解新知識這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。 傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的高校的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生人數(shù)多，進行板書時只有少局部人能看得清。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記

20、憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀缓苌偈褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性缺乏，如果氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為到達但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。 在調(diào)查中， 局部學(xué)生對我公開表示他們對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)有機化學(xué)。他們認為化學(xué)學(xué)從高中一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，但在考試所占的比例卻很少。學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)覺得過于枯燥，不能激起學(xué)習(xí)的積極性和興趣，但老師講解的非常詳細；但對于多媒體教學(xué)的教

21、學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。 調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我答復(fù)他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)

22、中覺察，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。 大局部學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行

23、及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。 該校放學(xué)時間為9點00分，由于是晚自習(xí)時間，學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。 通過以上的調(diào)查，我認為在今后的化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下幾個問題： 一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些化學(xué)的實驗課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論

24、上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好

25、是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。 三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。 總之，以上就是我在這次實習(xí)期

26、間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要鋒利刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生抱歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生成認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在

27、實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！ 畢業(yè)實習(xí)調(diào)研報告 解決中小企業(yè)融資難問題探究 -以民生銀行“商貸通”為例 在我國，中小企業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟組成局部中的一支重要力量：企業(yè)總數(shù)的九成以上為中小企業(yè)；工業(yè)產(chǎn)值的60%和實現(xiàn)利稅的40% 源于中小企業(yè)；中小企業(yè)安排了75% 左右的就業(yè)人口，更是安排了90% 以上城市就業(yè)人口；從每年新增工業(yè)產(chǎn)值看，以中小企業(yè)為主的非國有經(jīng)濟開展無疑是國民經(jīng)濟重要的增長點。 然而，當(dāng)前中小企業(yè)開展卻面臨眾多的困難，其中首推資金缺乏。它們既無充足的資產(chǎn)作抵押，也很難找到可靠的機構(gòu)擔(dān)保，加之貸款規(guī)模小，銀行往往不愿放貸

28、。xx年一季度，國有商業(yè)銀行中小企業(yè)的貸款余額僅占其貸款余額的38%，即使加上了其它銀行和信用社的貸款，也僅占全部貸款的44%。這些中小企業(yè)，在申請貸款時還要遇到制度環(huán)境和觀念意識的障礙，取得貸款尤其不易。另一方面，中小企業(yè)因為不具備大企業(yè)的資金實力， 從其它渠道取得資金的能力有限，更加迫切需要銀行的資金支持。資金供應(yīng)缺乏，使中小企業(yè)的開展步履維艱。在中小企業(yè)因為缺乏資金而喪失許多商業(yè)時機的同時，銀行也因此喪失了一個廣闊的信貸市場。雖然中小企業(yè)的淘汰率高，但這也要求銀行不斷吸引新的客戶，從而增加對市場的有效需求。因此，目前銀行應(yīng)加大對中小企業(yè)的金融扶持。 作為中國第一家主要以非公有制經(jīng)濟成分入

29、股的全國性股份制商業(yè)銀行， 民生銀行與中小企業(yè)、民營經(jīng)濟有著與生俱來的血緣關(guān)系。在成立之初， 它就將自身的主要效勞對象定位為民營企業(yè)、高科技企業(yè)和中小型企業(yè)。經(jīng)過余年開展，到去年年底，民生銀行從一家只有億元股本的小銀行成長為一家資產(chǎn)過萬億元的中型商業(yè)銀行，其主要針對中小企業(yè)融資難的問題進行了一系列的創(chuàng)新。 針對中小企業(yè)貸后管理難、監(jiān)控本錢高等特點，民生銀行自主研發(fā)便捷預(yù)警系統(tǒng)，通過過濾、集成等方式綜合利用人民銀行企業(yè)征信系統(tǒng)、個人征信報告、企業(yè)結(jié)算賬戶系統(tǒng)等實現(xiàn)風(fēng)險控制。針對工廠化審批要求，推出了標準抵押授信、小額標準抵押授信等新產(chǎn)品。而針對中小企業(yè)抵質(zhì)押物少、擔(dān)保難的特點，推出 了動態(tài)融資、

