人教版六年級(jí)上冊(cè)語文《用心靈去傾聽》教案,六年級(jí)上冊(cè)語文第12課教案

1、可用文檔任憑編輯人教版六班級(jí)上冊(cè)語文認(rèn)真靈去傾聽教案,六班級(jí)上冊(cè)語文第12課教案 新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的學(xué)問。一個(gè)精彩的語文老師總是擁有一份精彩的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是我為您整理的人教版六班級(jí)上冊(cè)語文認(rèn)真靈去傾聽教案，感謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【六班級(jí)上冊(cè)語文教案】。 人教版六班級(jí)上冊(cè)語文認(rèn)真靈去傾聽教案(一) 教材分析 學(xué)校語文課本中有這樣一篇課文認(rèn)真靈去傾聽：這是六班級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，也很感人，敘述了接線員蘇珊認(rèn)真靈傾聽我的困難，用一顆慈母般的愛心掛念我的真情故事。在西班牙，問訊處的接聽員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心

2、靈傾聽以及她那富有詩意的語言使一個(gè)孤寂、無助、對(duì)死亡布滿恐驚的男孩變得歡快、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。 學(xué)情分析 本文是一篇略讀課文，記敘的內(nèi)容又是兒童生活方面的，接受兒童的視角觀看事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸實(shí)自然，平凡中包含深情，讀來真實(shí)可信，生動(dòng)感人，所以同學(xué)會(huì)很感愛好。文中的問訊處，對(duì)于同學(xué)來說還是比較生疏的，特殊是我們這些農(nóng)村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結(jié)合本課教學(xué)，老師可稍作解釋，也可以讓同學(xué)利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀看車站或醫(yī)院的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感愛好的問題與問訊處工

3、作人員溝通。本文情感豐富，適合于同學(xué)有感情地朗讀。老師可有的放矢地加以引導(dǎo)。通過多種形式朗讀，把感情表達(dá)出來，加深對(duì)人物的理解。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與力量：了解"動(dòng)聽、急躁、緘默'等詞在句子中的意思和作用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過程和方法：在自主、合作、探究式的研讀過程中通過老師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)關(guān)愛他人的精神，懂得掛念別人自己也在享受幸福。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，懂得認(rèn)真靈去傾聽能給人帶來歡快與幸福。體會(huì)"我'對(duì)蘇珊的深切懷念之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞

4、句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 預(yù)設(shè)同學(xué)行為 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑 1、老師談話導(dǎo)入 2、板書課題:認(rèn)真靈去傾聽 3、讀后你想知道怎么? 1、齊讀課題 2、提出問題 (誰認(rèn)真靈去傾聽?怎樣才能認(rèn)真靈去傾聽?等) 我以布滿激情的導(dǎo)語，將同學(xué)帶入意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。然后引導(dǎo)同學(xué)解題質(zhì)疑，直奔主題。 二、初讀課文，質(zhì)疑解疑 1、請(qǐng)同學(xué)們將課文自由的、快速的讀幾遍 2、用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。 3、說說蘇珊給小時(shí)候的我哪些掛念? 1、自已大聲朗讀課文。 2、在組內(nèi)溝通，然后指名匯報(bào)。 3、從文中找出相關(guān)內(nèi)容，并溝通匯報(bào)。(我的手指被錘子

5、砸傷，得到蘇珊的熱心掛念，談天時(shí)蘇珊總是認(rèn)真傾聽我的聲音。) 引導(dǎo)同學(xué)把握全文大意，了解我與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于理解我對(duì)蘇珊的依靠之情是怎樣產(chǎn)生的，有助于先問提煉蘇珊有急躁，有愛心的掛念孩子的品質(zhì)。 三、精讀課文，溝通感受最深的地方 1、課文哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語句畫下來 2、溝通最受感動(dòng)的地方(重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句) 3、品讀令自己感動(dòng)的句子。 4、用自己的語言說說你心中的蘇珊。 5、你是一個(gè)好的傾聽者嗎?在這大千世界中，值得我們認(rèn)真靈傾聽的有些什么? 1、畫出有關(guān)句子 2、進(jìn)行溝通，說出讓自己感動(dòng)的句子，并說說感動(dòng)的理由。 (我找到了聽我說話的人，不由得放聲

