初中政治教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式探究

1、    初中政治教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式探究    屈振國摘 要：隨著新課改的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式以不再滿足于新時代的需求，只有對教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新才能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量與效率。初中政治課程的一個重要特征是理論強，很多知識是抽象的，因此需要引入更好的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行授課，本文從初中政治教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用進(jìn)行簡要分析關(guān)鍵詞：初中政治;翻轉(zhuǎn)課堂模式;探究引言：初中學(xué)生的思維還處于發(fā)展階段，學(xué)習(xí)和理解難度大，加上一些知識的政治色彩強烈，很容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)無聊，因此，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。然而，政治課對于學(xué)生樹立正確的政治立場和價值觀、人生觀具有重大的現(xiàn)實意義，不

2、容忽視。針對初中思想政治教育教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，應(yīng)從多方面進(jìn)行改革，創(chuàng)新教學(xué)理念和手段。翻轉(zhuǎn)課堂模式是對傳統(tǒng)課堂的顛覆，在當(dāng)前的教學(xué)中得到越來越多的應(yīng)用，受到教師和學(xué)生的喜愛。1.翻轉(zhuǎn)課堂模式的含義所謂翻轉(zhuǎn)課堂，是指把傳統(tǒng)的先教后學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容通過在線視頻等方式進(jìn)入一個微型課件，學(xué)生可以在家里或外面學(xué)習(xí)視頻觀看，然后是學(xué)生帶著學(xué)習(xí)問題到教室，讓學(xué)生獨立交流與合作研究，討論作業(yè)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的規(guī)則，使學(xué)生開始主導(dǎo)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂。2.翻轉(zhuǎn)課堂對初中政治教學(xué)的意義這種教學(xué)模式更徹底地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，有利于大多數(shù)

3、學(xué)生和教師之間的交流和互動，教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展個性差異，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展。同時，由于課堂教學(xué)是通過視頻的方式為學(xué)生提供政治教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生可以重復(fù)觀看，可以加深學(xué)生的理解和掌握課堂知識，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果更加顯著，讓學(xué)生能通過視頻廣播相對熟識知識概念，不斷鞏固學(xué)生政治學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的政治成績。此外，在翻轉(zhuǎn)課堂模式，作為課堂教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)上傳到互聯(lián)網(wǎng)，要求學(xué)生有意識地利用課后的時間學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生的課余時間，也合理規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，以便學(xué)生能養(yǎng)成良好的自我控制能力。3.翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中政治課堂中的應(yīng)用（1）在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施中，教師把要教授的政治內(nèi)容變

4、成一個導(dǎo)學(xué)的微課，然后在新課堂教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生在課后或在家自覺學(xué)習(xí)。教師應(yīng)突出新課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的問題，把它們寫在筆記本上。此外，老師在引導(dǎo)學(xué)生時，讓學(xué)生逐步掌握知識要點，最重要的是，在給學(xué)生提供微型視頻課的同時，還配有習(xí)題，讓學(xué)生有意識地做練習(xí)題，這種教師便于及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，習(xí)題的設(shè)計需要教師的努力，因為習(xí)題中的問題是教師新課程指導(dǎo)的核心，也是教師新課程導(dǎo)入的基本思路和策略的體現(xiàn)。因此，設(shè)計必須為學(xué)生發(fā)揮指導(dǎo)作用，與此同時，習(xí)題要有層次和梯度，使學(xué)生在做練習(xí)的過程中認(rèn)識到要解決這些問題，通過查找資料并聯(lián)系新舊知識來解決它，以及

5、積極思考問題的完整的解決方案。（2）在課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，組織小組合作探究學(xué)習(xí)，是翻轉(zhuǎn)課堂模式的直接體現(xiàn)。在小組合作學(xué)習(xí)的實施中，教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)生根據(jù)組合進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，分組是非常重要的。在分組中，政治教師應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊成員不同的學(xué)習(xí)興趣、個性因素和政治基礎(chǔ)水平，使其相互匹配，相互補充，努力使之相輔相成。此外，他們應(yīng)該選擇優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力以及有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者。組長擔(dān)任合作學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)課前預(yù)習(xí)中知識點講解的復(fù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)中掌握組員的問題和情況，然后在小組中進(jìn)行討論和分析。在討論結(jié)束時，每個小組都應(yīng)該在課堂上展示他們的結(jié)果。4.翻轉(zhuǎn)課堂模式需要注意的問題改

6、變課堂教學(xué)模式需要教師的有豐富的知識儲備和專業(yè)素質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂模式的推動，不斷滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，擴大學(xué)生的知識，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。因此，在教學(xué)記錄的過程中，應(yīng)該對政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，使教學(xué)內(nèi)容更加深刻和有吸引力。同時，教師還要善于總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題在教學(xué)過程中通過積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生能夠清楚地理解政治概念的學(xué)習(xí)，并不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，老師在教學(xué)的過程中通過閱讀大量的相關(guān)信息，連同其他政治教師探索教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，如綻放生命之花一課的教學(xué)內(nèi)容，教師要提前收集相關(guān)材料和生命的意義內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更廣泛和豐富，不斷地為學(xué)生帶來新鮮的知識內(nèi)容，以此滿足學(xué)生對知識的渴求。同時，教師也應(yīng)該根據(jù)自己錄制的視頻在錄制后進(jìn)行研究和反思，及時發(fā)現(xiàn)課堂中的不足之處進(jìn)行糾正，使課堂教學(xué)更好以及更有效。結(jié)束語總之，在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該在教育改革之下進(jìn)行初中政治教學(xué)模式的創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂是目前備受關(guān)注的一種教學(xué)方法，它在鞏固師生關(guān)系、突出學(xué)生主體地位等方面具有許多優(yōu)點，值得借鑒?？傊诔踔姓谓虒W(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。參考文獻(xiàn)1何朋軍.翻轉(zhuǎn)課堂在政治教學(xué)中應(yīng)用的困惑及策略j.學(xué)周刊，2019（25）：14