30、集群聯(lián)保授信、組合擔(dān)保、小額信用貸款等適應(yīng)中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點的標準化產(chǎn)品，將企業(yè)交易背景、業(yè)主個人及企業(yè)現(xiàn)有資源充分結(jié)合，對傳統(tǒng)擔(dān)保方式進行創(chuàng)新，突破擔(dān)保瓶頸。到xx年底我行向包括民營企業(yè)在內(nèi)的非國有企業(yè)累計發(fā)放貸款1000余億元，商貸通品牌在其中發(fā)揮了重要的作用。 民生銀行商貸通模式，借鑒了泰國泰華農(nóng)民銀行信貸工廠模式。前臺專做前臺，做技術(shù)的專做技術(shù)，客戶經(jīng)理一條龍參與，把流程簡化。對于中小企業(yè)，分析它的風(fēng)險不再糾纏在報表里，而是把重點放在影響其經(jīng)營的分析。對中小企業(yè)，貸后也有專業(yè)管理，包括做貸后調(diào)查。由于中小企業(yè)貸款非常重視銀行的審批和放貸效率，為把握商機，民生銀行在中小貸款上使用標準化

31、產(chǎn)品，以提高在客戶申請、審批、放款等各環(huán)節(jié)的速度，實現(xiàn)更高效的貸款效勞。相關(guān)人士介紹，和其他貸款業(yè)務(wù)不同，商貸通業(yè)務(wù)強調(diào)規(guī)劃先行、批量營銷。這樣規(guī)劃的目的是為了分類，批量的目的是為了找到共性。而“ 批量”是側(cè)重于找到不同客戶的共性。中小企業(yè)數(shù)量龐大，分布廣泛，單戶審批的本錢壓力極大。但實際上，各類中小企業(yè)的貸款需求中存在許多共性，例如就審批流程而言，10萬和1億的審批工序并沒有太大差異。因此，民生銀行在調(diào)研根底上，找到各類中小企業(yè)需求的共性，簡化工作流程，批量經(jīng)營貸款業(yè)務(wù)，形成規(guī)模效益，從而提高貸款效率，降低效勞本錢，化解可能的壞賬損失。 民生銀行不僅擁有廣闊的信貸資金資源， 還擁有金融信息和

32、金融人才資源。企業(yè)不僅需要銀行的資金， 而且也需要銀行的信息和資源咨詢效勞，中小企業(yè)的金融效勞需求是多樣化的。在銀行和中小企業(yè)之間存在著一個潛在的金融效勞的市場。中小企業(yè)和大企業(yè)相比，不僅缺乏資金，還缺乏融資方面的專業(yè)知識和專業(yè)人才。國外銀行業(yè)的盈利模式中，于存貸款業(yè)務(wù)的收入占比越來越小，因為企業(yè)取得資金融通的渠道越來越多，與眾多的直接融資方式比較，銀行融資的優(yōu)勢越來越少，而銀行的信息和金融人才優(yōu)勢卻是不可替代的。因此民生銀行商貸通不僅給中小企業(yè)解決融資的問題，還給中小企業(yè)提供更多的全面的金融效勞，給中小企業(yè)的當(dāng)全面的金融參謀，讓中小企業(yè)享受到全面的現(xiàn)代金融效勞。目前南京分行有3000戶的中小

33、企業(yè)客戶，而這些客戶在幾百萬個全省的中小企業(yè)中又是高端的優(yōu)秀客戶，隨著民生銀行機構(gòu)的延伸，做大做強，在示范的效應(yīng)下，也會帶動整個行業(yè)的開展。民生銀行在上海實施的企業(yè)培訓(xùn)方案，針對 民生銀行中小企業(yè)零售業(yè)務(wù)之所以取得飛速開展，關(guān)鍵是商貸通這一“批量化營銷、工廠化審批、標準化作業(yè)”模式，有效地控制住了銀行的經(jīng)營本錢，為銀行效勞小企業(yè)融資闖出了一條新路。 這是一篇關(guān)于調(diào)研報告的范文，可以提供大家借鑒！ 我的實習(xí)單位是奉賢中專，在這里我學(xué)到了很多，也得到了很多老師的幫助，與學(xué)生們也很好得相處了兩個月，這是我人生中的一段美好時光，也是我在人生歷程中踩下的一個堅實的腳步。 上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校，是20x

34、x年國家教育部命名的國家級重點中專，也是上海市十所現(xiàn)代化標志性示范學(xué)校之一。 現(xiàn)任校長顧建明，黨支部書記茅中南。學(xué)校有一支思想作風(fēng)好、技術(shù)業(yè)務(wù)精、勤業(yè)愛崗的師資隊伍，教職工174人，其中專任教師105人，學(xué)歷達標98.1%。學(xué)校開設(shè)數(shù)控機床、計算機應(yīng)用、商務(wù)英語、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、餐旅等11個專業(yè)以及“3+3”、綜合高中等班級，其中機電技術(shù)應(yīng)用是市教委重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生xx人。 學(xué)校教育教學(xué)成績顯著。近年來，學(xué)校輸送了300多名優(yōu)秀學(xué)生進入同濟大學(xué)、交通大學(xué)、華東理工大學(xué)等著名學(xué)府深造（錄取率達80%以上），大批合格畢業(yè)生得到社會用人單位的高度評價，為上海及地區(qū)社會經(jīng)濟開展作出了積極的奉獻