6、大哭。小精靈總是急躁的回答我的問題，一遍一遍的向我解釋。 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌。 ) 3、品讀所畫的句子 4、小組進(jìn)行溝通并派代表匯報(bào) 5、相互溝通 認(rèn)真靈去傾聽，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與確定，同時(shí)也點(diǎn)明白文章的中心，引導(dǎo)同學(xué)抓住令自己最感動(dòng)的句子來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的奇特心靈，讓孩子明白認(rèn)真靈傾聽能給他人帶去掛念，教會(huì)孩子在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽者。 四、總結(jié)全文，深化情感 1、讓同學(xué)再次讀課題 認(rèn)真靈去傾聽的是什么?一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好，接受我的關(guān)懷，期盼你的笑容!"人'字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野，從今不再生疏，人類

7、的面孔就是愛的表情!告知你一個(gè)發(fā)覺，你和我都會(huì)感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭! 2、讓我們用愛心去對(duì)待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根! 齊讀：認(rèn)真靈去傾聽。 通過老師的總結(jié)，使同學(xué)的情感得到升華，懂得掛念別人自己也在享受幸福。 五、作業(yè) 請(qǐng)以"傾聽'為題寫一篇不少于400字的短文，或收集與傾聽有關(guān)的故事讀一讀，并寫一些自己的感想。 人教版六班級(jí)上冊(cè)語文認(rèn)真靈去傾聽教案(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文，了解"我'和蘇珊的交往過程，感受真情。 3、能夠運(yùn)用自己把握的讀書方法，深化理解課文內(nèi)容。 4、感受真情的奇特，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人

8、。 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，懂得認(rèn)真靈去傾聽能給人帶來歡快與幸福。體會(huì)"我'對(duì)蘇珊的深切懷念之情。 2.領(lǐng)悟文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀看車站、醫(yī)院、商場(chǎng)、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感愛好的問題與問訊處工作人員溝通。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、揭題解題，激發(fā)愛好 1.出示課題，同學(xué)齊讀課題：認(rèn)真靈去傾聽 2.讀題后你想知道什么?(誰認(rèn)真靈去傾聽?我想知道怎樣才能認(rèn)真靈去傾聽的?) 評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)解題質(zhì)疑，直奔主題。 二、初讀課文，質(zhì)疑解疑 1

9、.請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。 2.用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。 3.說說蘇珊給了小時(shí)候的"我'哪些掛念? 評(píng)：把握全文大意，了解"我'與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的，有助于理解"我'對(duì)蘇珊的依靠之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有急躁有愛心地掛念孩子的品質(zhì)。 三、精讀課文，溝通感受最深的地方 1.課文的哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)，把感動(dòng)自己的語句畫下來，和大家溝通 2.溝通最受感動(dòng)的地方(重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句) 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 (找到聽"我'說話的人，其實(shí)就是找到了期望，格外期望得到掛念，

10、把期望寄予在那個(gè)叫"問訊處'的小精靈身上。聽到蘇珊的溫存的嗓音，"我'孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，最終放聲大哭。這既是傷痛帶來的苦痛的哭，更是在孤獨(dú)中找到了期望的幸福的哭。) 小精靈總是急躁地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 (蘇珊就像一位母親那樣"急躁地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。'在一次次心與心的溝通中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情意。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實(shí)，讀來卻令人格外感動(dòng)。) 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌。 (心愛的金絲雀突然死了，"我'不僅苦痛，同時(shí)對(duì)死亡布

11、滿了恐驚。蘇珊接受了更奇特的一種說法。是啊，小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么奇特的事啊!聽著這樣的話，掩蓋在孩子心頭的陰影馬上消散了，歡快又回到了孩子的身邊。蘇珊和善、樂觀。) 但是我格外想生疏蘇珊，生疏這個(gè)從未謀面卻猶如我其次個(gè)母親的人。 ("謀面'就是見面的意思，用"猶如我其次個(gè)母親'來形容蘇珊，看得出"我'對(duì)蘇珊的愛。蘇珊不是"我'的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，急躁傾聽"我'的心聲，困難時(shí)賜予掛念，苦痛時(shí)予以勸慰。) 3.品讀令自己感動(dòng)的句子。 4.用自己的語言說說你心中的蘇珊 蘇珊是一名一般的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親不僅認(rèn)真靈傾聽，更認(rèn)真與孩子溝通，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。 5.你是一個(gè)好的傾聽者嗎?在這個(gè)大千世界中，值得我們認(rèn)真靈傾聽的有些什么? 評(píng)：&