以身邊人物為主線的小學(xué)英語寫作教學(xué)實踐

1、以身邊人物為主線的小學(xué)英語寫作教學(xué)實踐摘要：在寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以自己身邊熟悉的人物為抓手進行寫作嘗試， 這樣， 不僅讓學(xué)生有話可寫，而且可以提高他們的寫作興趣。本文，筆者以課堂教學(xué)實踐為例，簡要介紹以身邊人物為主線，從明確寫作任務(wù)，探討寫作方法，模仿范文到修改潤色的小學(xué)英語寫教學(xué)的一些做法。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；身邊人物；模仿范文；修改潤色中圖分類號： G623.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711 （ 2016） 07-089-1提高學(xué)生的寫作興趣在小學(xué)階段是非常重要的，要讓學(xué)生有話可寫，覺得寫作并不困難。學(xué)生身邊的人物是他們非常熟悉的，學(xué)生能夠根據(jù)自己生活中與身邊的真

2、實人物發(fā)生的真實事情，綜合運用所學(xué)語言知識寫出介紹自己家人、朋友等一系列的文章，因此以身邊人物為主線的話題寫作十分有趣。本文筆者以課堂教學(xué)實踐為例，簡要介紹以身邊人物為主線的小學(xué)英語寫作教學(xué)的一些做法。范文 My family 1 . 上課伊始，教師用多媒休呈現(xiàn)一張家庭照片與學(xué)生進行交流，并明確告訴學(xué)生本課的教學(xué)任務(wù)是寫一篇關(guān)于myfamily 的英語短文。2 .教師呈現(xiàn)家庭照片， 并讓學(xué)生說一說看到這家全家福，你想了解哪些方面的內(nèi)容呢？學(xué)生觀察圖片，提出的問題Who are they ？ What are their jobs ？ What are their hobbies ？ How d

3、o they spend their weedends ？ Whose eyes are big？ How old is the girl ？ .教師耐心地心并不時點頭回應(yīng)說I wantto know that ， too. 教師以圖解形式呈現(xiàn)歸納總結(jié)學(xué)生提出 的問題。圖解內(nèi)容如下圖：3 .教師播放錄音，錄音內(nèi)容是圖中的小女孩介紹自己的家庭， 錄音內(nèi)容播放兩遍， 讓學(xué)生加深印象。 聽力內(nèi)容如下：My name is Qian Yanyu. Im thirteen years old. There are three people in my family. They are my father

4、 ， my mother and I.My father is an office worker. He works in a bank. He likes playing badminton. My mother has big eyes. She is a worker. She likes playing badminton ， too. They often play badminton at the weekends. I am a student. I like playing the piano. I often play the piano on Saturday evenin

5、g.I love my family.學(xué)生聽完錄音后，教師根據(jù)錄音內(nèi)容，對上面的圖解內(nèi)容進行提問，師生對話。教師呈現(xiàn)刪減的短文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)錄音，完成下列短文填空練習(xí)，這樣的設(shè)計既可以加深學(xué)生的記憶又為接下 來的寫作寫下了基礎(chǔ)。My name is Qian Yanyu. Im thirteen years old. There are three people in my family. They are my father ， my mother and I.My father is . He works in a bank. He likes . My mother is . She

6、likes playing badminton ， too. They often play badminton at the weekends. I am . I like playing the piano. I often on Saturday evening. I love my family.4 .教師讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實際情況，模仿上述QianYanyu介紹自己家庭的情況也寫一篇介紹自己家庭的文章。仿寫就是模仿范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進行寫作。由于小學(xué)生掌握的英語知識有限，而且又是初涉英語寫作，因此他們往往無從下筆，有了范文以及寫作資源的支撐，學(xué)生在仿寫時就會有章可

7、循，有話可寫，有話能寫（沈國鋒， 2009） 。下面是賀業(yè)雄同學(xué)以 My family 為題進行 的仿寫短文。My name is He Yexiong. Im 13 years old. Three are three people in my family. They are my father ， my mother and I.My father is a policeman. He likes playing basketball. My mother is an office worker. She likes cooking. She often cook nice food f

8、or us. I like playing computer games. I love my family.5 .修改潤色過程。仿寫雖是學(xué)生快速學(xué)習(xí)寫作的一個好方法，簡單且適合全體學(xué)生參與， 解決了學(xué)生不知如何寫作， 無從下筆的問題，學(xué)生只需要根據(jù)自己家庭的實際情況將范文進行替換式的仿寫就可以了。但是仿寫的格式固定，千篇一律，容易造成學(xué)生思維受限， 缺少主動性與創(chuàng)造性， 從而失去寫作的熱情。因此在學(xué)生仿寫后，教師要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，并將仿寫的范文進行拓展，優(yōu)化自己的語言，使自己的文章能夠更具體并且豐富多彩。從仿寫的習(xí)作中讓學(xué)生了解從描寫具體的人物 ( who ) ， 相貌特征 ( features ) ， 職業(yè)(jobs) ， 愛好 ( hobbies ) ，日常活動( activities )等等，為其拓展寫作奠定基礎(chǔ)，因此在仿寫后，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進行修改潤色，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，并不斷提練寫作經(jīng)驗，完善自己的寫作能力，并在不斷完善中找出自己的不足之處，加以改正，如知識點的錯誤或語言的合理優(yōu)美等。賀業(yè)雄同學(xué)經(jīng)過修改潤色的習(xí)作My family 最終成稿。英語寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生英語運用能力的重要方式之一， 是小學(xué)生綜合語言運用能力