35、。 我在實習(xí)期間主要做的事是聽課以為上課，不同的老師有不同的教學(xué)方法，聽了不同老師的課，會有不同的收獲。但他們上課有一個共同點就是都讓學(xué)生參與進了課堂，很好的表達了“以學(xué)生為中心、以活動為中心、以經(jīng)驗為中心”的教學(xué)思想。學(xué)生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揮他們的想象力，更好的理解課堂上的所講的知識，學(xué)生也對不懂的地方主動向老師提出，其他同學(xué)也紛紛參與進來，活潑了課堂氣氛。 12月正好趕上學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我主動參與了教學(xué)節(jié)的相關(guān)活動，也積極參與了組內(nèi)高老師開的對外公開課的準備到正式上課的全過程，也從高老師那學(xué)到了很多知識，以及她的做事方法。 學(xué)校在對學(xué)生的管理方面做的很嚴格，對學(xué)生實行嚴格的

36、管理，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對學(xué)生做好各方面思想工作。班主任經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的日常生活，發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有點不同尋常就會馬上把該同學(xué)找來辦公室進行單獨溝通，了解清楚學(xué)生在想些什么，并積極與學(xué)生家長進行聯(lián)系，實行學(xué)校和家長共同監(jiān)督，使處于青春期的學(xué)生不走錯自己的道路。 學(xué)校還采取德育積分的方法來對學(xué)生的行為進行約束。每個學(xué)生都有一個屬于自己的德育積分，為班級做了事就會相應(yīng)的得到德育積分的獎勵，相反，違反了學(xué)校、班級的規(guī)章制度就會被扣去德育積分，當(dāng)扣到一定程度后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會找到該同學(xué)進行教育。 要做到“學(xué)高為師，身高為范”。中學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以

37、德為師，為人師表。在平時的教學(xué)和生活中，實習(xí)生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素質(zhì)，給學(xué)生帶好頭。 在實習(xí)的過程中，我碰到了一些問題。比方現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較叛逆，很難管，他們有時候甚至?xí)尚膩淼箅y你。面對這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會喜歡上你、信任你。 許多在一些老牌的省重點中學(xué)實習(xí)的同學(xué)反映說，那里的老師不會給實習(xí)生太多的教學(xué)時機和自由發(fā)揮的空間。一來他們怕實習(xí)生新鮮、活力的教學(xué)風(fēng)格會導(dǎo)致同學(xué)們原本緊繃的心變得松散；二來他們害怕影響原來的教學(xué)進度。因此很多實習(xí)生在實習(xí)期間只是幫任課老師打打

38、下手，這對實習(xí)任務(wù)的完成和實習(xí)生自身能力的提高是很不利的。這就要求實習(xí)生能把握住一切能鍛煉自己的時機，提高工作效率，讓任課老師相信你的實力。 最后是我對這次實習(xí)的建議： 1、要珍惜一切，把握時機，抓緊時間好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經(jīng)濟、文學(xué)等各個方面的知識都要有所了解。我建議學(xué)弟學(xué)妹平時要多跑跑圖書館，閱讀大量有意義的圖書，開拓視野，力求全面開展。 2、在平時的學(xué)習(xí)過程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的時機，這樣在自己以后的實習(xí)中不會因為面對許多老師和同學(xué)而過分緊張。建議大一、大二的學(xué)生可以利用寒暑假的時間去一些學(xué)校先進行見習(xí)，這樣對以后的實習(xí)很有幫助。 3、

39、在大學(xué)里除了要打好扎實的專業(yè)根底外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)校對你的考評不單單看你的學(xué)習(xí)排名，綜合能力也是一個很重要的內(nèi)容。 4、正確處理好隊友之間的關(guān)系，在出現(xiàn)小摩擦?xí)r，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相應(yīng)的調(diào)解工作。 5、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力。在實習(xí)中要正確處理自己和學(xué)生以及老師的關(guān)系。對學(xué)生要亦師亦友，對學(xué)生既要樹立一個老師的威嚴，同時也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問題。 一、目的： （一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓(xùn)。 （二）分析實地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。 （三）進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實地調(diào)研打好根底。 二、預(yù)

40、調(diào)研方法與內(nèi)容 為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的缺乏之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研組首先進行了預(yù)調(diào)研工作。為了到達預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。 （一）問卷調(diào)查 問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習(xí)生問卷、實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷（包括中學(xué)教師和師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱比照，研究分析此次教育實習(xí)的效果與存在的問題。 問卷調(diào)查樣本抽取原那么是：實習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的

41、所有實習(xí)生；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個班級（不同年級，有實習(xí)生工作的班級）；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習(xí)學(xué)校的所有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。 根據(jù)樣本抽取原那么，把樣本確定為：實習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實習(xí)的我校全部實習(xí)學(xué)生，共十五人；實習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學(xué)生；實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長；實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉

42、七中的所有指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習(xí)生和指導(dǎo)教師。 （二）訪談 訪談的對象包括四局部：實習(xí)生訪談、實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：根本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。 訪談樣本的選擇原那么是：實習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習(xí)生，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師（其中要有班主任指導(dǎo)教師），實習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個學(xué)生進行訪談，實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)的校長1人。 根

43、據(jù)樣本選擇原那么，把樣本確定為：實習(xí)生訪談對象為在永吉七中實習(xí)的我校實習(xí)生，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師，實習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生（三男三女），實習(xí)學(xué)校主管教育實習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談的調(diào)研組成員那么是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗。 （三）課堂觀察與錄像 課堂觀察與錄像的樣本選擇原那么是：隨機抽取有我校實習(xí)生實習(xí)的班級進行課堂觀察與錄像的工作。 預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別

44、是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。 三、預(yù)調(diào)研過程 （一）預(yù)調(diào)研的時間和地點 1.時間：xx年10月8日上午7：3018：00 2.地點：吉林市永吉縣第七中學(xué) （二）預(yù)調(diào)研準備工作： 1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出根本要求。 2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。 （三）預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容： 預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。 1.訪談 （1）學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談，訪談時間為15分。

45、（2）我校實習(xí)生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。 （3）實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談（英語，女），訪談時間約5分鐘。 （4）學(xué)生座談（6人，三男三女），訪談時間約為5分鐘。 2.問卷調(diào)查 （1）學(xué)校主管教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。 （2）我校實習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實習(xí)生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。 （3）實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了10份。 （4）學(xué)生問卷調(diào)查（兩個班），每班的問卷平均都用了40分鐘。 3.課堂觀察與錄像 共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理（

46、授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。 （四）下一步調(diào)研工作安排： 1.問卷相關(guān)局部負責(zé)人對問卷調(diào)整（周五完成），周六合卷，周日印出（楊明）。 2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組，參與調(diào)研的研究生分組（專題負責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整）。 3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊教師，與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商（張丹）。 4.調(diào)研設(shè)備落實（李廣負責(zé)） 5.調(diào)研預(yù)算（侯?。⒔杩睿◤埖ぃ?6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作。 （五）預(yù)調(diào)研材料的簡單處理 預(yù)調(diào)研結(jié)束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學(xué)有效的進行實地教育調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研打好根底，課題組成員將收

47、回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。 四、研究結(jié)果與分析 （一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析 在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容根本真實的反映了教育實習(xí)的實際情況，能夠到達了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，便于答復(fù)。實習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習(xí)生的答復(fù)。學(xué)生問卷的問題

48、一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個學(xué)生答復(fù)問卷的時間在40分鐘左右。實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的答復(fù)。 （二）訪談的研究結(jié)果與分析 訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程，得到了很好的學(xué)習(xí)時機，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識，學(xué)會了訪談的一些根本方法與技巧，為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的根底。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個問題問的較為詳細，卻忽略掉了一些問題的訪談，尤其是對根本情況的訪談并不全面。

49、（三）課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析 新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實習(xí)生的講課情況進行錄像，還有對學(xué)生的上課情況進行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。 基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備，使預(yù)調(diào)研的工作順利進行，到達了預(yù)期的目的，取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。 五、建議 （一）對問卷的建議 由于各類問卷中，只有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的

50、問題數(shù)量適中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于答復(fù)。 （二）對訪談的建議 在訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容，對相應(yīng)局部的問卷內(nèi)容也要有所了解，使訪談全面深入的進行。 （三）對課堂觀察與錄像的建議 課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計，而且不僅要對實習(xí)生的新授課進行課堂教學(xué)錄像，也要對實習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實習(xí)生的指導(dǎo)課進行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)研內(nèi)容。 一、調(diào)研目的 為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的開展現(xiàn)狀與趨勢，崗位設(shè)置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群)，能根據(jù)崗位要求進行工作任務(wù)分析和教學(xué)分析，以工作任務(wù)為線索確定課程結(jié)構(gòu)，以“教、學(xué)、做”合一為總體原那么選擇教學(xué)方法，廣泛運用現(xiàn)場教學(xué)、工程教學(xué)等教學(xué)方法。使培訓(xùn)者理解和吸收現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念，具有較強課程設(shè)計和教學(xué)組織能力。 此次調(diào)研的目的是為了